上海建筑教学副高级职称评审政策发表什么期刊
上海建筑教学副高级职称评审政策发表什么期刊
上海建筑教学副高级职称评审政策
（一）基本条件
遵守宪法和国家法律、法规，恪守职业道德，具有良好的职业操守和从业行为。无不良诚信记录，无尚在有效期中的行政处罚。
（二）申报范围
1.以松江区为主的企事业单位中从事相应专业技术工作，并受聘工程师职务的在职专业技术人员，至申报截止当日符合以下条件之一的可以申报：
（1） 具有本市户籍；
（2） 持有效期内的《上海市居住证》；
（3） 近2年内（截止2023年6月底）在本市累计缴纳社会保险满12个月。
2.下列情况者不在申报范围内：
（1）当年度（2023年）达到法定退休年龄的或已办理退休手续的人员。
（2）上一年度（2022年）参加本市中级职称评审未获得通过的人员（之后在专业技术领域取得重大业绩者除外，重大业绩指省部级以上获奖，或出版过专业论著）。
3.事业单位按照缺额申报原则，由单位和上级主管部门出具同意申报的意见。
（三）学历、资历条件
1.获得理工类相关专业博士学位，经单位考核合格。
2.获得理工类相关专业硕士研究生学历，受聘助理工程师职务满2年。
3.获得理工类相关专业大学本科学历，从事工程技术工作满5年并受聘助理工程师满4年。
4.获得理工类相关专业大学专科学历，从事工程技术工作满7年并受聘助理工程师职务满4年。
5.对于先评聘助理工程师职务，后取得相关专业在职专科及以上学历的人员，在取得在职学历后从事工程技术工作满一年，方可按在职学历计算资历年限。
6.为促进职称与专业技术类职业资格衔接，对符合沪人社专〔2020〕459号《关于调整部分专业技术类职业资格和职称对应办法的通知》文件规定可受聘助理工程师，并符合申报学历、资历要求的。
7.对从高技能岗位转到专业技术岗位人员，按沪人社专〔2021〕312号《关于加强本市高技能人才与专业技术人才职业发展贯通的实施办法》文件规定执行。
8.对已评聘工程系列其它相关专业中级职称人员，因工作需要转岗到机电专业岗位工作一年以上，须具有理工科类专业教育背景，可申报转评本专业工程师职称。
9.受聘助理工程师任职资历计算至2023年6月30日。非就业状态、在行政管理或工勤等岗位工作的经历不能作为专业技术工作经历。
10.聘任助理工程师职务，需提交单位出具的聘任文件或提供上海市人力资源和社会保障局统一印制《专业技术职务聘任表》以示证明。
11.不具备上述规定学历、资历的专业技术人员，如确有真才实学，成绩显著，贡献突出的，并符合《关于完善本市科技创新领域专业技术职称评聘工作的实施细则》（沪人社专发〔2016〕2号）规定条件的，经单位推荐，可以破格申报。
（四）专业能力条件
有独立承担中级职务岗位的专业技术工作能力，能够解决本专业范围内比较复杂的技术问题，能灵活运用本专业基础理论知识和专业技术知识，熟悉本专业国内外现状和发展趋势，能较好地吸收、采用国内外先进技术，取得有实用价值的技术成果和技术经济效益。能够指导助理工程师的业务工作和专业理论知识学习。
四、论文（论著）/技术总结要求
（一）申报人员需提交在任助理工程师期间撰写的，与本人工作内容密切相关的论文（论著）或技术总结，并满足下列条件之一：
1.本人独立撰写的、与从事专业工作密切相关的具有较高学术水平的专业论文。需提交公开发表的专业论文1篇，或不公开发表的论文2篇及以上。已发表论文应在材料申报日前正式刊登，仅有论文录用证明而未见刊的论文视作未发表。
2.本人独立撰写的、与从事专业相关的科研生产及工程设计项目的技术总结2篇及以上。技术总结应结合本人在任助理工程师期间承担的科研项目、生产项目或工程设计项目的技术工作，阐明项目水平，并写明本人在项目中所承担的岗位职责、专业技术能力、创造性的作用贡献以及解决的技术难题。技术总结须由单位审核并出具申报人独立撰写的证明，同时需要提供申报人主持或为主参与的项目立项、结项、验收、鉴定等相关材料。
（二）论文/技术总结原稿字数须2000字（含）以上。已发表的论文，需上传封面、目录、内容（WORD版本加PDF版本），未发表的论文/技术总结只需上传WORD版本。
（三）大学毕业或学位论文，以及项目（工程）设计说明书、产品说明书，可行性研究、立项申请、结题报告以及项目技术报告、测试报告，产品标准，专利申请报告等均不可作为申报论文/技术总结。
（四）严禁抄袭等学术不端行为。为防止出现学术腐败，评委会将对申报者提交的论文进行重合度检查，若申报人自己已进行过论文的网络“查重”，请将“查重”报告随论文一起提交。
凡未按要求上传论文材料的，评委会不予受理。
五、继续教育要求
申报人员需完成近三年累计90学时（2020年以后学时可计入），其中公需科目不少于45学时。具体报名事宜请查询“上海市专业技术人员继续教育网”（https://www.sacee.org.cn）。
建筑给水排水工程教学现状及线上教学实践分析
摘要:时代在不断的变换,建筑给水排水工程在排水科学以及工程专业所培养的方案在给水学习中是一项专业的核心课程。随着新课改的改革不断深入,教学也在不断的进行改革,本文简要介绍了建筑给排水工程教学现状，给出了一些提升给水排水课程建设上意见。本文根据建筑给水排水工程课程基于创新创业教学改革进行了简单的探讨,希望对建筑给水排水工程课程的改革有所帮助。
关键词:建筑给水排水工程；教学现状；创新教学；
引言：随着时间的发展,我国建筑工程的市场业发展的越来越快,这就导致了我国建筑工程中给水专业人才的需求也越来越多,同时对人才的要求也越来越高,在教学中,传统的教学方式已经不能满足时代发展的要求,需要不断进行改革,创新教学方式。时间在不断的发展,越来越高的建筑也在快速的发展起来,各种生态小区的建立给人们带来了更舒适的生活环境,这就为我国建筑给水排水工程这一学科注入了更多新的元素,各种新知识点、讯设备记忆新材料都在不断的出现,这有效的推动了我国建筑排水工程学科的进步与发展。
一、建筑给水排水工程的建设意义
建筑给水排水工程的创新创业教学改革一般都是以学生为主要的培养目标,充分结合建筑排水工程的特性以及实际工程的案例,加强对学生的实践培训工作,不断对教学内容进行整合,促进学生对新的技术的认知,运用现代信息技术拓展学生的视野,促进学生思维能力的提升。
在教学中,学校的教学不断随着时间的发展对高校教学不断进行改革,这就需要不断提升教学质量,就要不断对专业核心课程的建设。改变传统的教学方式,注入全新的教学理念,教学内容也不断进行丰富,教学团队在这期间也不断稳定,教学的方式也更加先进,这就形成了教学效果比较良好的专业的核心给水排水教学课程。给水排水工程也是排水科学与工程专业里面的三大专业之一,这一门学科毕业的大部分学生所从事的工作都是与建筑给水排水工程相关的,在我国相关的考试中,对这种专业知识内容的考核也占到了差不多一半,由此可见,这门课程在实际学习中是十分重要的,占据着较高的地位,具有发展快,核心知识点较多,并且涉及到的知识点也比较多。
二、建筑给水排水工程课程的现状
1、没有完整的理论知识作为支撑
建筑给水排水学科中包含较多的知识点,其中包含传热学、水力学等等,但是对于这些知识点目前只是对各种基本知识点的罗列式介绍,并没有形成完整的教学体系;从另一方面来讲这一学科所要进行研发所需要的资金也比较大,很难建立起一套完整的科研项目,这就导致了在实践工作中缺乏相对的理论知识点。
2、教学内容不新颖
在我国高校对于建筑技术排水工程的教学方式依旧比较传统,在教学中所采取的依然是教师只顾着将自己所讲的内容灌输给学生,并没有去充分了解到学生是否明白其中真正的含义。另外,在我国现在大部分学校中的教学内容依然是主要以建筑排水给水的基础以及设计的部分为主,但是对相关的施工以及安装工程的内容比较少;随着时代的发展,在建筑给水排水这一工程中,很多新的知识点被注入,这一工程的学科与电气、供水、供热以及供燃气等等这些许可有着十分紧密的联系,但是在实际的教学中,这些知识点并没有被完全掌握,教学内容所提及到的这些知识点也比较少,学生所学的知识不完整。
3、教学方式跟不上时代的发展
随着时代快速的发展,信息技术快速的发展,人们的生活以及工作方式也因此而改变,很多学校也都配了多媒体教室,给学生的学习带来了全新的体验,教师在课上也很少使用粉笔来对学生进行教学,而是改用了多媒体教学,运用多媒体可以播放视频以及音频,丰富了学生所学习的知识点,拓展了学生学习的视野,但是在目前教学中大部分教师运用多媒体进行也只是运用PPT,换言之,只是将黑板上的教学内容从黑板上搬到了多媒体上进行展示,对视频以及音频的展示比较少,学生学习的积极性明显不高,教学效果不明显,学习效果也不高。
三、建筑给水排水工程课程基于创新创业教学改革
1、改变传统的教学方式，进行线上教学
传统的教学方式已经不符合时代的发展,在教学中教师要充分运用现代的教学形式来帮助学生进行学习,不断提升教学的效率。在教学中,教师要充分利用多媒体,在网上寻找相关的视频以及音频来辅助教学,制作丰富多彩的教学课件来帮助学生进行学习,不断提升学生的学习兴趣,让学生在学习中体会到其中的乐趣。比如,在教学的过程中,将施工现场所拍摄的视频给学生在多媒体上进行展示,学生的的反应明显要比只学习理论知识要活跃的多,为了更好的教学效果,教师可以将理论知识的教学与施工过程的视频相结合,进行线上教学，让学生更好的进行学习,不断加深学生学习的记忆,为学生提供更多的想象空间。
2、加强青年教师工程实践能力建设
在新时代的发展下,学生在学习中实践知识都比较少,能力较弱,学校可以采取校企结合的方式来进行教学。学校可以将企业中资深较高的专业技术人员请来学校为学生进行教学、讲座,也可以让学生与教师运用所学到的知识区相关企业进行学习。学校可以安排该专业的教师去企业进行学习,不断通过亲身经历的经验来促进教学内容的不断完善,进行更好的教学。
3、对接市场,完善实践教学体系
给排水科学与工程专业如今普遍缺乏教学实践,因而在新时期新形势下,高效若想要进行给排水科学与工程特色专业的建设,可以从加强实践教学体系入手,以培养实用型综合素质高的人才为主要的教学目的,通过和给排水专业的相关企业进行沟通合作,,不断地探索适合新时期给排水专业人才培养的模式。而想要做到这一步,高校需要加强和相关企业的沟通与交流,加强校企合作的力度,了解新时期给排水企业对于该专业人才的需求,模式,从而有针对性地进行人才培养,并且在进行社会实践时可以根据每个学生的实际情况以及个人意愿,为相关的校企合作的企业针对性地输送人才,这样既可以让学生增强实践能力,同时也可以有效地降低企业在引进实习生时的经济损失,从而提升这些企业对于学生进行实践教学的积极性,最终让高质量的实践教学成为学校给排水科学与工程特色专业建设的重要环节。
结束语
时代在不断的进步,对学生的教学也要符合时代的发展,要不断创新教学模式与教学方式,在建筑给水排水工程中要不断假日新的社会元素,这是一门应用型的教学,要紧跟时代发展的步伐,去了解更多新的设备,学习更多新的知识点。在这样的形势下,广大教师要不断深入教学上的创新改革与研究,不断促进该学科的理论知识上的完整,不断完善教学内容,让学生在掌握完整的理论知识的基础上去实践,在走向社会后可以更好的运用所学习的知识为社会做出更多的贡献,为社会培养更多的创新型人才,帮助学生更好的就业、创业。
参考文献：
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[3]王彩云,朱梅莹,刘静.地方设计院特色专业建设存在的问题与对策[J].南阳理工学院学报,2018,10(03):63-67.
