行动导向教学方法研究　

【摘要】中职院校中的机械教师对工学结合课程体系进行优化，同时采取行动导向教学方法来进行机械教学，不仅可以提高教师的教学质量，还可以促进学生的全面发展。本文主要针对在机械教学中优化工学结合课程体系的重要性和必要性以及中职机械教师采用行动导向教学方法进行教学的有效措施两个方面的内容进行了详细的探讨和分析。希望能对中学机械教师日常的教学提供一定的帮助。

【关键词】工学结合；课程体系；优化策略；行动导向

随着社会的进步和发展，各个岗位上需要的都是全面发展的综合型人才，不仅要熟练掌握专业理论知识，而且要有一定实践操作能力，这就要求我国中职院校教师在进行教学的过程中注重培养学生的综合能力，使其能够符合市场中对人才的需要。

1.在机械教学中优化工学结合课程体系的重要性和必要性

1.1工学结合课程体系的优化可以使学生的就业率得到有效提高。我国大部分中职院校的教学目标就是培养技术型人才，实现学生的就业。但是随着我国社会的进步和发展，各个行业需要人才的种类也在不断的发生着改变，这就导致目前我国有很多中职院校毕业的学生在毕业之后不能找到与自身专业相适应的工作，中职院校毕业生就业率近年来直线下滑。通过对我国中职院校的教学情况进行调查之后发现，有很多学生在学校中虽然学到了自身专业的理论知识，但是却在很大程度上缺乏动手操作能力，就机械制造专业的学生来说，很多学生虽然可以将理论知识烂熟于心，但是在真正对机械进行操作时却出现了无法下手的情况。1.2有利于搭建中职院校与实习企业之间的人才桥梁。中职院校的机械专业教师在进行教学的过程中对工学结合的课程体系进行优化，可以促进中职院校与实习企业之间人才桥梁的搭建。具体来讲，机械教师应用工学结合教学模式进行教学的过程中，可以定时定期的邀请企业中一些领导者或者人才培养人员到学校中为学生进行指导，帮助学生了解市场中机械专业的最新发展情况。这样学生就可以了解市场中的人才需求，那么学生就会努力提高自身的专业素养，使自身的综合能力能够符合市场的需要。除此之外，机械教师也可以通过在企业中进行相关方面的实践工作来使自己的教学能力得到提高。

2.中职机械教师采用行动导向教学方法进行教学的有效措施

2.1在教学过程中要突出“行动导向”。行动导向教学方法的最终目标就是培养学生的实践操作能力，使学生将理论知识灵活的应用在实践中，因此中职院校机械教师在进行教学的过程中一定要突出行动导向。在以往的教学模式中，大部分中职院校机械教师都只是要求学生掌握理论知识，这样即便学生的成绩非常优异，但是学生的能力与市场的需求不相适应，这样就会导致学生的就业率下降。因此，在应用行动导向教学方法的过程中，中职院校机械教师一定要确保学生能够独立自主的完成某一个部分的机械实践，这样才能够达到行动导向教学方法的目标，同时学生的综合能力也能得到有效的提高。2.2中职机械教师可以运用现场教学的行动导向教学方法。在以往的教学模式中，机械专业教师往往都是通过黑板教学的方法来为学生传输机械方面的知识，这样不仅不能使学生在真正意义上掌握专业知识，而且会导致学生在短时间内失去学习兴趣，因此传统的教学模式中，中职院校专业教师的教学效率往往难以得到有效提高。在行为导向教学方法中，中职院校的机械教师可以转变黑板教学方式，采用现场教学的方式来引导学生掌握机械的专业理论知识。现场教学的教学地点为学校的实验室，在实验室中机械教师可以将某一个机械器件的结构展示给学生，让学生能够近距离的观察到机械设备的实际结构，同时机械教师还可以将操作机械的正确顺序和流程展示给学生，然后再让学生依次亲自对设备进行操作，在这个过程中教师就可以对学生操作时错误的地方进行指正，那么学生的操作规范性就能在一定程度上得到提升。2.3行动导向教学法中的逆施法。顾名思义，逆施教学法就是中职院校机械教师在进行教学的过程中将教学顺序颠倒，先让学生对机械操作进行实践，然后再进行理论知识方面的教学。具体来讲，中职院校机械教师可以先让学生到实验室中对本节课中涉及到的机械设备进行观察和操作，学生在这个过程中存在的问题可以进行保留，然后在教师进行理论知识讲解的过程中提出问题，教师可以让学生自主地对问题进行讨论，然后针对学生给出的答案进行讲解。这样不仅可以在一定程度上提高学生的自主学习能力，而且还可以加深学生在学习过程中对于机械操作知识和理论知识的印象，那么教师的教学效率和学生的效率都可以在很大程度上得到提高，学生的综合能力就能得到培养。

小结

在机械教学中优化工学结合课程体系的重要性和必要性分别有：工学结合课程体系的优化可以使学生的就业竞争优势和就业率得到有效提高；有利于搭建中职院校与实习企业之间的人才桥梁，促进学校进步和企业发展等。中职机械教师采用行动导向教学方法进行教学的有效措施分别有以下几个方面的内容：在教学过程中要突出“行动导向”；中职机械教师可以运用现场教学的行动导向教学方法；行动导向教学法中的逆施法等。在进行教学的过程中。中职机械教师要灵活的采用有效策略对工学结合的课程体系进行优化，同时要尽可能发挥行动导向教学方法的作用和优势。

参考文献：

[1]徐京.高职院校工学结合人才培养模式下的教学管理研究[J].文化创新比较研究,2017,1(13):60+62.

[2]杨君.工学结合模式下电气化铁道技术专业课程建设研究[D].广州大学,2016.

[3]张洪华.关于优化工学结合的对策探讨[J].职业教育研究,2015(03):23-26.

作者：曹国锋 单位：仪征技师学院

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