新时期初中英语高效课堂论文　

1.新时期初中英语课堂现状和存在的问题

由于都是初次接触初中英语，对英语并不十分熟悉，所以在课堂学习中一定会有很多问题急需解决，但是每堂课的时间有限，班里人数又多，教师不可能挨个回答每个学生的问题，这样就造成学生在英语学习过程中问题无法及时解决的现象。作业是检验学生学习情况的重要工具。但如果教师留的作业较多较全面，教师的工作负担就会加重，作业就无法得到及时的批改；如果教师留的作业较少，就无法全面检验学生对所授知识的掌握情况，学生不懂的问题也无法从教师那得到答案，学生的疑惑不能解开，学习效率必然会下降。

2.新时期构建初中英语英语高效课堂的措施

2.1新时期从教师角度研究

教师是影响课堂效率的重要因素，所以要想提高课堂效率，教师必须从自身做出改变，通过改善教学模式来促进高效课堂的构建。教师可以从以下几方面进行改进：其一，确立教学目标，改变教学观念。教学目标是教师通过课堂教学想要达到的效果，它对教师的整个教学活动具有指导作用。所以教师在制定教学目标的时候一定要遵循切实可行和全面的选择。在学生能力所及的情况下，使学生掌握英语知识和交流技能的同时，树立正确的价值观和人生观，实现才德的全面发展。教师要想实现课堂效率的提高，必须抛弃陈旧的教育理念，加强贯彻素质教育理念，实现教学思想的转变，如由重知识传授向重能力提升转变，由统一教学向差别教学转变，由重教学结果向重过程转变。其二，改变教学模式，突出学生主体。传统的课堂教学中，教师都是使用灌输式的教学方式，一味地自顾自地讲解书本知识，全然不顾学生的感受。而且这种教学模式会对学习氛围产生影响，使学生感到学习英语是一件很枯燥的事，学习兴趣骤减。所以教师在课堂上一定要想办法使学生成为主体，自主学习。教师可以通过将知识联系实际，使学生交流实际生活经验的方式调动学生学习热情，也可以通过提问问题、让学生结组讨论来增加学生的参与率。其三，注意与学生及时沟通。教师对于学生来说往往是一种高高在上的存在，所以即使教师授课中存在问题，他们也不敢直截了当地指出，这就使得教师一直按自己的想法进行教学，而无法满足学生的学习需求，所以，教师应该多与学生沟通，可以通过匿名提建议等方法来从学生那得到反馈，以便改进教学内容和方式，提高教学质量和效率。

2.2新时期从学校的角度分析

学校可以为教学提供一个大环境，对于高效课堂的建设也会产生一定的影响。因而也需要不断完善相关制度、体系等来助力高效课堂的建设。其一，完善相关制度。学校可以建立课堂不定时巡查制度，教务处派专人对正在上课的教师进行检查，以加强对教学过程的管理；也可以通过完善信息反馈制度，即听取学生对教师的评价等来督促教师认真授课。其二，改变课堂教学的评价方法。之前的课堂教学评价标准是学生考试的成绩，但把学生成绩作为唯一评判标准未免有失公平，因而我们对此做出了调整，除了学生的成绩外，教师授课的态度、学生的课堂参与度也都一并成为评价指标，作为衡量教学效率的工具。

作者：李海云 单位：江苏省泗阳县致远中学

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