电台播音主持语言表达问题探讨
摘要:作为重要媒体之一的广播电台，不论是在哪类节目当中，播音主持人永远都是节目的组织者、掌控者和引导者。电台节目主持人的语言表达能力可对节目质量以及听众收听率均有直接影响。从各家电台节目主持的实践中看，电台节目主持人在语言表达方面均有不同程度的问题存在，像对重点语言的处理、情感的表达、语言速度和文字表述等等方面，都是可给电台信息传播带来一定负作用的问题。文章以电台节目主持人语言表达存在问题入手进行简要分析，并在分析问题基础上提出相应的解决建议，以期对电台节目主持人在语言表达上有所借鉴或参考。
关键词:电台播音主持；语言表达；建议
电台播音主持工作既是语言表达工作，又是艺术性较强的工作。电台节目主持人仅以自己语言表达能力展示节目主持风采，且以此吸引听众，对外传播信息。因此，电台节目主持人语言表达能力的高低，可直接影响听众对电台节目的收听率，进而影响电台的节目质量。可见，电台节目主持人的语言表达须具有一定的功夫性。
1广播电台节目主持人语言表达存在的问题
1.1文字表达功底不深
电台节目主持人必须具有文字表达的硬功夫，这是工作性质的需要。但在有些电台当中，却是存在个别节目主持人文字表达功底不深的问题，诸如像不能把握正确的文字读音，不能以正常的语音语速和语法顺畅表达语意，甚至还有信口开河的现象存在，有的还可能会出现用词粗糙等问题，或者还有可能会出现语音表达方面的常识性错误问题。殊不知，这些问题的存在，影响的不仅仅是电台节目主持人的自我形象，它所带来的负面影响是电台的声誉受损，近而引起听众的不满而降低节目的收听率和电台信息的有效传播率。
1.2语速控制不匀
电台新闻节目主持人最讲音准语速功夫。但对有些新闻播报节目主持人而言，却有时会出现语速不匀问题，表现得往往是时快时慢。同时，也许是因为受节目播音主持人偶尔情绪的影响，有时在播报新闻的语速上则是表现得有些浮躁，造成对播报新闻的语速拿捏不准。同时，还有些节目主持人的语言表达情感，缺乏灵活而轻松的流露感，使语音一直是一而贯之的沉郁状态，不能给听众带来收听的应有享受，进而同样影响了听众的收听效果，使收听率趋于下降。
1.3语言情感表达显得相对单调
电台节目主持人因节目性质或内容不同，所使用的语言表达情感方式也有所不同。娱乐性节目与新闻播报节目对主持人而言却是有着截然不同的语言表达情感风格。新闻播报节目需要节目主持人语速匀速而沉稳，并蕴含生气，体现新闻内容的感召情愫，但有的节目主持人却在使用一个诵读的语调，很是缺乏鼓舞性声调的内涵。而对于一些娱乐性的节目主持人来说，原本应该生动活泼，但还是一副相对沉稳的语调，淡化了娱乐节目的活泼气氛。说到底，有的节目主持人不能将自我声音与自我掌控的播报气息和情感给予更为得体的把握，节目主持效果不佳。这其中的关键是因播报语言没有很好的感染力而使节目质量下降。
1.4内容主次不突出
有些广播电台节目主持人不能更好掌握播音的一些要领，尤其是在新闻节目的播报当中，缺乏语言的抑扬顿挫感，不能以播报语言和语调对播报内容的重点进行强调，因此不能突出新闻播报内容的主旋律，给听众带来了听觉上的疲劳。更有甚者，有些播音员不对要播报的稿件进行事先的字勘句酌，找出重点，而是一味采取泛泛播音的语速或语调，体现了专业性不强的弱点。
2解决电台播音主持语言表达问题的建议
2.1注重播音中文字的规范表述
广播电台是传播信息的重要媒体之一，它具有传播范围大，对受众影响力较强和引导教育作用相对较大等特点，因此，它对节目播音主持人提出的要求自然相对就高。规范表述播音当中的文字是广播电台节目主持人的基本功，文字表述功底是电台播音主持语言表达能力的基础。作为广播电台节目主持人，既要做到吐字清晰，又要做到普通话达标，既要做到发音符合标准，又要做到字正腔圆，还要避免出现播报过程当中的口误现象。在文字表述准确的基础上，更需注重在语言上的遣词造句。既要保持播报语言的通俗易懂，又要体现播报内容的重点突出。为此，广播电台节目主持人需在平时强化提高自我文学和艺术素养，以保证在播报过程中可正确断句，并尽量通晓人文地理与历史知识，以防出现播报错误，切实注重围绕提升自我综合知识以及艺术素养而不断打造自己播音的专业化水平。
2.2加强播音语速与播音节奏的协同性
实现播音语速与播音节奏协同性是确保广播电台播音质量的重要因素。在具体处理播音语速和播音节奏时，既要考虑所主持节目的风格，又要看播音的内容，还要考虑听众的收听习惯。每位播音员都有自我的播音风格或特点，但需要结合节目性质、播报内容和受众收听习惯而展现自我主持风格或特点。在一般情况下，语速的控制节奏为320字/每分钟，但这又不是一种死板的生搬硬套，而是需要播音主持人灵活掌控。在遇到需要体现温情的播报内容时，则是需要以舒缓或柔和的语调进行匀速节奏的播报，对需要以批判或痛斥意味播报的内容，又需要以相对激昂或愤慨般的语调，以适当加快语速的方式给予播报，以反映播报内容的层次感。但不论是以何种语速或播音节奏进行播报，都不能忘记体现它们的协调性。
2.3做好播音时的情感表达
没有死板和沉闷的播音语调而富有情感因素的播报语言，自然会增强播报内容的感染力，固然也会受到听众的欢迎与接受。因此，广播电台节目播音主持人很忌讳以照本宣科的方式，进行呆板地诵读所播稿件，需要他们加入适当的情感因素以增加播报内容与语调情愫和色彩，以相应播报语言的吸引力赢得听众的青睐。广播电台节目播音主持人须有积极向上的精神与立场，依据不同的播报内容以不同的情感进行表达，切忌按照自己的偏好，更不能以自我的情感左右播音的内容情绪，以免造成不良影响。最起码的要求，是需要广播电台节目主持人遵循一定播报情感原则。第一是要保持播报信息的真实性。广播电台节目播音主持人既不要自我捏造事实，也不要制造虚假情感氛围，而是要将真情实感以电波传达给听众。第二是要根据节目需要，能与听众进行互动就进行互动，以互动交流方式亲和听众，吸引更多听众愿意收听广播节目。第三是要注意情感的表达度。毕竟广播电台是以播报信息为主，播报语言既不能过于宣泄情感，也不能没有情感，它需要根据节目内容和特点安排好播报语言情感的表达度，以体现广播电台播报节目信息的严肃性。
2.4加强播报语言技巧的训练
广播电台播音主持人时时刻刻都要注重训练语言综合表达能力的内功，在坚持爱岗敬业当中，力求语言表达的精益求精。一是要做到正确理解节目内容性质，且根据节目内容性质把握好播报语言的适用方式，并设计好播报语言的使用思路，以达到更好传递信息的目的。二是电台播音主持人要始终坚持自我学习并养成习惯，既要不断研读播音理论，还要思考普通话知识，以便提高应对各类节目内容播报的语言掌控技巧。三是侧重练习口音，切忌自带习惯性方言，而以标准的普通话实施规范播音。同时，作为一名广播电台节目播音主持人，还要有一定随机应变能力，以便能正确解决在播报过程当中突发的各种语言表达状况。
3结论
不论从哪个角度说，广播电台节目播音主持人都是一种对综合素质要求较高的职业，又尤其是对他们在语言表达能力提出了近似于苛刻般的高要求，既要求他们语言表达的语音要标准，又要求他们要带有一定适度的情感因素，还要做到播报语言的流畅。特殊的工作性质提出的特殊要求，需要广播电台节目主持人必须是在爱岗敬业的基础上，加强自我语言内功综合素质提高的训练，以更佳的语言播报质量赢得更多听众对广播电台节目的喜爱。
参考文献
[1]杨金兰.播音员主持人语言艺术与发展方向[J].科技传播，2014（12）：80-81.
[2]范晶晶.播音主持言语交际与情感表达策略[J].新媒体研究，2015（9）：41-42.
[3]秦双.浅谈节目主持人的语言功力[J].新闻研究导刊，2014（12）：52-53.
史海英 山东省菏泽市定陶区广播电视台
拼音教学论文 高中地理论文 素描教学论文 舞蹈教学论文 教学探究论文 音标教学论文 课程设计论文 教学模式论文 案例教学论文 播音主持论文 音乐教学论文 化学实验论文 政治教学论文 教育学论文 赏识教育论文 高效课堂论文 入学教育论文 实验教学论文 职教论文 外语教学论文 教学研究论文 学科建设论文 开放教育论文 教学设计论文 教学质量论文 教学方法论文 培训论文 教育技术论文 教育思想论文 教师教学论文
