化学实验教学学生创新思维培养
【摘要】在传统高中化学教学中，教师往往只重视教材上的理论知识教学，而忽视了对学生实践操作能力和创新思维的培养。随着我国教育改革的不断深入，教师要按照新课改的目标要求，及时地转变教育观念，注重对学生全面素质和能力的培养，在化学教学中，要将化学实验教学放在重要的位置，有效激发学生对化学学习的积极性和主动性，在实验教学中实现对学生创新思维和创新能力的有效培养，为学生的健康成长打下坚实基础。
【关键词】高中化学；实验教学；创新思维；培养
前言
化学是一门包含理论知识和实验的基础学科，实验在化学教学中发挥着不可或缺的作用。在化学教学课堂上，教师将化学实验教学和理论教学有机结合，一方面可以激发学生化学学习的积极性，帮助学生复习和巩固之前学习过的理论知识，另一方面，可以有效培养学生的实践操作能力和创新能力，通过课堂所学锻炼知识的实际运用能力，践行素质教育的教学要求。在实践教学中，高中化学的实验教学中暴露出了诸多的问题，严重影响着化学实验教学的质量和效果，需要广大的化学教育工作者不断探索更多有效的方法加以解决，能够切实的培养学生的创新思维和创新能力，使得学生的素质和学习能力都能跃上一个新的层次，推动素质教育的更大发展。
一、教师要做好实验的演示，积极培养学生的创新思维
人们都说，兴趣是学习的敲门砖，学生一旦对学习产生了足够的兴趣，其参与学习的积极性和主动性将明显提高。因此，在高中化学教学过程中，教师一定要注重培养学生的学习兴趣。例如，教师在化学课堂的导入环节，可以将有趣的化学实验融合进来，以便吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，比如在讲授“镁的化学性质”相关章节内容时，在课堂的导入环节，教师可以通过镁的燃烧实验来提升学生对本章节的学习兴趣，在大家仔细观察后，共同总结出镁的化学性质，教师还可以提出一些典型的相关问题，让学生根据自己的理解和所学进行讨论和分析，并进行大胆猜想。通过这种教学方法，在有效激发学生学习兴趣的基础上，可以有效的培养学生的创新思维和探索能力。
二、通过实践操作，积极培养学生的创新思维
在高中化学教学中，通过锻炼学生的实践操作能力，达到培养学生创新思维的目的，也是非常可行的教学方法。在实践教学中，教师让学生们实际操作实验，不仅可以锻炼学生的实际操作能力，训练学生双手和大脑的配合和协调，而且可以有效培养学生的创新思维。教师在化学教学中，要重视培养学生的动手能力，锻炼他们在遇到问题，想到的不是依靠教师的帮助和解答，而是能够通过自己的探索和分析来获得解决的办法，这对培养学生的创新思维是极其有利的。例如，在学习如何获取洁净水的相关内容时，教师可以要求学生利用准备好的绿矾和量杯中的混沌水，尝试着获取干净的水。学生们为了获得干净的水，会利用教师提供的材料，积极的思考，尝试各种操作办法。通过自己的动手操作，使得学生对教材内容掌握的更加牢固、理解的更加透彻，无形中激发了他们对化学学习的兴趣和积极性，培养了他们的创新思维能力。
三、适当增加探索式实验，积极培养学生的创新思维
一般来讲，高中的化学实验主要包含两种形式：验证式实验和探索式实验。验证式实验，是在已知实验结论的前提下，对此实验结论实施验证的实验过程；而探索式的实验，是对未知实验结论进行深入的探索，期望通过实验得到相关的结论。在高中化学的实验教学中，教师要准确、恰当的运用实验方式，在验证式的实验中，学生要求严格依照教师的实验演示或者指导开展实际实验操作，教师在整个过程中处于引领的位置，而学生处于被动的接受位置。在探索式实验中，主要侧重的是学生的主体地位，他们可以自主的对化学知识进行探索，这种实验方式非常有助于培养学生的创新思维，因此，探索式的实验方式是高中化学教学中教师需要重点采用的实验方式。比如，在学习“盐类的水解”内容时，教师可以为学生提供一些盐溶液，要求学生想办法加以区分。教师鼓励学生依据课本知识学习和理解，大胆发表自己的见解。通过这样教学方法，不仅有利于培养学生独立思考的能力，还有利于培养学生的创新思维和探索能力。
四、在生活实践中积极培养学生的创新思维
学生能够将课堂上所学的化学知识充分的运用到生活实践中，这是高中化学教学的最终目标。化学知识在生活实践中的运用，对培养学生的创新思维也具有非常大的帮助。在我们的实际生活中，经常会用到一些化学知识，教师可以组织学生开展一些和生活有紧密联系的小实验，让学生将自己的课堂所学充分的运用到生活当中，促使他们积极的思考，有助于培养他们的创新思维，提升高中化学的教学效果和教学质量。
五、加强对学生的引领，积极培养学生的创新思维
在高中化学教学中，教师在教授化学理论知识和化学实验的基础上，还要加强对学生的学习引领，进一步培养学生的创新思维和创新能力。教师在开展实验教学的基础上，要培养学生的实践操作能力，巩固课堂所学的理论知识，并增强理论知识的实际运用能力。例如在学习化学电源章节内容时，教师可以向学生介绍当前国际上电源的发展水平，并鼓励学生发挥自己的想象力，预测未来的电源发展趋势，并说出相关的想象依据。教师为学生打开想象的大门，为学生指引想象的方向，鼓励学生大胆畅想，为培养学生的创新思维创造了机会和条件。
结束语
综上所述，随着教育改革的不断深入和素质教育的快速发展，高中化学教师要积极树立现代教育观念，激发学生参与化学学习的热情和兴趣，让学生在实验教学中，仔细观察、认真思考和分析，有效培养他们的创新思维，进一步提升他们的学习能力和探索能力，促进他们的全面发展，为将来发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]段开锐.高中化学实验教学中学生创新思维的培养[J].学周刊,2019(22):78.
作者：申鸿雁 单位：新疆实验中学
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