浅析家庭教育支出影响因素　

摘要:教育支出作为家庭消费的核心部分之一，近年来比重逐渐上升。研究发现户主特征、家庭特征、教育阶段均对教育支出有显著影响，户主年龄、学历、健康、婚姻、家庭收入、总资产等显著正向影响教育支出，义务教育阶段显著负向影响教育支出。研究家庭教育支出影响因素，有助于优化教育支出，协调教育支出与家庭其他消费的关系。

关键词:教育支出影响因素教育阶段

一、问题提出

《2017教育的价值报告》显示，中国家长对孩子的教育支出远超过全球平均水平，超过半数家长专门为子女储蓄教育经费，近九成家长给孩子请过家教。可以看出中国家长对子女教育寄予厚望，并且投入较高资金支持子女教育。目前，教育与医疗、住房、养老消费构成我国家庭的核心消费，在家庭总消费中占据较高比重。教育支出分为学校教育支出和校外教育支出，学校教育支出主要为学杂费、课本文具费、食宿费、择校费等;校外教育支出主要为各类培训班学费、家教费、文娱活动费、电脑乐器、体育用品、书籍、及租购学区房等费用［1］。国外学者研究发现，在现代社会，教育是实现代际传递和社会再生产的主要渠道之一［2］。与我国的社会阶层转化一样，个人可以通过教育破除阶层障碍，提升其社会经济地位［3］。国内学者研究发现，家庭收入和家长对子女教育的期望程度是影响教育支出的最重要因素［4］。也有研究发现，家庭收入与家庭教育支出之间呈现倒U型关系，即相比中等收入家庭，低收入和高收入家庭对教育支出消费更加狂热［5］。本文从户主特征、家庭特征、教育阶段研究对家庭教育支出的影响，可以从家庭角度、政府角度为优化教育支出提供建议。

二、数据、变量与分析

(一)数据本文使用西南财经大学开展的中国家庭金融调查2015年数据(CHFS2015)，将异常数据、极端值、部分缺失值提剔除后获得样本数7645个。

(二)变量本文因变量为家庭教育支出(edupay，取实际值)。解释变量分别为户主特征head、家庭特征family、教育阶段compul-sory，户主特征有年龄(age，取实际值)、性别(gender，男=1，女=2)、学历(edu=1－9，没上过学－博士)、健康状况(health=1－5，非常不好－非常好)、婚姻(marriage，婚姻稳定=1，婚姻不稳定=2)、政治面貌(politic，中共党员=1，非中共党员=0);家庭特征有家庭年收入(income，取实际值)、家庭总资产(asset，取实际值)、房产数量(house，取实际值)、家庭人口规模(hhsize，取实际值);教育阶段(compulsory，义务教育=1，非义务教育=0)。

(三)模型edupayi_=α+β1headi+β2familyi+β3compulsoryi+ε其中，edupayi表示第i个家庭的教育支出，headi表示第i个家庭的户主特征，familyi表示第i个家庭的家庭特征，com-pulsoryi表示第i个家庭的孩子所处教育阶段，ε为随机干扰项。

(四)回归结果分析表1为OLS回归结果。1.户主特征对教育支出的影响。从模型(1)可以看出，户主年龄对教育支出有显著正向影响，即户主年龄越大，其家庭教育支出越高。一般年龄越大的户主越了解教育的重要性，对孩子的教育越重视，且年龄越大孩子教育阶段越高，其教育支出自然越多。户主性别对教育支出有显著负向影响，即女性户主家庭对孩子的教育支出投入越大。户主学历对教育支出有显著正向影响，即学历层次越高的户主，其家庭对孩子的教育投入越多。不难理解，受教育水平越高的父母其经济实力一般越雄厚，眼界也更开阔，越重视孩子的教育。户主婚姻状况对教育支出有显著正向影响，即户主的婚姻状况越稳定，对孩子的教育支出越大。婚姻状况越稳定的家庭越有精力关注孩子的教育，且家庭的人力资本也越高。户主政治面貌对教育支出影响不显著。2.家庭特征对教育支出的影响。从模型(2)可以看出，家庭年收入对教育支出显著正向影响，即家庭年收入越高对孩子的教育支出越大。如今，社会竞争如此激烈，父母都望子成龙望女成凤，只要家庭负担得起，都会对子女教育大力投入，但是高收入家庭相比低收入家庭有意愿也更有能力实现大量的教育支出。家庭资产总资产对教育支出有显著正向影响，且比家庭收入更显著。即家庭总资产越多，子女教育支出也越多。一般家庭总资产更能体现一个家庭的财富水平，一定程度上也反应了社会现状，所处社会阶层越高的家庭对子女的培养力度越大。房产数量对教育支出有显著负向影响，这可能是由于城市中大部分家庭通过贷款购买房屋，而家庭的还贷压力降低了教育支出。家庭规模对教育支出有显著负向影响，即家庭人口越多，教育支出越低。一般家庭人口越多，家庭的其他消费越高，会挤占教育支出。3.教育阶段对教育支出的影响。从模型(3)可以看出，义务教育阶段显著负向影响教育支出，即相比与高中和大学阶段的教育支出，义务教育阶段的支出显著降低。一般义务教育阶段国家财政扶持的力度较大，教育补贴较多，学费水平较低，很大程度上降低了家庭教育支出。而非义务教育阶段尤其是高等教育阶段，学费、培训费用较高，此阶段国家补贴力度较小，家庭教育支出显著提高。

三、结论与建议

本文运用CHFS2015数据实证分析了影响我国家庭教育支出的因素。研究发现，户主特征具体为户主的年龄越大、学历越高、健康状况越好、婚姻状况越好，其家庭教育支出越高，只有性别显著负向影响家庭教育支出。家庭特征具体为家庭年收入和总资产越多的家庭，其教育支出越多，房产数量和家庭人口规模越高的家庭，其教育支出越低。教育阶段表现为义务教育阶段的家庭教育支出显著降低。基于结论，提出如下建议:(1)家庭应重视子女的教育，尤其是年轻、学历水平较低、健康状况较差、婚姻状况较差的户主家庭更应该注重对子女的教育投入。(2)政府应着力解决社会贫富差距问题，提高居民收入水平，为低收入家庭提供更多社会保障和福利，还应切实调控房价。很多低收入家庭有强烈意愿但是没有能力增加子女的教育投入，此外，高房价可能使“房奴”家庭无力负担高昂的子女教育支出。(3)政府应提升非义务教育财政支持力度。非义务教育支出给很多家庭带来较大的经济负担，家庭不得不选择通过削减其他消费来保证子女的教育支出。

参考文献:

［1］王远伟，朱苏飞.中国城镇居民家庭教育投入的状况和特征［J］．教育与经济，2009(04):11－16.

［4］陈永伟，顾佳峰，史鹏.住房财富、信贷约束与城镇家庭教育开支――――来自CFPS2010数据的证据［J］．经济研究，2014(01):89－101.

［5］万相昱，唐亮，张晨.家庭收入和教育支出的关联分析―――基于中国城镇住户调查数据的研究［J］．劳动经济研究，2017(03):85－99.

作者：陈雨丽 单位：湖南农业大学经济学院

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