小组合作学习中教育技术的应用　

任何事物都是有两面性的。在现在这个信息化时代，在教学中运用教育技术是大势所趋。近年来，教育技术在我国教育教学工作中发挥了重要的作用，辅助教师开展了高效率的工作，在帮助学生养成良好学习习惯的同时，促进了教学质量的稳步提高。但是，随着教育技术的进一步发展，小组合作教学模式出现了一些弊端。如何正确使用教育技术教学，发挥其在小组合作学习中的作用，也就成了教育工作者们需要思考的问题。

一、分析教育技术的优点

（一）教育技术在小组合作学习中的运用增加了信息量教育技术有效地扩充了课时的容量，可以很好地提高教学质量，同时，进一步促进学生合作学习素养的形成，为学生日后的长远发展奠定基础[1]。多媒体教学有别于传统的教学方式，在一定程度上减轻了学生的学习压力，并能将教育资源有效整合。此外，在开展小组合作学习活动中，教育技术为学生的合作学习提供了新的元素，能贴合学生的实际发展需求，努力营造有序且热烈的小组合作学习氛围，让每一个学生都沉浸其中。

（二）教育技术的运用可以让课堂变得更加灵活在教育教学工作开展过程中，教育技术的作用逐渐突显[2]。为了进一步满足学生的合作学习需要，教育技术也在不断更新和改进。近年来，教育技术的运用使学生的课堂学习变得更加灵活。学生在进行合作学习时，能与同组成员交流，也能始终保持自己的独立思想，让小组合作学习得以高效开展。

二、教育技术在小组合作学习中的应用策略

（一）合理组建学习小组小组合作学习是为了让学生增加彼此之间的联系，增强主体学习意识，构建完善的知识体系[3]。同时，在小组合作学习过程中，学生能发现彼此的优点和长处，相互借鉴，从而更好地理解和掌握所学知识。长此以往，学生个人的思维能力也能得到提高。为此，教师必须做好基础工作，合理分配小组成员。但是，在实际的小组学习过程中，学生的分组过于随意，严重影响了小组合作学习的质量。应用教育技术能有效弥补其中的不足，并对学生个人理解能力及学习状况进行系统性分析，从而科学、合理地组建合作学习小组，真正实现合作学习的目的。

（二）形成正确的评价体系在小组合作学习过程中，学生既要保持自己的主体地位，也要与其他组员建立良好的合作学习关系。为了更好地发挥小组合作学习的作用，教师可以适当增加小组竞争活动，利用信息技术建立综合性评估体系，以问卷调查的形式，让学生反馈自己的想法。教师要分析统计结果，结合分析结果设立完善的评估体系，进一步增强学生的小组竞争意识，促使他们站在团队的角度思考问题，不断完善自身，帮助组员共同进步。

三、教育技术在小组合作学习中的实践思考

（一）信息技术的应用要为教学服务在小组合作学习过程中，信息技术仅是一种辅助性的教学工具，能帮助学生更好地完成团队学习任务，而不能代替学生的主体地位和教师的引导地位。过分依赖信息技术，不但难以提高合作学习的效率，而且会阻碍学生个人思维能力的发展。为此，在利用教育技术前，教师要综合分析信息技术的利弊及学生个人的学习特点，并在教学中将信息技术合理应用到小组合作学习过程中，有效提高学生的学习能力，促使教学顺利推进。

（二）注意发散学生的思维和想象力在小组合作学习过程中应用信息技术时，学生和老师都应该清楚地认识到，信息技术是教育工作的辅助性工具，不能主导整个小组合作学习活动的开展。当学生在小组讨论过程中遇到困难时，教师可以利用多媒体展示有关信息，对学生进行适当引导，有效挖掘学生的想象力。例如，在播放完一段教育视频后，教师可让学生先自己理解这一段视频中出现的事物，随后与本组成员分享、讨论，再结合自己及组员对课本内容的理解来解析。这样既能让学生提起学习兴趣，也能让他们在小组合作学习中巩固所学知识。

（三）创造良好的学习氛围将教育技术应用于小组合作学习过程中时，老师要根据学生实际的学习情况来制定相应的小组讨论任务。同时，在小组讨论期间，教师要为学生创造良好的学习氛围，让学生在轻松的学习环境中掌握知识。例如，在学习认识课堂内容时，老师可以设定让学生来当“老师”的教学环节。老师可选一个学生上讲台，按照课本步骤演示。演示结束后，学生分组训练，动手操作能力突出的同学主动去帮助有困难的其他同学。这样做，不仅培养了同学间的团队协作精神，而且在良好的学习氛围中有效提高了全班学生对教育技术的掌握水平。

四、结束语

上述分析表明，我国教育界高度重视教育教学工作的开展，不断融入新的教学元素，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。近年来，教育技术在小组合作学习中得到了广泛的应用，在维护学生主体地位的同时，帮助学生形成了良好的团队合作学习素养。虽然此过程中还存在一定的问题，但在学生和老师的共同努力下，教育技术在小组合作学习中必将发挥更显著、积极的作用。

参考文献：

[1]曹文营.分析当前教育技术教学质量存在的问题[J].湖北科技学院学报,2018(14):68-69.

[2]王建国.教育技术在小组合作学习中的应用[J].天津市教科院学报,2017(18):127-128.

[3]史晨辉.优化教育技术教学提升学生信息素养[J].学周刊,2018(5):10-13.

作者：陈永学 单位：甘肃省定西市岷县城关初级中学

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