专业特色物理教学论文　

一、学习方法

引导学生主动探索新知识，指导他们更好地学习专业特色课堂内容，具体采用如下方法：

1.探究实验法

在专业特色课堂中通过探究实验和列举生活实例，创设物理情景，引导学生认真观察、积极思维，帮助学生建立形象、直观的认识，总结出物理规律。

2.小组合作法

通过学生小组合作以及小组竞赛的方法，调动学生学习的积极性，提高学生专业特色课堂效率，培养协作精神。让学生在轻松、自主的学习环境下完成任务。在评价结果时，小组成员分享到成功的喜悦，激发集体荣誉感。

3.课堂反思法

通过反思学习过程、态度、目标等过程评价的内容，培养思维能力。

二、教学过程

1.创设情境，激趣导入

利用多媒体展示课件，通过观看视频，创设轻松环境，激发学生的求知欲望。让学生体验，使学生感受到科学不神秘，培养科学就在身边的意识。

2.学生自己制作课件，自主探究，得出结论

在课前引导学生自己制作课件，课上学生观看自己制作的视频实验，兴趣倍增，主动进入下一环节：认真观察实验，分组讨论现象，自己归纳总结，得出物理规律。

3.剖析实例，深入理解

使用身边的情境，让学生体会物理就在生活周围，巩固、检测学到的知识。通过观看学生自己制作的微课视频，跟随思考、分析，自己归纳总结，联系实际自由发言。开拓思路，相互启迪，让学生获得成功的体验和喜悦感。

4.回顾总结，扩展延伸

公布竞赛结果，激发学生的集体荣誉感。让学生对课堂内容进行记录、反思。通过小结呼应课前的引入阶段，总结重点，掌握难点。通过课堂反思，更深入地理解课堂内容。总之，在物理课堂中，结合专业特色进行教学，极大地调动了中职生学习物理的兴趣，从而提高物理的课堂教学效率。

作者：张志清 河北省涿州职教中心

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