人本主义教育在政治教学中的应用　

一、引言

在新课标的标准下，高中政治学科在开展教学工作时需要注重学生的主体地位，从而更好的促进学生综合素养的提高，并实现个性发展。这些需要教师对学生进行积极的人文关怀，坚持以人本主义教育为核心，给学生提供一定的选择机会，实现主观能动性的发展。

二、人本主义教育应用于高中政治教学中的效果分析

（一）有助于实现高中政治的教学目标

高中政治教师在实际授课过程中需要注意，必须要将教学内容和现实生活紧密的联系在一起，才可以使学生加强对唯物主义的认识和了解，从而更好的适应当代社会的发展要求和校园生活，同时也可以使大家的生活能力得到进一步的提升。除了上述内容外，坚持人本主义教育还可以使学生加强对社会共同理解的支持和有效认识，使自己的三观和思想积极向社会主义靠拢。同时在高中政治课堂上贯彻人本主义思想还可以使课堂教学目标更加高质高效的完成，促进学生的学习进步。

（二）推动高中政治教学模式和理念的革新

高中生德育工作的落实可以从政治课堂着手，但是必须要将政治学科和其他各学科进行有机结合，这样才可以更好的实现对学生的教育目标，为培育大家成才提供有力保障。针对高中政治学科而言，其主要学习目标就是为了使学生了解正确的价值观、人生观，从而更好的成为社会需要的人才。为了达成这一目标，教师需要加强人本主义教育，重视学生在课堂学习中的主人翁地位，充分发挥政治学科的积极性，使得政治教学模式和理念的改革工作更加顺利的落实。

三、人本主义教育应用于高中政治教学的方法

（一）革新教学思想，对学生进行人文关怀

随着新课改的不断深入发展，高中政治老师在进行教学时需要对传统教学思想和方法进行不断的革新，从长远角度科学合理的开展教学工作。这就要求政治老师除了要具有良好的批判精神外，还必须要保持自身人格的独立性，这样才可以保障才实际教学工作中能够不断进行发展和创造，从而解决教学时遇到的各种问题。同时政治教师需要对学生进行有效的人文关怀，这样才可以缓解学生和政治学习之间的矛盾问题。另外，政治教师还应该着重探究新型教学方法和思想理念，加强对学生个体成长的重视，深入挖掘每个学生的独特潜能，使得大家可以实现良好的个性成长。教师必须要严格秉承因材施教的原则，针对不同学生采取有效的教学思想，使得学生可以健康快乐的成长。

（二）坚持以学生为主体，对教学形式进行发展创新

针对高中政治教师而言，开展教学工作的重要目标就是为了促进学生不断向着个性化方向进行良性的发展提高。教师除了要教授学生知识，还应该为学生提供独立发展的机会。因此，教师应该不断培养学生转化知识为个人能力的技能，从而更好满足社会对于人才的需求。为了在教学过程中实现人本主义教育，教师需要切实增强学生的思想道德水平，并保障大家的身心健康发展。比如，在学习人教版“神奇的货币”时，教师可以让大家以货币为主题展开调查工作，了解社会上不同人群的金钱观。这样不仅能够使学生增加和社会的接触，同时也可以使学生建立起良好的价值观念。

（三）加强对教学内容的分析，促进学生进步

在高中阶段，一般学生的身体和心理都发育较快，学生具有良好的可塑性。高中政治教师需要结合实际教学内容进行具体的分析，积极应用科学的教学方法，保障学生可以在高中阶段有效的完成政治学习。在实际教学过程中，老师应该学生预留足够的自主学习的时间和机会，并且还需要加强同学之间的交流和合作，这样可以使学生能够有效的展示自我，同时也可以进一步落实人本主义思想。比如，在学习人教版“为人民服务”时，教师需要将本课重点放在对政府的分析和思考上，通过具体的案例介绍让大家了解我国政府的职能和为人民服务的具体行动，这样可以帮助学生树立积极的政治观，加强对自我的思考。

四、总结

综上所述，高中生的思想发育已经比较成熟，对于自己的学习和成长也有着较为清晰的规划和要求，同时也比较注重自己的个体发展。因此，高中政治教师在实际开展教学工作时，需要加强对学生不同心理需求的分析和考虑，了解其思想发展动态，这样可以使人本主义教育更加有效的应用于高中政治教学工作当中，学生可以实现个性化的发展，同时也可以促使政治教学水平的提高。

作者：李胜春 单位：广西钦州市小董中学

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