信息化在高校教育改革中的作用
一、教育信息化在教育改革中的重要作用
在现代化教育过程中，计算机信息处理技术和网络通讯技术将会日益得到广泛的应用；自动化程度将会日益提高。因此，信息化在教育教学中的应用是教育现代化的重要指标，在教育改革中有着至关重要的作用。
1.1教育者的信息素养是实施教育改革的先导
教育改革要求教育系统进行更新和转变，这种改革是多维度的，教育系统内的各个因素都要发生变化。而教育者具有一般导向功能，是教育、教学过程的设计者、组织者和控制者，是教学信息的传递者，是教学效果的评价者。换而言之，教师是推行素质教育的实际实施者。他们的行为操作将直接关系着教育改革的成功。因此，教育改革必须以教育者的信息素养为先导。只有教育者首先掌握信息化的教育过程（思想和技术），才能将其应用于教学活动中，丰富和完善现有的教学手段和形式。这就要求教师真正理解素质教育的内涵，在各课的教学过程中广泛而有效地运用现代信息化手段，充分利用信息工具，包括计算机、教育信息网络等，以提高本专业的教学质量和效率。
1.2信息化的课堂教学模式是实施教育改革的物质基础
未来的教学中计算机网络与多媒体技术取代黑板和粉笔是大势所趋，信息化的课堂教学将使得课堂教学更具有高信息、高科技、高效率、高功能的教学效果。而现阶段，由于我国的经济基础薄弱，并且存在地区差异，致使大部分学校的教学条件不甚完备。而要实现素质教育必须以现代化教学为基础，脱离了应有的设备支持，现代化教育改革无异于“纸上谈兵”。信息化的课堂要以完善的"三件"建设为基础，也就是硬件建设、软件建设、潜件建设。硬件建设主要是设备、设施的建设，软件建设主要是课程、教材的建设，潜件建设主要是思想理论、方法的建设。这三者紧密相连，互相促进，互相制约，缺少一件，信息化面临的问题都难以解决。
1.3开设信息化课是实施教育改革的重要措施
信息化教育不是单纯的技术教育，也不是以信息化研究和开发为目标的教育，而是由信息化课程和信息化与其它学科的整合两大部分组成。信息化教育是素质教育的重要组成部分，要培养学生的创新精神和实践能力，促进人的发展。这也是教育改革的真正目的。信息化教育促进了教育教学的改革。它的特点在于：信息化教育与其它学科的整合，而不是计算机辅助教学；它的环境基础是全程全网，互联互通的"校校通"网络，而不是各自独立的网络教室和校园网；信息化教育的资源是通过集成的资源库，而不是课件或者积件；信息化教育是所有中小学教师的工作，而不仅仅是计算机教师的事；信息化是一门中小学生必修的课程，而不是劳技课或活动课的内容，更不同于计算机课。
1.4学生掌握一定的信息素养是素质教育的重要目标
我国的信息素养培养目标：培养学生信息的检索和创造能力；使学生掌握信息科学的知识和技能，包括信息设备的操作训练。学生的信息素养不仅仅是孤立的诸如信息获取、信息检索、信息表达、信息交流等的信息技能，而是将这些信息技能用于信息问题解决和进行创新性思维的综合的信息能力，并高度重视学生的社会责任感的培养。
二、信息化教育存在的问题
（1）对于发展中小学校园网的必要性和紧迫性认识不足，并且存在着各种顾虑。
（2）在中小学开展信息化教育没有解决思想上的认识问题。把信息化和设备的引进当成是考试手段的更新，实行“电灌”＋“人灌”，这样就偏离了培养信息人才的目标，失去了开展信息化教育的意义。
（3）不是从学校教育教学过程的实际出发，以功能作为选择技术和硬件设备的标准，而是片面追求网络技术的先进性。各校在推进教育信息化工作中都组建了校园网或上网教室，但问题也随之显现出来：各校大都以上网教学为起点，对学生进行普及上网教学，但学生们不是上游戏站点玩游戏就是上网聊天，上课教师没能为学生提供信息，也无法有效地进行控制管理。
（4）缺乏立足于中小学教育信息化发展需要的整体设计，尤其是忽视校园网络中关键性应用软件配制和资源中心的建设，结果造成许多校园网上有网无车、有车无货，更缺少驾驶员。在这样的基础上发动教师编写了许多低层次重复性的教学软件，造成人才和网络资源的极大浪费。
（5）CAI与教育信息化工程互不联系。在积极推进教育信息化工程的学校中有许多也是CAI教学搞得很好的学校。校园网的建成和上网教学开展起来后，原来做课件的教师又要管理校园网，还要组织上网教学，工作量大大增加，教师的精力有限，积极性受到影响，课件制作则停步不前。
三、解决策略
（1）推进信息化教育必先提高学科教师信息素养。广大学科教师的信息素质和计算机水平直接影响到信息化教育的开展，部分教师的网络意识有待加强，应从教育观念、学习方法、学习内容方面加以提高。只有教师的思想观念认识达到一定的高度，信息化教育才能顺利开展。
（2）国家和各级地方政府应多加以宏调控。以立法的形式规定在高职院校必须开展信息化教育，各级领导必须高度重视并制定详细的规划，才能保证教育信息化的实现。应在教学大纲中规定信息化课为必修课程，以避开应试教育的弊病。
（3）经费筹措。应以政府为主，民间参与，多渠道筹集，国家拨款与商业性筹集相结合，共同推动信息化教育的发展。学校的网络要与中国教育网连接，以适应互通有无和远程教育的需要。此外，在开展信息化教育的同时，应对学生进行人文、伦理、道德和法制教育。互联网上有许多有用的信息，但也有一些虚假、黄色和反动的信息。同时，建立防火墙，或把教育资源下载到学校服务器，将不良信息拒之网外。
四、结语
综上所述，现代信息化以其计算机媒体的形象性、直观性、灵活性、多样性、新颖性等特点，加之网络的互动性、便捷性、趣味性、开阔性的特点，充分调动了学生的兴趣和学习的主动性，有效的配合了教育改革。实践证明，现代信息化技术是全面推行教育改革的最有效途径。
作者：刘明国 单位：辽宁城市建设职业技术学院
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