天津新能源科学与工程专业高级职称评审政策发表什么期刊　

新能源科学与工程专业建设的探讨与实践

摘要：新能源科学虽然在高等院校大学本科教学水平方面取得了很多科研成果。但是，因为新能源科学与工程专业和传统工程项目专业对比，开放时长相对较短，培养管理体系仍不够成熟，各本科培养质量良莠不齐。

关键词：新能源科学与工程专业；建设；措施

1新工科背景下新能源科学与工程专业课程体系改革面临的问题

1.1新工科背景下人才培养的“宽口径”和“产业脱节”的矛盾

新技术部的发展战略将广泛水平界定给新能源科学与工程专业的一个重要特点。进新工程背景下，专业知识涉及到太阳能发电、风力、生物能源、地热能源和海洋等，这些内容拥有完全不同含义，造成知识体系的破裂。一方面，“小口径”文化模式克服了岗位轮廊狭小的难题，提升了优秀人才知识结构的完好性，增加了相关工作的适应能力。另一方面，也有一些不良影响，尤其非常有限专业课和学时。大学毕业生并不是熟练全部行业，都没有马上回应市场和公司对应届生知识体系的需要，也无法通过比较长的社会发展学习的过程。因为现阶段研究生预科和继续再教育管理体系存在一些缺点，我司不愿意接受“高质量”大学毕业生。我希望大学毕业生可以马上融入学生就业，乃至融入岗位和行业间的零差别页面。

1.2兴趣引导

大学生对于他们的专业欠缺兴趣爱好。学生对专业的热情遭受院校、家中、大学和社会发展等多方面的危害。步入高等院校后，学生对专业的热情必须教师更深层次的正确引导。许多本科毕业生在挑选专业时，对专业的基本知识掌握不足。她们盲目的挑选。进到大学之后，她们察觉自己对这一职业基本上提不起兴趣，更是被抵触在外面。假如在这过程中，老师不教育引导学生更改岗位或丧失学习岗位驱动力，那便是消耗珍贵的大学时间。当代大学生时间精力相对性分散化，学习的时间偏少，受移动互联网的危害，学习效果比较低。专注于、充裕的时间和速度是高效学习活动的前提。今日，尽管大学生天天都在忙着学习，但是他们基本没有学习的时间。一些学生参加了过度社区实践活动。学习的时间难以保证。除此之外，专业课堂中不合理学习方法也可能导致学生学习效率不高，他们往往不愿和老师沟通交流，遇到的困难并没有及时处理，造成难题积淀提升，严重危害学习兴趣。学生在这个方面遇到困难的主要原因是专业课程内容的教师、组长和高校辅导员未能及时干涉，没解决每一个学生问题，而这项工作在高等教育机构中长期存在。

1.3新工科背景下的课程体系设置传统模式和高校学生的个性化需求的冲突

大学期间是形成人生价值观、价值观念人生观的关键阶段。学生对未来的职业挑选有着不同的兴趣爱好，比如光伏发电喜好、地暖喜好和生物质燃料喜好；除此之外，大学生的生活规划也会有所不同。一些硕士研究生侯选人是科技人员，另一些是可以直接录用的项目工程师，别人是国家公务员，还有一些是有着优秀经商头脑的生意人和独立创业者。新工程学校的突破满足学生的自身需求。高等职业教育能够为学生的自身需求给予灵活多变的适用，并且在课程设置的参数范围之内为学生提供一定的灵便自由选择室内空间，使学生可以根据自身的综合性具体情况挑选未来的职业和人生之路。现阶段的课程设置设立了一种相对性与众不同的老模式。同一专业的学生学习培训基本上同样的课程内容，课程内容也不是很不一样。学生似乎是同一种文化模式，无法满足不同种类学生的特殊需求，不可以推动学生的个性发展，也无法培养创新意识。

2提高本科教学质量的建议

2.1及时修订培养方案，针对不同的专业方向增设相关专业课

培训方案的修定必须老师、社会企业与学校相关部门专业团队协作，由经验丰富的特级教师领导干部，帮助社会企业培养未来的行业优秀人才。院校有关部门为规划的修定提供帮助的绿色通道政策，合理且针对性地发展趋势和实践培训方案理论联络，并依据培训方案应用自主创新的教学方法，依据其他国家行业优秀教学经历，推动新能源科学与工程的课堂教学。

2.2课程设置与教材建设

专业核心课程中包括，能源动力类：空气动力学基础、热工基础；机械工程类：理论力学、材料力学、工程制图C和机械设计基础等；电气工程类：电路、自动控制原理与技术、电气控制与PLC和风电场电气工程基础等；风电机组专业类：风力发电原理、风电机组构造与设计等。根据从事风电场运维工作的毕业生反馈，在培养方案中增加了液压传动、通讯原理与应用等课程，完善了课程设置。该专业主要实践性教学环节按三学科交叉融合进行设置，设置了机械工程类：工程实训、风电机组拆装实习；电气工程类：电气控制与PLC课程设计、风电场电气工程基础课程设计；风电机组专业类：专业认识实习、风电机组构造与设计课程设计、风电场规划与设计课程设计、生产实习、毕业论文（设计）。

2.3加强专业兴趣的引导，培养本科学生的专业价值观

硕士研究生老师不但要专家教授学生科学与人文知识，还需要专家教授学生学习的方法，培养学生的获得知识水平，使学生能够把被动接纳吸纠转变成自主学习，更有效的在业余时间，培养学习积极性；除此之外，可以加强本科毕业生和研究生之间的沟通。硕士研究生的教育经历能够帮助她们解决学习障碍，为他的学习培训给予更加明确方向；最终，学校及企业之间尽可能多地协作让本科毕业生还有机会走出校门，掌握今后工作的方位，并间接性培养他的社会发展自我价值。

2.4拓宽知识面，增设选修课

根据全方位优秀人才发展的需求，为了能培养将来多元化和创新性的工程项目优秀人才，在人文科学、社会科学、工程及行业领域开设置了选修课。选修课分成公共性选修课和专业选修课。公共性选修课重视全世界人才培养，使学生可以更好的了解社会发展并适应各种社会环境变化。专业选修课致力于为硕士研究生培养好用工程项目专业技能，提升学生研究和就业有关的技术能力；注重学生知识拓展及其公共性设备及通风空调技术工程师我国专业测试的重要性。

3结论

根据全方位优秀人才发展的需求，为了能培养将来多元化和创新性的工程项目优秀人才，开设置了人文科学、历史人文、工程及行业领域的选修课。选修课分成公共性选修课和专业选修课。公共性选修课重视全世界优秀人才的高速发展，让学生更好的了解社会发展，适应各种社会发展环境变化。专门选修课程致力于培养硕士研究生的好用工程项目专业技能，提升她们研究和就业有关的技术能力；注重学生知识拓展及其公共性设备及通风空调技术工程师我国专业测试的重要性。

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