天津电子信息工程专业初级职称评审政策发表什么期刊
天津电子信息工程专业初级职称评审政策发表什么期刊
工程技术系列电子信息专业的职称评审标准，按照《市人社局市工业和信息化局印发关于深化工程技术人才职称制度改革实施意见的通知》（津人社局发〔2019〕39号）执行。对于不具备规定学历、所学专业与申报专业不一致的申报人员，将参加相应专业知识考试。
（一）基本条件
1、政治素质好，遵守中华人民共和国宪法和法律法规；
2、具有良好的职业道德、敬业精神，作风端正；
3、热爱本职工作，身心健康，能认真履行岗位职责；
4、按国家和我市规定，符合年度考核和继续教育相关要求。
（二）学历、资历要求
1、申报高级工程师（副高级）资格的专业技术人员，一般应具备下列条件之一：
（1）具备博士学位，从事工程技术相关工作满2年。
（2）具备硕士学位、第二学士学位、大学本科学历或学士学位，取得工程师资格并担任工程师职务满5年。技工院校毕业生可按有关规定申报，其中，中级工班毕业生在职称评价时视同为中专学历，高级工班毕业生视同为大专学历。
（3）具备高级技师职业资格或职业技能等级，从事工程技术相关工作满4年。
2、申报工程师资格的专业技术人员，一般应具备下列条件之一：
（1）具备博士学位，从事工程技术相关工作。
（2）具备硕士学位或第二学士学位，取得助理工程师资格并担任助理工程师职务满2年。
（3）具备大学本科学历或学士学位，或具备大学专科学历，取得助理工程师资格并担任助理工程师职务满4年。技工院校毕业生可按有关规定申报，其中，中级工班毕业生在职称评价时视同为中专学历，高级工班毕业生视同为大专学历。
（4）具备技师职业资格或职业技能等级，从事工程技术相关工作满3年。
（三）专业能力要求
1、申报高级工程师（副高级）资格的专业技术人员，应系统掌握相关专业的基础理论和专业技术知识，掌握国内外专业现状和发展趋势，具有发现、分析和解决实际问题的能力，能够指导、培养中青年学术技术骨干、工程师或研究生的工作学习。此外，在任职期间还应符合下列条件之一：
（1）能够承担或组织重要、复杂、关键工程项目的设计，针对关键技术提出试验要求和实施方案，并能够解决设计中的技术难题。
（2）能够承担或组织重要、复杂产品或工程项目的实施，并能够解决生产过程中的技术难题。
（3）能够承担或组织重要、复杂、关键的研究课题，提出或审定关键技术发展规划及分析论证报告。
（4）能够开展引进国外先进技术产品的调研，并提出可行性分析论证报告，能够对产品消化、吸收、改进、创新、推广。
2、申报工程师资格的专业技术人员，应熟练掌握并能够运用相关专业的基础理论和专业技术知识，熟悉国内外专业现状和发展趋势，能够指导助理工程师工作。此外，在任职期间还应符合下列条件之一：
（1）能够独立承担一般难度的研究设计任务或解决专业技术领域内比较复杂的技术问题。
（2）能够独立完成一般难度或比较复杂产品的开发。
（3）能够正确运用通用技术标准和技术规范，具备对引进技术消化吸收和再创新的能力。
（4）具备一定的分析、判断和总结能力，能够参加中等规模项目的立项调查、局部方案论证、实验研究、技术推广和市场调查等工作，并在其中独立承担某一方面工作。
（5）能够起草开题报告，提出研究设计方案；能独立编写技术文件、工程总结，并能校正或审核技术文件。
（四）业绩成果要求
1、申报高级工程师的专业技术人员，在取得工程师资格后，应具备下列2项及以上条件：
（1）凭工程技术领域相关专业项目，获省（市）部级三等奖及以上，具有个人证书。
（2）主持或作为主要完成人（前5名），完成省（市）部级相关专业研究课题2项及以上，并结项。
（3）作为主要参编者（前5名），参与国家、行业、省市相关专业中长期发展规划、重大战略决策等相关政策、标准、规范的制定，并颁布实施。
（4）作为主要完成人（前5名），参与制定重点项目技术报告，经同行专家评议具有较高技术水平，技术论证有深度，调研、设计、测试数据齐全、准确。
（5）主持完成本单位重点项目2项及以上，主持或承担研制开发的新产品、新材料、新设备、新工艺等已投入生产，可比性技术经济指标处于国内较高水平，为单位取得较好经济效益和社会效益。
（6）作为主要撰写人，完成国内外公开出版的相关专业学术、技术专著（单部著作个人承担10万字及以上）；作为第一、二作者或通讯作者，在学术期刊、省部级专业学术会议上公开发表相关专业论文或调查报告2篇及以上，要求引用数据齐全、结论正确，并经2名正高级工程师评议证明，具有一定应用价值。
（7）作为主要发明人（前5名），参与完成相关专业已授权的发明专利1项及以上，获得较高的经济和社会效益。
2、申报工程师的专业技术人员，在取得助理工程师资格后，应具备下列2项及以上条件：
（1）参与完成省（市）部级工程技术领域相关专业的研究课题1项及以上，并结项。
（2）参与国家、行业、省市相关专业的中长期发展规划、重大工程技术战略决策等相关政策、标准、规范的制定，并颁布实施。
（3）作为主要完成人（前3名）完成本单位相关专业工程项目的规划和实施工作，制定本单位管理标准、战略、发展规划、管理制度；或作为子项目专业负责人，在项目管理、科研开发、生产经营、技术转让与引进等工作中成效显著。
（4）作为第一完成人，完成本单位工程技术领域相关专业项目1项及以上，为单位取得较好经济效益。
（5）作为第一、二作者或通讯作者，在学术期刊、省部级专业学术会议上公开发表相关专业论文或调查报告1篇及以上；作为第一作者，撰写相关专业的单位内部研究报告1篇及以上，要求引用数据齐全、结论正确，并经2名高级工程师评议证明，具有一定应用价值。
（6）参与完成相关专业已授权的发明专利或实用新型专利1项及以上。
（五）破格申报评审条件
1、申报高级工程师的专业技术人员，如不满足相关学历、资历条件要求，但取得工程师资格后具备下列条件之一的，可破格申报：
（1）凭工程技术领域相关专业项目，获省（市）部级科技奖励三等奖及以上的主要完成人（前5名），或获省（市）部级工程技术行业类奖项三等奖及以上（额定人员）。
（2）获得国家专利金、银奖的主要完成人（前5名）。
（3）获得中华技能大奖、全国技术能手称号等荣誉。
（4）满足本条第（四）款业绩成果要求的3项以上，并经2名相关专业正高级工程师推荐及业务主管部门同意。
2、申报工程师的专业技术人员，如不满足相关学历、资历条件要求，但取得助理工程师资格后具备下列条件之一的，可破格申报：
（1）凭工程技术领域相关专业项目，获区（局）级科学技术奖励三等奖及以上的主要完成人（前5名）。
（2）获得市级技术能手称号等荣誉。
（3）满足本条第（四）款业绩成果要求的3项以上，并经2名相关专业高级工程师推荐及业务主管部门同意。
电子信息工程专业实习模式探究
摘要：电子信息工程专业是一个将计算机应用等一些现代科学技术进行电子信息控制以及处理的学科，其中包含信息获取和处理、电子设备系统设计、开发等。电子信息工程的实习是该专业的教学当中非常重要的部分，其主要目的是为了对学生的电子基本素质进行培养。本篇文章对某学校电子信息工程专业的实习情况以及目前存在的一些问题进行了简要的分析，并给出了加强工学学科学生在实习阶段方面的建议，以供相关人员参考。
关键词：电子信息工程；实习模式；方法探究
前言：
现阶段电子信息技术已经成为了发展，速度最快的科学技术之一，社会上对于电子信息工程专业的学生也有了更加严格的要求。电子信息工程专业认识实习是整个实践教学当中非常重要的一步，这主要是为了让学生们运用实习来对这一专业产生一个更加直观的认识，这样能够帮助他们更加深入的了解该专业的学习方向，从而加强对这一专业的理解，这能够给专业课的基础学习与入门带来便利。
1.生产实习是培养大学生实践能力的重要环节
1.1巩固与加深课堂教学内容
生产实习是电子信息工程专业必要的一个部分，通常是进行生产上的实习来对课堂内学习的理论知识进行巩固与补充这样能够加强学生们对内容的了解与理解，对于一些基础课以及专业课之间的联系进行简单的了解，强化理解社会对这一专业的需要。利用生产实习，让学生们对自我问题进行发现，并培养他们分析问题以及结合实际问题给出解决方案的能力，与此同时，也能够有效的给后续专业课程的深入学习打下基础。在实际的实习过程当中，学生需要对现场的环境与条件进行结合，进而对电子技术与信息技术等在实际生产当中的使用状况进行进一步的了解，这样学生们可以在具体工作中了解并认识一些基本的电子设备，同时也可以了解一些比较有代表的机械以及控制系统，并且更加了解工厂的自动化生产线等。在实习过程当中，要让同学们得到更多的感性认知，这样能够有效的加强学生对那些抽象理论知识的深入理解，这能够给后续理论学习打下一个良好的基础。生产实习能够扩展学生的视野，激发学生对这一专业的学习热情，在深化学生对专业了解的同时也能够加强他们的热爱，它可以作为一种有效的为祖国献身的方式与手段。与此同时，学生也能够了解到电子信息技术在国家生产当中的重要地位，这样的话，他们对生产现场有了简单了解之后，也能够让他们在走上工作岗位之后更加顺利。
1.2巩固和运用所学理论知识
学生在已经简单学习过理论知识与技术知识基础的情况下，他们可以通过生产实习对该专业的具体情况有一个正确的认知，建立一个合理的感性认知，从实践的角度给专业课学习打好基础。我们常说：理论源于实践。所以理论需要接受时间的检验，相比于专业课与基础课，生产实习与实际的生产工作的关系更加紧密，所以学生们能够更加直观的有一个良好的感受。利用生产实习，可以将专业课与具体的生产情况结合起来，拥有一个良好的专业课基础也能够更加灵活的使用一些理论知识对具体工作中的问题进行解决，也能为学生打更好的适应工作下基础。对理论知识进行巩固并运用，进一步培养学生的分析和解决问题的基本能力与意识，加强劳动观念以及纪律性观念，又要让学生拥有基本的生产安全意识。学生也能够通过生产实习来对工厂、企业或者研究所等机构进行简单的了解，让了解它们的基本状况、管理形式等。
2.生产实习中存在的问题
2.1思想认知问题
存在一些同学对生产实习的目的以及重要性等方面的认知不够，他们在思想上的重视程度较低，所以存在较多的走马观花现象。许多同学在实际的实习过程当中从来不提出问题，他们只是简单的跟随师傅简单参观。一些同学不问问题是由于重视程度不够，他们没有将其看做一个比较难得的学习机会。还有一些同学是比较害羞，还怕问出的问题太简单而被耻笑。还有一些同学是由于畏惧心理导致不敢问问题，甚至一些同学由于懒惰而不问问题。
2.2安全问题
学生集体的离开学校而进行实习，这一行为本身就存在着一些安全隐患问题。例如，一些女同学的披肩发没有扎起来、参观车间的时候一些同学穿着凉鞋以及一些同学不遵守带队师傅以及管理老师的指令等。这样的话就会带来很大的安全隐患问题，一旦发生了安全事故，后果是无法设想。
2.3实习管理与效率问题
当学生们进入工厂之后，主要出现的问题分为两大方面，首先是实习管理上，管理方法不适当会导致学生们在具体的实习当中有出现一些意外状况，这会对学生的实习造成一定的影响。第二就是效率问题，因为实习时间有限，所以如何在这个有限的时间内将国内外先进的电子技术、信息技术等在具体生产以及科研当中的使用状况与工业电气自动化的情况与水平进行较为详细的介绍是非常重要的。
3.解决方法探讨
3.1加强实习前准备
对学生在实习当中可能遇到的问题要进行一个集中的讲解，同时也要把实习有关的内容与要求进行详细的解说。为了让学生们在实习当中能够有一个更良好的收获，实习带队老师就需要有一个较为充分的准备工作，要将每一个步骤安排妥当。为了让同学对实习的目标与工学实习意义的重要程度更加清晰，带队老师需要对所有学生进行一个动员工作，尤其是要将安全生产问题以及纪律性问题进行强调，这样能够让同学在思想上对于该任务有一个更加深刻的认识，从而他们才可以更加珍惜这一次实习的机会。
4.2对实习学生进行思想教育、提前布置具体实习任务及要求
学生要严格遵守实习当中的相关规定，要在最短的时间内对环境进行适应，要认识自身的差距、对知识面进行进一步的拓展，培养自身的动手操作能力。在具体的实习过程当中，要对生产实际状况进行结合，同时也要请实践经验较为丰富的工作人员对有关技术问题以及行业发展情况进行简单解说。要求学生带着问题来科研单位，公司，工厂研究和生产线，并参与实际的科学研究和生产过程。了解生产中的研发和设备，流程等。通过观察，记录，数据访问，现场咨询等，他们自己的实践经验和能力得到了提高。学生应自觉服从实习单位的安排。同时，他们也应该着眼于长远的眼光。从单位工作的大局出发，了解实习单位经营的基本情况和行政管理的基本原则。这种观察和培训将使学生能够更广泛地熟悉工作场所并提高他们的适应性。
3.3实习中带队教师应认真履行自己的职责
除了每天在实习期间对学生进行现场教学外，小组组长还教导学生如何发现问题，思考问题并解决问题。如果他们不了解问题，请咨询工作人员。实习期间，团队领导不仅带领学生到工厂，还与实习单位负责人保持联系，及时沟通，并根据实习单位的具体情况调整实习计划。每天检查学生宿舍，了解他们的生活学习问题。要对他们的日记以及实习报告的写法进行相应的指导，以加强他们对实习的感受。
3.4加强实习过程中的管理
实习基地的老师为所有学生开展安全教育，讲解实习基地的历史和概况，重点关注实习生的规章制度和安全指导。团队负责人结合实践基地的各种要求和当时的条件，再次提出具体的要求和预防措施。
4.结语
生产实习是电子信息工程综合实验和电子学习课程课程设计，电子工艺技术，电子系统设计，专业课程设计，毕业实习，毕业设计等以前的实践课程课程，通过生产实习，将为后续专业课程，毕业实习和实习奠定坚实基础。毕业设计。生产实习让学生有机会提前接触社会生活。它们是学生告别校园并进入社会的起点。因此，在实习过程中，学生要注意培养学生的社会适应能力，使学生在掌握操作技能的同时，在知识和能力上有很大的提高，以迎接社会的挑战良好的竞争状态。
参考文献
[1]陈亚男.电子信息工程专业生产实习的实践探索[J].研究探索，2017（1）：285
[2]张永芳.电子信息工程专业认识实习教学改革与探索[J].2014,12（5）：91
