生活化教学模式提高物理教学的有效性　

摘要：由于新课程改革的不断推进，在日常授课当中对于生活化教学的应用已经非常普及，并取得了理想的效果。此外，初中是学生对物理知识进行了解的最初阶段，在这一过程当中要帮助学生掌握相关的物理知识，奠定学习基础，养成良好的学习习惯等，以便为之后的物理学习做好准备，应用生活化教学可实现这一目标。因此，本文针对生活化教学模式提高初中物理教学做出了进一步探究，对初中物理教学应用生活化教学的重要性、提升物理教学的有效性给出了详细的分析。

关键词：生活化；教学模式；初中物理；有效性

一、初中物理教学中应用生活化教学的重要性

（一）展现以人为本的教学理念

由于新课程改革的不断推进，在日常授课当中，以学生为主体的教学模式应用在了各个院校当中，其中生活化教学可以使学生对生活当中的一些物理现象以及知识进行观察，之后对其中的物理知识进行掌握，并通过学习到的物理知识对生活现象进行解释，这样的学习过程将学生的主体地位进行了有效发挥，使学生自我学习能力得以增强。在物理学习的过程中将其与学生的生活进行联系，还可以将学生适应生活的能力进行提高，将以人为本的教学理念进行体现[1]。

（二）提升学生的学习兴趣

在日常授课的过程中，将常见的生活现象与物理教学进行结合，使得原本枯燥的课堂更加灵活，氛围更加活跃，对学生学习情绪的提升可起到重要的激发作用。例如：在摩擦力的学习中，教师可引导学生对人走路时的前脚后脚摩擦力方向进行观察。通过这样的生活现象，将其与学生需要学习的知识进行结合，不但可以使学生的学习兴趣提升，还可以使其提升注意力，对学习效率的提高有着重要的帮助作用。

（三）提升学生对物理知识点的理解

物理有着很强的抽象性，尤其是初中学生刚刚接触到物理这一学科，所以对于知识的把控会出现困难，在学习中会遇到很多的失败。但是利用生活化教学，可以将物理知识点与生活现象进行紧密结合，这样可以使原本抽象的物理知识实现形象化，将其在学生面前进行具体展示，学生对于自身的理解便会更加细致深入。例如：马路上来往的车辆与速度作用力等物理知识息息相关，通过这样的生活化教学，可以将学生理论与实际进行联系的能力进行加强，并提升对知识点的记忆[2]。

二、优化生活化教学模式，提升物理教学的有效性

（一）利用生活化教学对学生学习兴趣进行激发

对于生活化教学情境的设置，是物理授课当中非常关键的环节，教师可以利用一些道具和教学器具等对常见的生活现象进行模拟，以便使学生深入感受到物理知识与生活之间的联系，从而对学生的积极性进行调动，使其能够主动积极的参与到课堂学习和讨论当中。所以在实际授课中，教师可在授课之前准备好相应的生活用具，并在课堂当中充分利用这些生活用具，将物理原理进行还原。例如：教师可利用多媒体技术播放蚊子和老黄牛的叫声相比，思考哪个音调高?哪个响度大？并利用游戏，耳朵“辨”乐器，听古筝和二胡演奏同一首曲子。指导学生思考不同的乐器演奏音调和响度相同的曲子，声音各有特色，称之为音色不同。

（二）教学活动生活化，体会物理与生活之间的联系

在整个教学过程当中，课堂教学占据的位置十分关键。如果教师在授课的过程中，只是通过语言对知识进行讲解，学生对于知识的理解会不透彻，甚至会有所偏差。如果将生活化与物理教学进行结合，可以使学生有真实的体验，所以在课堂当中，教师可以引导学生做一些生活化的活动[3]。例如：在《压强》的学习中，可指导学生进行一个小游戏，将铅笔的尖端压在食指上，逐步增大压力，手指会有什么感觉？用两手的食指同时压住铅笔的两端，体会一下两个手指感觉有何不同，之后让学生思考两个手指同时都受到压力，为什么产生的效果不同？探究压力的作用效果跟什么因素有关。在学生学习的过程中通过这些贴近生活的活动，可以使学生对物理知识的理解更加透彻，并对物理学科的运用价值有所感受。

（三）结合实时新闻，提升教学有效性

当前由于新课程改革的不断深入，教师对于物理现象的探究也要更加深入，并且要将传统的授课方式进行革新。众所周知，物理学科当中的知识都在不断的更新和发展，所以教师要引用全新的物理学科新闻，引导学生学习，以便学生在生活当中能够对物理知识进行思考，对教学有效性的提升会起到重要的帮助作用。

三、结束语

总之，对于生活化教学的应用，是物理授课当中非常关键的环节，教师可以利用一些道具和教学器具等对常见的生活现象进行模拟，以便使学生深入感受到物理知识与生活之间的联系，从而对学生的积极性进行调动，使其能够主动积极的参与到课堂学习和讨论当中。此外，在日常授课当中对于生活化教学的应用十分普遍，通过这样的授课模式，不但能吸引学生的学习兴趣，还能使其对物理知识的理解更加透彻，提升学习效果，保障了物理教学的有效性。

参考文献：

[1]王成才.以生活化教学模式提高初中物理教学的有效性[J].学周刊，2019(22):89.

[2]王之芳.以生活化教学模式提高初中物理教学的有效性[J].学周刊，2019(06):80-81.

[3]徐光宇.以生活化教学模式提高初中物理教学的有效性[J].现代商贸工业，2018，39(02):186-187.

作者：吴勇 单位：重庆市酉阳县酉州中学

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