学生个性养成的中职音乐教学探究　

摘要：在我们抽象的教育心理学中，每个学生的能力，兴趣，个性，气质都有差异，这也往往体现在音乐培养中，对于性格不同的人采取差异化的教学手段，对于学生个性审美教育有很大的促进作用，而现代教育对个性学生的发展提出了音乐教育的新要求。在这篇文章中，我们将重点关注如何注重师生关系和教学风格，以促进学生的个性化音乐教育，希望对于当前的中职音乐教学提供一定的借鉴作用。

关键词：个性养成；中职音乐；教学方式

由于学生个性化的不同，现代心理学普遍认识到，一个人的整体精神面貌是稳定的，但是每个人都具有某种心理倾向，这体现为心理特征的本质。在整个理性的教育和培训中，学生潜能分为先天性和后生的，由于学生具有个性化的声音条件、环境因素、人际网络，以及个性化的培训，从而形成学生的独立人格。音乐教育的目的是培养具有创造性的人，更好的促进社会进步。因此，要不断通过多样化的音乐手段进行教学，提高学生的综合素质，挖掘音乐教育的可能性，在职业教育中全面强调音乐教育。

一、音乐教学对个性养成的影响

（一）培养目标导向的人格

为了在社会化过程中逐渐形成自己的个性，个人总是按照自己的想法行动，同时又不断地被外界改造和强化，在这个过程中个体模仿、评价、观念共同塑造出一个理想人格，理想人格的形成主要从社会选择参考标准。教音乐根植于优秀的传统文化和现代社会，体现了对理想人格的理解，体现了社会的需求，可以说音乐教育处于当代文化消费的最前沿。因此，音乐教育可以有效地引导职业学生形成目标导向的个性。

（二）加深对客观世界的理解

一般来说，世界上有两种理解的方式，一种是科学的推理，通过推导和证实来得到准确的数据和客观的规律。一种是艺术的理解，它是一个明确的、具体的、艺术化的方式，用高度的艺术化思维去概括世界的艺术形象。虽然两者可以互相补充，但不能代替音乐作为艺术表演。作为一名学生，认识一般是理性的知识，但是艺术的理解能够有效地锻炼学生的创造性思维，培养学生音乐素养。

二、个性养成的中职音乐教学途径

（一）关注学生的审美能力

以审美能力的培养为核心，是音乐教育的一个重要目标。在审美教育中，古希腊哲学家毕达哥拉斯认为音乐有净化的作用。在音乐教育中，多种旋律和韵律的曲子能够实现和谐，节奏感强的音乐能够带动人的气质的变化，实现听众内心的和谐，通过教育向学生展示音乐的魅力，就能让学生逐渐形成自己的审美。形成个性化的审美不是一个短期的过程，需要教师对学生进行长时间的熏陶，并利用独特的方式，采用丰富的教学手段，培养学生个性化的审美特征。审美态度是创造美学和审美对象的前提，审美能够引导学生的思维，形成独立的思维方式，只有教师才能带动学生的审美能力的提高，才能促进学生理解音乐内涵。

（二）采取多元化手段提高学生表达能力

在教育的新阶段，人格自由体现在表达方面，不同领域独自拥有独特的特点，我们可以通过音乐教育实现个性化的表达，提高学生表达能力。一般来说，个性具有独特特征，学生重要性的能力之一就是表达能力。有良好的表达能力，学生的音乐人格才是完整的，学生的人格才不至于成为隐性人格。学生在音乐课中个性化地表达自己的想法，能够促进学生的表达能力的发展，因此中职音乐教师可以采取多元化的教学方式提高学生的表达能力。表达能力的提升是音乐素养的一个重要表现，只有具备良好的表达能力，学生才能完整准确地将音乐内涵描述出来，通过描述表现自己对音乐的理解。中职院校的教师可以采取小组讨论、个人演讲等形式对学生的表达能力进行训练，有意识地培养学生的表达素质。

（三）培养学生的团体意识

从表面上看，团体意识与个性养成之间的关联并不大，但是事实并非如此，甚至可以说两者之间的促进作用是相互的。我们需要把握团体意识的内涵，鼓励和引导个人能力的发展，最大限度地发挥独立思考者的个性，压制个性的团队不是一个合格的团队。因此，音乐教育在促进学生个性发展方面发挥了巨大的作用，教师可以以团队的形式组织音乐活动，促进学生的音乐感受能力的提高。同时团体意识也是音乐表演的一个重要素质，多种乐器的组合以及演奏者与表演者之间的配合，都需要良好的团体意识作为基础。

三、结语

作为一名音乐教育者，教育改革的关键是制定适合广大师生的音乐教育课程，目前中国的体制变革趋势是有利于教育的改革的，这有助于国家的经济建设，培养全面发展的新一代学生的优秀人格。中职音乐院校的教师要认识到政策对教育改革的有利性，制定新型教学方案，探索丰富的教学途径，培养学生的健全人格，使学生成为具有综合素质的音乐人才。

[参考文献]

[1]张天慧.奥尔夫音乐活动对幼儿个性品质的促进[J].新课程(上),2017,04:219.

[2]孟卓.中国音乐的文化自觉-探讨中国音乐个性的新向度[J].当代音乐,2015,13:36-38.

[3]邢云.基于学生个性养成的中职音乐教学途径探讨[J].散文百家(新语文活页),2015,03;152.

张大伟 南平农业学校

 拼音教学论文   高中地理论文   素描教学论文   舞蹈教学论文   教学探究论文 音标教学论文   课程设计论文   教学模式论文   案例教学论文   播音主持论文 音乐教学论文   化学实验论文   政治教学论文   教育学论文   赏识教育论文 高效课堂论文   入学教育论文   实验教学论文   职教论文   外语教学论文 教学研究论文   学科建设论文   开放教育论文   教学设计论文   教学质量论文 教学方法论文   培训论文   教育技术论文   教育思想论文   教师教学论文