提高采收率原理课程的创新教育改革　

一增加课堂教学中多媒体教学内容，使课堂的内容更加充实、更加丰富、更加直观

多媒体教学的可视性成为影响学生学习效果的关键因素，因此需要对授课的PPT进行精心的制作，减少枯燥的文字表述，增加直观的图片表述，尤其是室内实验的实物照片，现场实施的照片，甚至可以增加动画或者短视频，通过照片、动画和视频，使学生对提高采收率的过程和原理有更加形象更加直观的了解，从而调动学生对课程的积极性。当今社会，大学生对多彩的事务更加向往，要想使学生喜欢学自觉学，就必须刺激学生的感官，才能引发学生的兴趣。例如：增加聚合物溶液现场配制注入过程的照片，从而使学生对聚合物溶液驱准备过程中的（1）配料、（2）分散、（3）熟化、（4）泵输、（5）过滤、（6）稀释和（7）混合注入具有直观的了解和认识。在教师指引下，使学生在良好的教学氛围中，对专业课程产生较为浓厚的兴趣，从而能收到较好的教学效果。

二在强调基础理论讲授的同时，加强现场实际应用的例子

充分利用多媒体技术，可是适当的增加小视频，从而使原理更加生动有趣，增强学生的学习兴趣。例如：在讲授聚表碱三元复合驱过程中，不仅强调三元复合驱的机理，更要结合三种药剂的单独作用和协同效应，使学生更好的掌握和理解机理。并要辅助大庆油田现场应用实例，以及三元复合驱现场应用过程中的注意事项以及存在的问题，辅以照片，使学生对三元复合驱的机理以及应用过程中注意事项产生直观的理解。在讲授气体混相驱过程中，增加气体混相驱过程中的照片，以及气体混相驱过程中的三项相图，以及测量最小混相压力的仪器照片等等，从而使学生对气体混相驱具有更加直观的了解。

三在学生掌握基本原理的基础之上，适当提升学生运用原理分析解决问题的能力

通过研讨式教学，比如说在学生掌握里聚合物溶液驱油的基本原理之后，让学生通过查阅资料的基础上，分析聚合物溶液能够提高采收率的深层次原因，通过学生的自我学习，从而加深学生对聚合物溶液驱油的原理的认识。比如说学生通过查阅文献可能发现，聚合物溶液除了通过增加聚合物溶液黏度，改善油水流度比，从而扩大波及体积，提高采收率，增加驱替相与被驱替相之间的剪切应力，提高洗油效率来提高采收率这两点外，聚合物溶液还可以在高渗透层滞留，从而迫使后续水进入中低渗透层，起到调整吸水剖面，提高采收率；聚合物还可以在驱替过程中使后续水在高深透层和中低渗透层中窜流，从而扩大波及体积提高采收率；另外在微观方面，聚合物溶液可以在空隙中滞留，从而起到降低残余油饱和度的能力，还可以增加油滴两端的驱动压差，来提高微观洗油效率，等等。另外上课过程中尽可能多鼓励学生主动思考，比如聚合物配制过程包括配料、分散、熟化2h、过滤、稀释然后注入，激励学生可以简化或者用什么方法来替换，能够激发学生发散思维，激发学生的创新思维，从而使学生从被动式学习，逐渐向主动式学习过渡。

四增加实验课程，提高学生的动手能力和分析解决问题能力，激发学生的创造力

通过选择合适的实验环节，使学生多提高采收率原理有更加直观的认识。比如通过给学生展示配制后的聚合物溶液，使学生对聚合物溶液的增粘性具有直观的认识，展示聚合物溶液的包轴现象、无管虹吸现象，射流胀大现象，使学生对聚合物溶液的特性具有更加直观的了解。通过给学生演示聚合物溶液驱油过程，使学生对聚合物溶液驱油的基本原理具有更深刻的理解。通过让学生亲自做表面活性剂降低界面张力的实验，使学生对表面活性剂驱油的基本原理中的降低界面张力，改变岩石润湿性等都有更直观的印象。通过演示稠油黏度随温度变化，并让学生绘制黏温曲线，使学生对稠油热采的基本原理具有更深刻、更直观的、更加感性的了解。从而使学生对这些基本原理的记忆更加深刻，而不是只停留在书本上的简单的文字和多媒体上的简单图片，在此基础上，让学生分析各种化学驱的优势和缺点，从而激发学生的学习兴趣。

五教学内容及时更新，使学生了解提高采收率的前沿知识

在教授提高采收率基本原理与技术的基础之上，适当地介绍目前提高采收率的科技前沿。由于石油工业的迅猛发展，世界范围内不断地涌现出新的采收率技术，人们对提高采收率的认识也在不断变化，仅仅依靠一本教材，几本参考著作，难以满足学生们紧跟科技发展的脚步。就必须增加相应的提高采收率的新技术和新方法已经相应的现场应用情况。比如在化学驱部分，可以增加对化学驱新技术的介绍，如剖面反转现象什么时候会发生，如何避免，聚合物凝胶的调驱技术，包括弱凝胶、胶态分散凝胶和本体凝胶，他们分别的适用范围，还有现有的聚合物等等。当然在《提高采收率原理》课程教学中，大多数学生难以自主选择安排学习内容，教师使用多媒体教学同时，要及时对上课内容进行整理划分，并对教学内容进行串联，从而使学生对学习的内容能够形成清晰的脉络，从而保证学生将通过多媒体、实验、板书等学到的各个知识点串联起来，将各种教学方式统一起来，从而达到学生能够学，愿意学，喜欢学的目标。教学过不能整个教学过程都通过多媒体课件来实现，必须结合黑板和课表，并及时掌握学生的反馈状态，才能使保证学生的学习效果。

六结语

为了提升提高采收率原理教学效果，要求教师以板书为主线，以多媒体为扩充，并辅以相应的实验，加之相应专题的研讨使学生能够在学好基本原理与方法的基础上，对前沿的技术方法有一定的掌握和了解，从而为今后就业提供更好的帮助，能够迅速的成长为适应经济全球化的优秀石油人才，为国家石油建设做出更大的贡献。

参考文献

[1]赵颖，罗美香，张安强，等.工程教育专业认证背景下《高分子化学综合实验》中的互动式教学模式的构建[J].高分子化学通报，2018，（5）：99-104.

[2]王克亮，吴文祥，夏惠芬，等.提高采收率课程建设对石油工程领域卓越工程师培养的探索[J].中国科教创新导刊，2013（7）:59.

[3]岳湘安，王尤富，王克亮.提高石油采收率基础[M].北京:石油工业出版社，2007，8.

作者：刘进祥 张继红 曲国辉 单位：东北石油大学

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