播音主持基础语言应用能力训练　

【摘要】

当今传媒业的发展，对于播音员、主持人要求越来越高，除了具备良好的形象，还要有很强的理解、感受的思维能力和评论解读能力，这些都有赖于语言的应用能力，它是传递信息、表达感情的重要手段，是播音主持的生命线。本文以播音主持和语言发展历程研究入手，阐述了播音主持的基础语言应用训练的意义和训练内容。

【关键词】播音主持；基础语言应用；历程；意义；训练

一、播音主持和语言的发展历程

（一）语言作为人类信息主要传播方式的由来

人类的传播是自然界和社会长期发展的产物，最初人类的原始传播和动物传播没有本质的区别。直到语言的产生，人类才拥有了最基本的传播手段，语言在很长一段时期成为唯一的传播方式，有了语言的传播才有了人类文明后的文字、音乐、舞蹈等传播形式，语言在人类历史上有着地可替代的地位。在现今社会，语言传播依然是人们重要的信息传播方式。

（二）播音主持的发展历程

世界上第一家正式领取执照的广播电台诞生于1920年10月的美国。最早的电视台于1936年在英国诞生。随着广播电视节目的开播，播音员这个职业出现了。他们在广播电视诞生初期的主要任务是在节目中播新闻、天气情况、物价信息、介绍唱片、演播广播剧等。我国的人民广播于1940年12月30日诞生于延安，播音员麦风的第一声呼号。1980年中央电视台的屏幕上第一次出现了“节目主持人”的字幕，标志着我国广播电视行业中第一次出现了节目主持人的职业分工。

二、播音主持与语言应用训练的意义

语言是思想的直接反应，语言不仅仅是播音主持节目内容的载体，它同时还是主持人文化底蕴和品位的体现。主持人是中间体，是否具有魅力，关键就在于语言的表达，语言是节目的窗口，更是播音员、主持人实现自我价值的关键。节目中的语言应用从各个角度展示主持人思想道德、知识功底、能力和个性，受众正是通过主持人的语言来接受信息、感受情感。如央视的新闻主播字正腔圆，形象端庄，给我们留下了深刻的印象，正是这样优秀的主播给我们带来了大量信息的同时，受众也接受了他们作为播音主持的载体本身。因此，对于每一名播音员、主持人来说，流利、生动、富有情感的语言应用能力是至关重要的，语言应用能力是播音主持的核心和生命线。

三、播音主持的基础语言应用训练内容

播音主持以有声语言为主要手段进行信息的传递和传播，语言应用训练应该包括语言表达的训练和主持现场语言应变训练。在此处，我们只研究基础的语言应用训练，即语言表达训练，这里囊括有稿应用表达和无稿应用表达。有稿应用表达训练具体包括：

1、准备稿件的训练，其中包含量方面涵义，一个是综合备稿，就是播音员、主持人应具备的文化修养、艺术素养及人文和专业知识。这部分训练，我们一直强调播音员和主持人的日常学习和积累，所以业内都比较认同一名成熟的播音主持人应该在35岁以后，当然年龄不是绝对的，年龄只是反映了播音主持的综合备稿能力是需要时间的积累。另一个是基础备稿，是指播出前具体一篇稿件的准备。概括起来有六个步骤，也是需要重点掌握的基础。

2、展开情景再现训练，在符合稿件需要的前提下，以稿件提供的材料为原型，使稿件中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪等在播音员主持人脑海里不断浮现，形成连续活动的画面，并不断引发相应的态度、感情这一过程。情景再现的关键是心中有物，情绪带入，如果做不到这二点，那么情景再现是缺乏对播音主持本身的支撑。

3、挖掘内在语训练，就是画外音之意，这一训练可以将文字中不便、不能、没有表露出来的语句关系和语句实际意义清晰、准确的展现。

4、捕捉对象感训练这是一种有很根据的想象训练，目的就是使播音员、主持人设想和感觉到对象的存在和对象的反映，急受众之所急，想受众之所想，从感觉上意识和满足受众需求并由此而调动自己的思想感情。面对屏幕是在“目中无人”的环境中，播音员、主持人要努力做到“心中有人”。

5、停连的训练，它打破原有的文稿标点符号和段落层次的限制，基于表达的需要，而对稿件哪里终止哪里连接进行了重新的组合和表达，此训练使语言在应用中更好的传神达意。

6、重音的训练，是训练怎样强调那些能表现文语言目的和思想感情的词或词组。此部分训练要注意一定要根据语言的具体存在和应用环境做出除加重音强以外的丰富及多种方式复合交织而形成的表达方式。

7、语气的训练，它是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。此训练是解决语句在不同语言环境表达出贴切的口气和态度。

8、节奏的训练，就是训练有声语言在具体应用环境中体系的抑扬顿挫、轻重缓急的回环往复。它不同于停连、重音，和语气，它将重点放在了段落和全篇上，对文稿进行宏观的规律性挖掘和把握。无稿情况下的基础语言应用训练，也叫即兴口语表达训练。目的是在没有文稿的情况下，播音员与主持人根据节目和现场实际情况和要求，做出相应的反应和判断，灵活、机智的理清思路，组织语言，进行应变表达，从而达到有效控制节目和现场的效果。无稿应用表达训练包括即兴快速搜集眼前信息资料、寻找语言突破口、精妙布局谋篇、巧妙运用修辞、善用描述、恰切解说、精当评论和触发思考等一系列的循序渐进的训练环节，来达到语言表达和应用的目的。语言作为人类最本能和最必要的表达，给播音主持赋予了灵魂和生命，播音主持依赖语言应用而存在。提高播音主持的水准，关键是提高语言应用能力，而语言能力是需要经过长期的科学系统的训练。节目的形式可以万千变化，而对于语言应用能力的重视和训练在播音主持中绝对不可忽视。

作者：姜楠 单位：长春师范大学传媒学院

 拼音教学论文   高中地理论文   素描教学论文   舞蹈教学论文   教学探究论文 音标教学论文   课程设计论文   教学模式论文   案例教学论文   播音主持论文 音乐教学论文   化学实验论文   政治教学论文   教育学论文   赏识教育论文 高效课堂论文   入学教育论文   实验教学论文   职教论文   外语教学论文 教学研究论文   学科建设论文   开放教育论文   教学设计论文   教学质量论文 教学方法论文   培训论文   教育技术论文   教育思想论文   教师教学论文