高校经济学教育改革论文
一、高等院校经济学教学存在的问题
随着人类经济的不断发展，经济全球化已然成形，我国社会主义市场经济的发展同时面临着经济市场全球化的双重挑战，因此，对经济市场中的用人单位而言，高校毕业生无论是什么专业都应当具有一定的经济学知识素养。而我国大部分高校的经济学教育在其课程设置上主要局限于经济类与相关专业上，如经济管理系、金融学院、经济学院等，这些主要是以培育专业的经济金融人才为教学目的的，而在其他专业的课程设置中，如行政管理、汉语言文学等却没有经济类的相关课程，可见高校中经济类课程普及化程度并不是很高。高校中大部分的学生并没有系统学习过《经济学概论》等相关课程，因此对于市场竞争与基本的经济学领域的知识也没有了解，从而在后期的就业中就不能够满足用人单位的需求，造成就业困难的窘境。
二、高校进行经济学教学改革的基本目标
当前高等院校开展经济学教学改革的基本目标主要包括以下五个方面：一是高校的大学生能够通过接受相关经济学领域的学科知识掌握关于经济学知识信息索取的方式，如可以依托互联网以及图书馆等途径，从而掌握相关的经济学知识；二是学生不仅仅要掌握相关的经济学知识，同时还应当学会如何运用所学到的知识去引证社会中所出现的经济事实，阐述相应的经济模式；三是高校大学生能够通过运用所学的经济学领域的知识进行专业论文的撰写，如拟定相关课题进行经济类文章的写作，从而在论文中阐述经济学原理以及概念的实际运用等；四是高校大学生能够做到通过对于专业经济理论的学习，对政府部门的相关经济政策的制定可分析其中的利弊；最后就是高校大学生能将自身所学的专业知识同当前社会中的经济事实相关联，并在此基础上应用到现实问题中去，通过分析、探索从而能够发现新的经济原理与知识。这五个不同方面的目标是一个由低级到高级且逐步升华的过程，这就要求学生能够在规定的时间内按照教学计划对经济学的相关知识逐步进行掌握与运用，从而能够适应市场经济中用人单位的要求。
三、实现高校经济学教学改革的对策
（一）构建同我国经济发展相适应的教学体系
高校的经济学教育教学应当首先做到一切从实际出发，也就是该学科的教学应当注重本国经济发展的实际，同时还应当在此基础上借鉴并吸收国外先进的教育教学理论。由于现代经济学这门学科是源于西方，因此西方经济学自然就会被视为主流经济学，但是在对于主流经济学的教育教学进行借鉴吸收的过程中应当认识到西方国家同我国经济体制与国情的不同之处。也就是说在对于国外先进的经验理论进行借鉴的时候避免照抄照搬，而是在理解其教学思想与方法的基础之上同我国的国情相结合，从而整合出一套先进的且符合我国国情的教学体制。在实现经济学教学体系本土化的同时，面对经济全球化的发展趋势，我国经济学教育教育也应当实现其国际化，也就是说中国的经济学应当走向世界，而世界的经济学也要融入中国。正是在这种学术交流过程中实现彼此取长补短，共同进步，最终构建了与我国经济发展与国际经济需求相适应的教学体系。
（二）适应市场需求，改进教材与教学方法
由于我国当前部分高校中在经济学的教学上普遍存在着各种问题，因此，笔者提出了相应的解决对策。首先，对高校在学科教材的选取上所存在的问题，应当做到与时俱进，开拓创新。教材的选择应当同时代发展的需求相适应，能够充分反映时代经济发展的现状与需求，在内容上具备理论全面且新颖的特点，并且对于国外优秀的经济学教材也应当纳入到高校经济学科教材领域中；其次，选取的教学方法应当更新教学观念，采用多元化的教学手段，如，可以采用多媒体教学、师生互动教学以及探究式教学的模式，充分尊重学生的学习主体地位，激发学生对于经济知识学习的主动性与积极性；再次，高校经济学科的教学过程中不仅仅注重知识的学习领会，同时还应当注重学生对于知识的实践运用能力，实现理论与实践相结合。另外，在课程的设置上可以采用循序渐进的原则，由浅入深将知识经验传递给每一个学生，注重学生分析能力与思考能力的培育，从而激发学生的学习热情，实现教学质量的提升。
（三）构建相对合理的教学考评制度
由于受到传统教学体制与观念的影响，高校中对于学生的考评往往是通过单纯的考试成绩，特别是期末考试成绩来开展的，然而这种考评方式存在着明显的弊端，就是学生对经济学领域知识真正理解掌握以及学生对于所学经济学知识的运用能力都难以检测出来，因此，当前高校应当转变考评观念，采用多元化的考评方式，如综合性考评，即将学生平时成绩作为考评的参考依据，融入到最终的考评中；另外，还可以开展实践性考评模式，通过让学生解决实际问题来检测学生对于知识的实际运用能力，再就是可以让学生撰写关于经济发展的论文，通过论文的撰写提升学生对于掌握知识的灵活运用能力与科研能力。通过采用多种考评方式，从而建构起高校教学相适应的教学考评制度，提高教学质量。
（四）注重高校教师专业能力的培养
教师是教育教学的组织者与执行者，高校中学科体系与教学方法再完美，如果没有一线优秀教师的参与，那么一切将是徒劳。因此，高校经济学教育同样离不开优秀的教师队伍，高校优秀教师队伍的建设也成为当前各专业教育教学过程中极其重要的任务。教师教学水平的提升一方面需要教师进行自身的努力，可以通过参加教学研讨会或是相关交流会的形式进行取长补短，学校也可以对于具有发展潜力的教师进行专业定期的培训，从而提升教师的教学水平；另一方面，教师教学水平的提升还可以通过考核的方式予以实现，学生对于教师的教学进行评议，教师之间也可以进行教学评议，还可以通过专业评议的方式对教师的教学展开教学方面的考核，从而使教师能够认识到自身的不足，不断改善教学方法，更新教学理念，提高教学质量。
作者：周艳 单位：湖南信息职业技术学院
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