美术心理学与美术教育的关系探讨　

【摘要】美术心理学是美术学科的重要分支，其在研究创作者、作品本身及欣赏着心理活动的基础上，对于美术教育具有较大影响。本文在阐述美术心理学内涵的基础上，就现代美术教育的研究现状进行分析，并系统分析美术心理学与美术教育的关系。期望能提升现代美术教育质量，推动美术教育事业的有序发展。

【关键词】美术教育；美术心理学；影响；关系

素质教育背景下，实现学生德智体美劳全面发展是教育教学活动开展的重要目的。美术教育是学生美学教育的重要途径，在学生美术课程设置中，其不仅关注学生基本课程的编制与学习，更对学生鉴赏能力和创造性思维能力提出较高要求，尤其是随着美术心理学的产生，现代美术教育更加系统化，学生对于美术作品的研究和理解也更加深入。新时期，美术心理学已经成为美术教育的重要内容，要进一步提升美术教育质量，就必须在教学实践中系统分析美术心理学与美术教育之间的关系。本文基于现代美术教育角度，对两者的关系展开探索分析。

1美术心理学的基本内涵

作为美术学科的重要分支，美术心理学兴起时间较晚，其实美术教育深层次发展的必然结果。从教育过程来看，美术心理学教育主要分为三个环节：其一，以美术创作者为对象，研究其在美术作品创作过程中的心灵活动，探究作品的深层次含义；其二，当完成作品创作时，美术心理学需研究作品本身所体现出来的社会心理活动；其三，欣赏者是美术作品鉴赏的主体，欣赏者认同度越高，则作品的价值愈发突出，故而在美术心理学教育中，其还要求以美术欣赏者为对象，研究这部分群体在美术欣赏过程中所表现出来的社会心理活动[1]。通过这些心理情绪的探究与分析，人们能深层次掌握美术作品所表达的内涵，这对于现代美术教育具有重大影响。

2现代美术教育的发展现状

现代教育理念下，人们对于美术教育的关注度不断提升，越来越多的学者开始致力于现代美术教育，并取得了丰硕的成绩。就高校美术教育而言，其逐渐显露出市场化、世界化、多元化的发展趋势。传统美术教学体系下，美术教学活动侧重于专业知识教学，这使得专业划分较细，导致人才知识相对单一，知识结构不够全面。而在现代美术教育体系下，为实现高校美术教育与市场接轨，各高校进行了美术教学的有效改革，就教学内容来看，其实用性更强，功利倾向更加明显。与此同时，市场经济对高校学生的道德观念和价值取向造成较大冲击，在美术学校中，部分学生期望能在短期内获得较高回报，片面的追求实惠化和实际化目标，这使得其在学习功利性较强，忽略了专业基础知识的学习，这不利于学生美学素养的培养和全面发展。新时期，为解决这一问题，美术心理学得以应用而生，从教学效果来看，美术心理学不仅帮助学生树立了正确的艺术价值观念，而且改变了学生的学习观念和学习态度，其实现代美术教育高效化、规范化发展的重要保证。

3现代美术教育下美术心理学与美术教育的关系

3.1作者内心素养与美术教育

创作者内心素养是美术作品创作的源泉[2]。对于还价而言，其自身的文化积淀和情感直接决定了自身的创作方式，并且对于作品思想内涵具有较大影响。从作品本身来看，一幅好的美术作品就是画者心里情感活动的具象表现。在美术创作中，通过特定的表现手法，画家的情感会在作品中系统表达，学生只有深刻的理解作者创作画作使得情感，才能准确把控作品的深层次内涵。需注意的是，美术创作本身具有较高的艺术性，同时其情感色彩丰富，一旦学生不能准确的了解创作者内心清关，就会的对作品的内涵把控出现偏差。基于此，在美术教育中，学生首先应以自身专业文化为基础，解读作者的心理，从而与作者产生情感共鸣。美术心理学教学体系下，学生可以系统化的对作者情感进行分析，这不仅提升了自身的欣赏能力，更对后期创作具有较大影响。

3.2美术作品情感与美术教育

进行学生美术教育的目的在于培养学生的美学情感，现代教学实践中，要进一步发挥美术作品对学生的影响，在教学实践中就应注重作品内涵的准确分析。一方面，应注重作品形象的分析，通过花草树木、鸟兽虫鱼等形象的分析，学生可以系统的掌握绘画表达技巧，为后期的创作奠定良好基础。另一方面，分析画作背后所表现的社会心理，该过程需要学生具备一定的美学基础知识和美学素养。通过这些内容分析，学生的美学情感得到不断提升，其对于学生发展意义重大。譬如，《清明上河图》是我国长卷美术作品的典型代表，其独特的艺术美观不仅在历史上意义重大，更对现代美术教育具有重大影响。在该作品欣赏中，人们首先会发现画作中的绿树和花儿，其次看到当代百姓生活的真实写照。通过画作，我们不仅能看到物体形态之间的结构美观，而且能准确的了解北宋人们的生活习惯。即该作品向我们传递了一定的历史文化内涵。

3.3学生心理与美术教育

现代美术教育的目的在于实现学生良好品质的塑造。新时期，要进一步提升美术教学质量，就应关注学生心理，然后针对性的开展美术教育。一方面，美术教师应注重美术作品的合理选择，确保美术作品具有较强的代表性，同时，其包含了作者丰富的内心情感，能对学生进行积极的引导。另一方面，教师应引导学生进行美术画作分析，该环节中，应注重现代美术教育理论的有效应用，确保学生能正确阐述美术作品中的情感，然后结合学生实际开展针对性教育，这样才能达到提高学生欣赏的能力，培养其美学情操的目的。

4结论

美术心理学对于现代美术教育具有重大影响。实践过程中，人们只有系统掌握美术心理学教育的必要性，并在教学实践过程中，分析美术心理学与美术教育的关系，然后结合现代美术教育现状进行美术心理学、美术教育实践的系统结合，才能有效地提升美术教育质量，进而实现学生美术素养培养，推动美术教育事业的有序发展。

参考文献

[1]庄宪梅,杨茜.美术心理学在技术院校美术欣赏教学中的作用研究[J].现代职业教育,2018(9):182.

[2]钟业区.美术心理学在中职美术欣赏教学中的作用[J].美术教育研究,2017(21):118-119.

作者：朱炼 单位：重庆航天职业技术学院

 拼音教学论文   高中地理论文   素描教学论文   舞蹈教学论文   教学探究论文 音标教学论文   课程设计论文   教学模式论文   案例教学论文   播音主持论文 音乐教学论文   化学实验论文   政治教学论文   教育学论文   赏识教育论文 高效课堂论文   入学教育论文   实验教学论文   职教论文   外语教学论文 教学研究论文   学科建设论文   开放教育论文   教学设计论文   教学质量论文 教学方法论文   培训论文   教育技术论文   教育思想论文   教师教学论文