民办高校新教师岗前短期培训的探索　

【摘要】在知识经济时代，民办高校每年都在招聘新教师，以充实教师队伍新鲜血液，如何开展好新教师岗前培训，以某高校为例，对其做法所经历的探索与实践，展开研究，以利更好的做好此项工作。

【关键词】民办高校；新教师；岗前培训

1重要意义

根据国家新时期关于教育事业发展规划纲要精神，学校充分认识到加强新教师岗前短期培训的重要性，认识到新教师增添了教师队伍的新鲜血液。新教师经省教育行政部门组织的新教师岗前培训（一般一个周期在一年之内），又经学校组织的新教师岗前短期培训，可使新教师在较短的时间内，提高思想认识，规划成长生涯，很快适应新教师岗位需求，争做培养合格人才的优秀人民教师，以提高教学质量，满足教育事业的发展需求。

2培训时间

针对高校毕业生的实际情况，新教师短期培训的时间大体为6月底―7月下旬，一般为三周至四周时间为宜。

3培训内容

1）开展军事化训练与扩展训练。大体时间集中为一周时间，其中5天可集种进行军事化训练，2天进行拓展训练。2）校情教育。大体时间安排一周。主要有学校领导讲述学校发展的历史，同时参观学校校史馆，实验实训中心、图书馆等。3）老教授、老专家进行传授教学经验。开展如何讲好一堂课示范教学活动，此项活动大体安排一周时间。4）新教师开展两轮试讲活动。第一轮试讲完毕，听老师给予点评，之后再开展第二轮试讲，时间大体安排一周。5）最后再利用二天时间开展总结与军事训练汇报。

4具体环节

1）强化军事训练。军人的作风，军事化纪律对新教师的培训是十分必要的。新教师原在高校学习，长期处在一个宽松学习的氛围，在工作作风，纪律方面都比较疲沓，尤其在工作纪律方面松弛，有的教师松松垮垮，缺乏紧张的工作作风，严明的组织纪律性。针对这一状况学校高度重视军事化训练，专门从部队或当地武装部门，请教官开展军事化训练，每一新教师着军人服装从队列行走到军纪教育专门强化训练进程，除集中一周时间训练之外，每日早、中、晚饭前都要列队进入饭厅用餐，体现出一个军人形象，收效很好。与此同时开展1-2天拓展训练，培养新教师具有勇敢善战能力，这方面都收到了很好的效果。2）开展校情教育。在大体一周时间的校情教育活动中：一是新教师刚报到后，经过开班典礼集中后，学校就组织新教师去参观学校各实验、实训中心，图书馆、教学楼、实验楼，使新教师在较短时间内，对学校情况有新的了解；二是给每一新教师发放师德、师风学习资料及学校人事规章汇编材料，让新教师在培训之余通过学习对学校的内涵建设有所掌握和了解；三是积极开展校级领导校情教育讲座。老领导讲授学校发展史、奋斗史，讲授学生成长、校纪、校容校风状况，讲述学校办学指导思想，对办学宗旨、办学情怀、办学依据、发展理念、发展战略、发展道路、发展目标有所认识；讲述学校办学定位，对发展目标定位、办学类型定位、学科专业定位、办学层次定位、服务面向定位、人才培养目标定位有所新认识；讲述学校校训、校风、学风、校歌，使教师对学校办学精神、校园文化内涵有着进一步的理解，通过校情教育，使新教师热爱学校，愿意为学校教育事业发展奉献力量。3）精心开展老教师传艺示范教学活动。在为期一周时间内，学校专门请有经验的老教授（副教授），有丰富经验和阅历的老教师，专门开展给新教师传授教学经验，讲授教课的技巧，讲课的艺术，传授自己几十年授课的经验，授课的精华，新教师倍受鼓舞，感受之深，下课后积极主动的向老教师请教。学校在这一方面作为培训的重点，主要是启发、启蒙新教师的灵感；另一方面如何使新教师能很快适应新的教学岗位，当一名比较合格的人民教师，这一任务是极其艰巨的，新教师当中大多数都从学校到学校，从未走向社会，缺少在社会实践中的历练，这就要进一步开展如何讲好一堂课的训练，学校请有经验的教师、专家教授，以示范性的讲课，引导新教师如何备好课、如何讲好课。在讲好一堂课活动中，许多老教师的示范课，讲的生动，问题讲的透彻，难易程度适中，让学生易于理解，易于掌握，课程设计严密，对课程的内容有深度、有广度、有难度，而且也把多媒体教学引入示范课中，怎样做好媒体选材、技巧、图文并茂，用先进的媒体教学以服务学生，激起学生浓厚的学习兴趣，这些好的场景、好的语言表述，也都深深的打动着新教师，收到了培训比较好的效果。4）认真开展好新教师两轮试讲活动。在为期一周的时间中，要开展好新教师两轮试讲：一是要求新教师第一轮试讲活动中给足一到两天备课时间，提出一些具体要求，在第一轮试讲中请有经验的专业老师给予点评，做好第二轮试讲。第二轮试讲仍然给足一天的备课时间，试讲中仍然请老教师参加听课，并给予点评。要求新教师改正。这种行之有效的培训，对新教师如何备好课，讲好课起到了重要的作用。5）军事训练汇报表演。在新教师培训结束前，新教师进行军事训练汇报表演，与此同时发挥聪明才智，进行才艺表演，这一汇报表演活动的开展，充分调动了新教师积极性，也让老教职工看到了新教师好的精神面貌，互相鼓励、携手共进、共同发展教育事业，达到了很好的培训效果。新教师岗前培训是教师队伍建设的需要，是教育事业发展的需要，对此进行深入的实践与探索，意义深远。

参考文献

[1]季兴帅.高校教师岗前培训存在的问题及对策[J].西部素质教育,2016(4):31.

[2]朱巧楠,毕洪丽.辽宁省民办高校教师培训满意度调查[J].人力资源管理,2016(7):292.

作者：王捍政 单位：陕西服装工程学院

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