人工智能课程案例教学策略
摘要:人工智能课程教学案例库建设对于实现该课程教学创新是一种促进。本文分析了人工智能课程教学案例库建设的策略，从以案例教学激发学生人工智能课程学习的兴趣，合理选择教学案例，灵活组织案例材料，留给学生独立探究思考的时间和空间四方面探究了案例教学实施策略，对于人工智能课程教育的发展是极大的促进。
关键词:人工智能课程教学;案例库建设;案例教学;策略
人工智能课程作为计算机科学的重要分支，在自动化计算机专业教育中占据着重要地位。人工智能课程作为一门交叉学科，其知识面设计的非常广泛，并且知识内容抽象，理解难度大，对学生的数学基础和抽象思维能力要求较高，这门课程学习难度大是学生所公认的。因此，加强人工智能课程教学创新，提升学生的学习兴趣和学习自信，降低学生的学习难度是非常关键的。而案例教学法对于学生有效学习相关知识，对于学生积极思考，分析讨论是一种促进，案例教学对于提升学生分析问题，解决问题的能力也是一种促进。因此，教师要重视案例教学法在人工智能课程教学中的应用，这种方式在人工智能课程教学中要能够突出出来。但目前，完善的人工智能课程教学案例库建设工作开展的不是很理想，这就影响到案例教学法在人工智能课程中的有效应用，加强人工智能课程教学案例库建设，积极探究案例教学的有效策略，是目前急需要做好的工作。
一、人工智能课程教学案例库建设策略
(一)教学案例库建设设计的基本原则
人工智能课程教学案例库建设设计要遵循以下原则，第一，规范性原则，所选择的案例要规范合理，内容选择恰当，案例组合合理，理论分析要准确严谨，案例设置知识体系性要强，通过相关案例学习，学生对人工智能课程的基本理论知识，技能要有全面的了解，并能够进行综合性的应用。第二，案例内容关联性要强，案例内容要能够结合人工智能课程教材内容精心设计，能够对教学重难点知识进行全面反映，案例之间要能够依托知识之间的关系，建立内在的联系，这样才能保障预期的教学目标。第三，案例问题设置的启发性要强。案例问题要具有一定的深度和广度，能够启发学生自主学习探究，通过案例启发作用，要能够培养学生分析问题解决问题的思维品质。第四，案例实用性要强，案例的实用性要强，案例设置要与学生生活相结合，与学生所熟悉的环境相联系。通过案例学习，要能够有效提升学生分析问题解决问题的能力，能够培养学生的实践素养，使学生做到学以致用，实现理论与实践的结合，以促进学生知识能够转化为能力。第五，案例教学互动性要强。案例设计的互动性要强，通过案例的引入及应用，师生能够对案例问题进行深入分析，能够进行互动，对案例情境进行体验，通过案例教学，师生之间，学生之间能够实现充分的互动交流，促进相关知识技能的理解和应用，这样才能有效增强教学效果。
(二)教学案例库建设要依托科学的顺序进行内容建设
人工智能课程的智能性较强，在教学案例数据库建设中要能够依托科学的顺序进行内容建设。在建设中，可以根据人工智能课程特点，把教学案例数库分为四个不同的层次，最底层、抽象层、逻辑层和应用层。最底层设计要能够对人工智能课程的基本理论进行反应。抽象层设计，要能够围绕问题求解对知识进行抽象处理。逻辑层主要是突出学习、规划、推理、挖掘等不同的模型和方法。应用层，主要是构建智能化体系，实现知识技能的智能化应用。教学案例库建设要能够依托科学的顺序进行内容设计选择，进行内容建设，保障教学内容的层次性，这样，才能保障教学的效果质量。
(三)教学案例库建设要能够基于人工智能知识体系进行建设
教学案例库在建设中要能够基于人工智能知识体系进行建设，在建设过程中，要先确定教学内容，知识重点和难点，能够对知识重点和难点内容进行突出。要能够基于知识体系的需要，广泛地搜集案例素材，能够从国内外经典教材中，相关科研项目中，相关研发设计中，搜集素材，并要深入到生产活动中，广泛地搜集优质的素材，并能够对相关案例素材进行深度研究，做好素材的优化整合工作。要组织专家和相关专业教师围绕各个知识要点撰写一些教学案例，不断丰富案例内容，丰富案例的种类和数量，这样，才能保障人工智能课程案例教学的有效开展。
二、人工智能课程案例教学实践策略
(一)以案例教学激发学生人工智能课程学习的兴趣
在人工智能课程教学中，教师要重视教学方法的创新，能够积极地针对教学相关内容，从案例库中选择合适的案例，以这种方式对传统课程模式进行创新，这样，就能够达到有效提升学生学习积极性的目的。在教学中，教师可以选择一些学生感兴趣的教学案例，设置一些情境问题，使学生在生动地情境中产生问题探究的欲望。这样，在案例的引导下，学生会积极主动地进行问题分析，研究，解决案例问题，学生的学习探究的兴趣就能得到充分调动，这样才能保障人工智能课程教学的效果。通过引入案例教学法，人工智能课程不再是高深莫测的理论，展现在学生面前的是一些与生活联系相关紧密的案例内容。这样，学生学习人工智能课程相关知识的信心和兴趣就会增加很多，通过案例，对知识进行表示，对知识获取方法进行展示，学生对知识获取的一般规律会有深入的了解，这也能够增强学生学习人工智能课程的兴趣和自信。通过案例教学，提升学生人工智能课程学习的兴趣，是学好这门课程的基础，教师要重视借助案例教学法，对学生学习兴趣进行调动和激发。
(二)合理选择教学案例
人工智能课程教学内容抽象性很强，难度较大，在教学中，教师要做到对案例的合理科学的选择和应用，这样，才能保障课程教学的效果，案例教学的作用也才能得到充分发挥。在教学案例选择中，教师要能够多选择现实性强的教学案例。教师要选择现实感强的教学案例，最好能够选择与学生生活相关的一些案例，这样，学生才能在感性认识的基础上，产生对案例内容的兴趣，学生也才能凭着自己的经验，对案例内容进行深入的理解和把握，学生才能实现从实践到认识，从认识到再实践再认识的发展，学生的认知水平，分析问题解决问题的能力才能在案例教学中得到有效的培养。也只有选择现实感强的案例，人工智能课程教学才能达到事半功倍的教学效果。另外，人工智能课程教学时间有限，在有限的时间内，要保障优质的教学效果，在采用案例教学的时候，需要能够选择精练性的案例。所选择的教学案例要能够对教学重难点知识结构进行有效的反应，内容精练，便于学生对重点问题进行掌握。教师要能够基于教学内容的需要，对所选择的教学案例进行适当的精简，能够删去一些繁琐的内容，使重点突出出来，这样，才能在有限的时间内，充分利用案例教学法，达到优质的教学效果。教师在选择教学案例的过程中要避开难点内容，对于学生难以理解和把握的内容就要大胆舍弃，否则，学生学不懂，不能理解，还会影响到学习的积极性和自信，因此，精简案例内容也是非常重要的，是开展案例教学必须要做好的工作。
(三)灵活组织案例材料
要保障案例教学法在人工智能课程教学中得到有效应用，需要能够灵活组织案例材料，教师要能够认真研究课程内容，能够找出知识点之间的内在联系，并要通过案例教学使学生发现知识点之间的内在联系，建立起完善的知识体系。要实现这种效果，教师就需要能够灵活组织案例材料，能够围绕课程重点，依托教学内容主要线索，确定一个主题，依托主题组织案例材料，这样，案例教学才能发挥最大功效。教师不仅要引导学生对相关知识进行深入学习，还需要能够通过案例的应用，使学生能够把相关知识联系起来，形成网状的知识体系。教师要多启发学生全方位思考探究问题，认真研究案例材料，发现知识间的内在的联系，以促进学生实现知识技能学习方面的新突破。
(四)留给学生独立探究思考的时间和空间
人工智能课程借助于案例方法开展教学活动，在案例引入分析的基础上，必须要能够留给学生独立思考探索的时间和空间。人工智能课程教育内容抽象性强，即使借助案例教学法，学生也需要一定的时间和空间对相关内容进行消化吸收，需要经历一个由感性到理性的思索过程，教师要能够留给学生这个思索的过程。在教学中，教师要能够留给学生时间和空间让学生自己体会案例材料，自己分析案例问题解决的过程方法。在案例分析的基础上，要能够引导学生总结出案例中所包含的知识技能，使学生能够对相关知识技能进行深入体会，只有学生经历了不断探索思考的体验过程，学生才能真正明白案例设置的价值和意义，才能对案例中所包含的知识技能有充分深入的了解，案例教学的作用也才能发挥出来，学生认识水平也才能在独立分析体验探究中获得有效的发展，学生学习人工智能课程的效果也才能在深入的分析研究中实现质的突破。
参考文献:
［1］吴永和，刘博文，马晓玲．构筑“人工智能+教育”的生态系统［J］．远程教育杂志，2017(05)．
［2］梁君．教学案例库建设的问题与对策［J］．科教文汇(下旬刊)，2012(03)．
温荣丽 单位：江西应用科技学院
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