北京运动人体科学专业副高级职称评审政策发表什么期刊
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1、 初级职称评定条件：
（1）大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。
（2）大学专科毕业，从事专业技术二年以上。
（3）中专毕业，从事专业技术工作三年以上。
（4）高中毕业，从事专业技术工作七年以上。
2、中级职称评定条件：
（1）大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。
（2）大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年以上。
（3）中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上。
（4）初中以下学历人员必须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职务四年以上。
3、高级职称评定条件：
（1）大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上。
（2）大学专科毕业，从事专业工作十五年以上，并担任中级职务五年以上。
（3）中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级务五年以上。
4、副高级职称申报条件:
(1)博士研究生毕业，取得中级职称，从事专业技术工作两年以上。
(2)硕士研究生毕业，取得中级职称，从事专业技术工作四年以上。
(3)大学本科毕业，取得中级职称，从事专业技术工作五年以上。
(4)大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上等。
运动人体科学在健康教育中的促进应用分析
摘要：健康教育旨在向学生健康教育知识，并将可维持健康的方式传达给他们，使他们可以在每天的生活中保持良好的体质，从而达到生理上的强健。在开展健康教育的过程中，可以把运动人体科学的理念结合起来，因为运动人体科学所涉及的是人体构造、运动与人体之间的关系、营养与人体之间的关系，而健康教育所涉及的是如何保持人体的良好状态，这两者之间存在着很大的联系。所以，健康教育与运动人体科学的方法有机地融合在一起，可以提高健康教育的教学质量，让学生们可以更好地进行运动人体科学。
关键词：运动人体科学；健康教育；融合措施
引言
在运动人体科学中，健康教育是必不可少的一环，也是我们的教学重点，原因在于，通过它，可以让学生拥有良好的身体和良好的精神状态。在开展健康教育时，教师若对健康知识了解不深，则无法在实践中激发出对健康知识的重视。在进行健康教学的过程中，可以融入一些有关体育与人类的科学的内容，让学生了解到，身体的成长与健康，是由食物决定的，而适宜的运动是维持人体各种机能的一种重要手段，可以明显提高同学们对身体健康的重视程度，实现健康教育的终极目的。下面是关于如何将健康教育和运动人体科学相结合的方法的探讨。
一、浅析运动人体科学及健康教育
1.1运动人体科学
在最近几年里，我们的教育得到了很大的发展，同时也产生了很多新的学科，而运动人体科学就是比较有代表性的一种；它包含了运动生化，人体生理学，人体解剖等多种学科。通过运动人类科学，可以使学生了解体育学、临床医学以及生物科学等方面的知识，增强对人体和运动的认知，从而使其具有更强的身体强化能力以及伤害康复处理能力。因此，运动人体科学与健康的关系十分紧密，若能正确运用相应的手段，将两者有机地结合起来；不但可以让这两个学科得到创新性的发展，而且还可以提升有关的教学活动的品质，让学校的运动人体科学与时代发展的需要更为匹配。
1.2健康教育
1.2.1健康概述
对一个人而言，健康的身体是他实现健康生活、有效学习、高效工作的先决条件。而健康，并不仅仅包含了他的肉体健康，它还与心理健康、道德健康，以及快乐等相关。其中，健康指的是没有生病，可以参加各种各样的工作，可以适应自己的生活和社会的发展需要；同时还可以了解到一定的健康知识，养成良好的生活方式，从而可以更好地防止某些疾病的发生。而在心理上，人要获得快乐，要让自己的身体和心灵都处于快乐之中，还要可以用自己的精神和意志来更好地引导自己的行动；要具备与之相适应的社交技能。而“快乐”，就是让人能够在不间断的学习中，获得相应的知识和技巧，并且能够将其运用到自己的生活中，而在精神上，就包含了品德上的良好，勇气上的坚韧等方面。
1.2.2健康教育的内涵
健康教育，实际上指的是有关的老师，根据他们的具体情况，对他们进行了一系列的、对他们的身体健康有帮助的教育活动。实施健康教育，主要是要树立正确的价值观，增强他们的健康意识，让他们可以通过主动地学习来获得更多的健康知识；养成适当的健康习惯，并自我约束自己的行为。要实现这一目标，就必须有有关部门积极宣传各种健康知识，并为其提供技术支撑和服务。使人民群众对健康有一个更加深入的认识，明晰健康保健的利弊，不断地改善自己的健康状况，使自己的健康保健工作处于危险之中，通过对危险因素进行有效的权衡，并正确运用相应的措施，达到对危险因素进行有效的预防，或者最大限度地减少危险，确保自己的身体健康水平和生活质量。
二、运动人体科学在健康教育中的合理化运用分析
2.1丰富运动人体科学教学内容
运动人体科学是研究体育运动与身体的关系的一门学科，而健康教育是让学生了解到有关的健康的有关知识，并采用有效的方式来维持身心健康。如果将运动人体科学与健康教育相联系，并将其应用在教学中，能够让学生不仅掌握运动、人体的知识，还可以知道怎样运动及保障人体的健康的措施，使学生所掌握的知识变得更为完整，也可以进一步充实运动人体科学的教学内容。
2.2突出了健康教育特色
有些同学对体育有着很高的热情，因此，在运动人类科学中进行了健康教育，可以让同学们在进行体育活动的时候，可以更好地对自己的安全进行保障，从而防止他们的身体因为激烈的运动而遭受到损伤。
将运动人类科学融入到健康教学中，可以帮助同学们认识到营养元素是维持身体功能的关键材料，从而帮助同学们更好地认识到，在运动人类科学中，他们还可以运用健康的行动来养成良好的生活方式，进一步突出了健康教育的特色。
三、健康教育中融入运动人体科学的促进作用
合理的饮食，戒烟，限酒，适量的运动，以及保持一个良好的心态。进行健康教育，是为了让人们在了解了健康知识之后，可以形成一种终身体育的观念，通过科学的锻炼来维持自己的身体。学校是学生健康知识的一个主要的培养场所，要想让学生对健康教育具有学习积极性，并达到更深层次的了解，就必须在进行健康教育时，将运动人类科学的知识融入其中，从而达到了健康教学的目的。
结束语
总而言之，运动人体科学教育是一门学科，让他们了解到身体的构造以及运动对身体的影响。它还牵涉到了心理健康、道德健康等方面，为了达到对各类健康进行有效的培养，应该把运动人体科学教育和健康教育有机地结合起来，使这两个方面的教育功能得到最大限度的发挥，实现教育的终极目的，促进学生的全面发展。
参考文献
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[2]吴薇.高师体育院系运动人体科学实验课教学改革的思考[J].新课程研究(中旬刊),2017(10).
[3]贾怡,孟彦,向欢,田俊生.抑郁症动物模型在运动人体科学中的应用研究进展[J].体育研究与教育,2017(05).
