高中物理教学中物理模型的作用
一、物理模型，是连接师生之间的桥梁
物理模型，是辅助老师讲解课本知识的一种工具，它的形成过程本就是一个极具创造性的过程，同时它也是老师在讲课时使用最多的一种方式。将物理模型应用于物理课堂中，简化了课本中许多复杂的知识内容，让学生容易理解、掌握，它作为物理知识的载体，常常带给学生独特的视觉感受。老师通过模型将知识的内容真实地展现在学生面前，让学生通过亲自观察去感受真实、可触摸的知识。作为老师讲课时最常借助的工具之一，它可以将老师所要表达的思想、观点等都清晰地转述给学生；学生们通过接触模型，就像真实地触摸到课本里的知识一样，另外物理模型还可以很好地帮助学生理解课本中的难点、重点，简化知识。这样老师和学生之间通过物理模型得到了很好的交流和沟通，帮助老师传播知识的同时又让学生愉快的接受知识，起到了很好的桥梁作用。例如老师在讲解“摩擦力”时，就可以借助于物理模型来讲解，让学生亲自感受一下什么叫摩擦力，帮助老师进行摩擦力的课程教学同时也让学生得到很好的实际体验，通过借助模型很好地简化了老师的教学，帮助学生学习。物理模型在教学过程中是连接老师教学和学生学习的桥梁，这种作用也得到了淋漓尽致的展现和恰到好处的表达，有效地提高了学生的学习效率，提高了老师的教学质量，提高课堂效率。
二、物理模型，是软化教学过程的工具
高中物理课程中的许多内容还是比较难理解和掌握的，由于它们所具有的抽象性导致学生很难学会和接受，也因为如此，学生常常感到学习困难、问题复杂，学习物理是一件很吃力的工作。因此，作为老师首先要改变这一现象，不能让学生觉得学习物理是一件吃力的事情，要让他们体会到学习物理的乐趣，这样才有益于老师的教学工作，也有利于学生对物理进行更好的学习。老师通过采用物理模型的方法来进行教学工作的开展，这样就将一些抽象的事物具体地展现在学生面前，重点突出了问题中的主要因素，淡化了一些次要的因素，将清晰的物理情景展现在学生面前，将物理过程简单明确地讲述给学生，帮助学生梳理思路、疏通思维，从而使得物理问题不再复杂不明，由难变易，由繁变简，对教学过程起到一个软化作用，使得学生对于物理科目的学习不再吃力，不再费时，轻而易举。就像在学习“力的合成”时，有一个“子弹打木块”问题，学生对于这个过程中的许多的问题不是很清楚，对于各个力的分析、合成等也不是很透彻，老师就可以借助这个物理模型给学生进行操作，学生观察木块的变化，这样学习起来就简单许多，软化了教学过程，简化了教学内容。
三、物理模型，是提高学生能力的方式
任何一个物理过程的处理和物理模型的建立都需要对物理问题进行有效分析，这样就需要学生有较好的学习能力、分析理解能力，然而这些能力的培养又离不开学生的学习和生活，所以老师在课堂上要注意培养学生各方面的能力，为培养并提高学生的各种能力做一个良好的铺垫，帮助学生健康、快乐地成长。教学时，老师可以针对物理模型的设计以及分析研究等方面思路进行教学，培养学生对问题的分析能力，以及对影响问题的因素的主次分析，这样才能够帮助他们更好地抓住问题的本质，运用正确、恰当的方法去对问题进行处理，从而提升学生处理问题的能力。学生通过对物理模型的分析和应用，还有培养学生逻辑思维方面的能力，帮助学生掌握正确的研究物理的方法和规律，以便学生日后各个方面的能力的提高和知识的累积。比如学习“法拉第电磁感应定律”时，学生可以通过物理模型去掌握一些电磁感应的特点、规律，以及分析问题时所应用的方法，这些对于学生各方面能力的培养和提高都是非常重要的，物理模型的应用使得提高学生的能力容易很多，学生乐于接受物理模型在物理课堂上的应用，为自己能力的提高找一个简单、方便的方式。
四、结语
高中物理所涉及到的一些知识还是比较复杂难懂的，所以老师借助物理模型来教学、学生利用物理模型来获取知识，这样的方式有利于帮助师生之间进行很好地沟通和交流，为他们架起一座友谊的桥梁；另外由于一些物理知识的抽象性，学生在学习时不是很容易理解，老师可以利用物理模型来软化这些物理知识，将它们由难为易，化抽象为具体，让学生变得乐于学习物理。物理模型对于提高学生各个方面的能力也是必不可少的，学生通过学习和了解物理模型，会有效地提高学生能力，为以后的学习和生活提供良好的基础。
作者：张利 单位：江苏省如皋市搬经中学
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