民航飞行技术专业素质教育研究
1民航飞行技术专业加强素质教育的对策
1.1树立起素质教育观念
针对于民航飞行技术专业而言，要想让每一位民航飞行技术专业学生的综合素质得到不断的提升，首先就应该树立起足够的素质教育观念。在实际的专业教育过程中，教师应该彻底放弃传统的灌输式教育方式，应该在课堂教学中对学生的素质教育、能力培养等进行具有针对性的训练。同时，要明确素质教育在民航飞行技术专业教学当中的重要性，让每一位学生都树立起素质教育的理念，让学生们在牢固掌握专业知识的同时将专业与思想品质的提升相结合。相信，在这样的环境下，学到的综合素质必然将得到有效的培养。
1.2在教学内容上突出民航飞行专业教育与素质教育的结合点
一般情况下，素质教育与专业教育的结合点都是由学生毕业后飞行实践的要求所决定的，而飞行实践中的素质要求不仅是素质教育与专业教育的结合点，更是整个素质教育的关键内容。因此，在实际的素质教育中，教师应该始终抓住结合点，实时的对学生进行启发与引导。比如，在《空中领航学》中“领航的准备与实施”一课的教学过程中，教师的教学内容就应该从飞行实际出发，通过一些具体案例的深入分析来让学生正确的认识到领航准备的重要性，引导学生树立起一丝不苟的规章意识与飞行安全意识。显然，这样的素质教育不仅能够让学生掌握相应的技能，同时也能够让学生的安全规章意识以及敬业精神等得到实质性的提高。
1.3在教学方法上，通过各种手段来培养学生的创造力
在实际的素质教育过程中，教师应该多采用互动式或启发式的教学方法，其不仅能够让学生的学习兴趣得到充分的激发，同时也能够让学生主动思考，产生联想，必然是培养学生实践能力与创造性思维的有效方法。另外，通过互动式的课堂讨论以及教师具有针对性的点评，不仅能够培养学生的创造性思维与实践能力，其交流合作的意识与公关能力也将得到实质性的提升。比如，在《航图》一课的教学过程中，教师即可以将学生划分为若干个小组，要求每一个小组都设计一次虚拟飞行，让各个小组的成员来共同的研究航线，在共同研究与探讨下确定航图组合的选择，并共同研究如何综合使用航图。然后，在每一个小组集体汇报交流的基础上，教师再给予相应的点评。显然，这种互动式的教学模式让学生的学习兴趣得到了激发，也极大的培养了学生的创造力。
1.4注重心理训练，确保飞行员具有过硬的心理素质
根据相关研究表明，在所发生的飞行事故当中，因人为因素所导致的事例占据了整个飞行事故事例的70%左右。面对这样的形势，我们就不得不通过各种有效措施来不断加大对民航飞行技术专业学生的心理训练与测试。
①在招收民航飞行专业技术学生的时候，应该参照国内外业已经成熟的选拔标准与来提高选拔的准确性。
②应该对每一位民航飞行专业技术学生的综合心理品质进行深入的分析与系统的评估，以此来制定出具有针对性的心理训练措施。
③应用高度逼真的飞行模拟器来训练学生的认知判断能力、信息管理能力以及应急处理能力等。总之，要通过各种训练方法的采用来进行具有针对性的训练。
1.5通过典型鲜活的案例配以多媒体的形象演示，增强教学的感染力
显然，典型案例的感染力明显胜过抽象的灌输式说教。比如在《空中领航学》的教学过程中，教师即可以通过多媒体的应用来演示各种典型案例。以飞行事故的案例演示为例，通过教师的引导，让学生清楚的认识到飞行事故的产生并不仅仅是单纯的技术问题，同时也来自于程序操作的疏忽。每一个民航飞行员都应该具有强烈的责任感、事业心，对乘客负责、对航空公司负责。只有这样，飞行的过程才能够确保万无一失。案例教学是理论联系实际、培养学生综合素质的有效途径之一，其不仅能够激发学生的学习兴趣，同时也能够培养学生追求真理的品质与举一反三的探索能力，让学生逐渐学会在实践过程中运用真理，并积极主动的探索真理。显然，这样的教学过程必然将更具感染力，将有利于培养学生创新性学习的素质。
1.6探索英语教学新模式，增强英语口语教学效果
在实际的教学过程中，教师除了进一步改善自身的知识结构、选择合适的教材之外，还应该对基础英语的教学部分引起足够的重视，应着重强调学生的听说能力，并将其与民航方面的语境相融合，以此来制定出真正符合于民航飞行学员英语水平要求的教学大纲。同时，在民航专业英语部分的教学过程中，教师应该着重培养学生对中英文化的适应能力，进一步加强互动教学，通过各种现代化教学方式的应用（如飞行情景意识的角色表演方式、分组讨论与辩论方式等）来让学生对飞行过程中所包含的无线电检查、开车、起飞、滑行、爬升、航路位置报告、等待、着陆等程序的语境认知能力得到不断的提升，从而将传统灌输式说教的教学模式逐步转变为以学生为中心的开放式教学模式。显然，在这样的教学环境下，学生的发展必然将更加的全面。
2结语
总之，针对于培养民航飞行人才的高校，其只有对学生综合素质的养成与提高引起足够的重视，对培养方案进行不断的改革，才能够真正的培养出能够适应于民航未来发展需要的高素质飞行技术人才。
作者：王合超 单位：中国民航飞行学院广汉分院
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