副主任医师

一、专业理论学问

(一)根本理论学问

全面把握神经病学学问和理论，深入了解神经解剖学、临床神经生理

学、临床神经病理学及临床神经电生理学(包括脑电图，在有条件的单位

工，还包括肌电图及诱发电位);把握颅内血流生理及病理生理学，神经

影像学(包括头颅及脊柱X线平片、脑血管造影及CT)的根本理论，在

有条件的医院工，还须把握MRI有关技能;把握神经系统病症学(包括:

头面痛、惊阙、瘫痪、颅内压增高、不自主运动、共济失调、复视、肢体

痛、失语、昏迷)的理论、机理及鉴别诊断;把握神经心理学的根本学问;

把握精神病学、小儿神经病学、神经外科学、老年神经病学、心脏病学及

呼吸内科学、内分泌学与神经病学有关的根本学问。

(二)相关理论学问

1、把握神经生物化学、神经免疫学、神经流行病学、神经遗传学的

根本理论。

2、把握眼科、耳鼻喉科及骨科与神经系统疾病有关的理论学问。

(三)学识水平

广泛阅读专业期刊;了解本专业国内外现状及进展趋势，不断吸取新

理论、新学问、新技术，并用于医疗实践。

二、工作经受与力量

(一)医疗

1、从事本专业工作的经受:

担当主治医师工作期间，平均每年参与临床工作(病房及门诊)不少

于40周医学训练网|搜集整理。

2、从事本专业工作的力量:

对神经内科常见疾病(包括:脑血管疾病、癫痫、脱髓鞘疾病、变性

病、中枢神经系统炎症、四周神经病、肌病、遗传代谢性神经系统疾病以

及锥体外疾病)的诊断、治疗及预防等有较丰富的临床阅历。

对常见病症(包括:头面痛、眩晕、瘫痪、感觉障碍、惊阙、痴呆、

晕阙、昏迷)有深入的熟悉并能作出正确的分型或病因诊断:对神经内科

疾病的预防、诊断及治疗等方面有较丰富的临床阅历;能担当院内会诊，

能担当神经内科二线值班、门诊询问等工作:有肯定的病房、门诊医疗组

织、治理的力量。

3、应担当的技术工作及工作量:

娴熟把握神经系统各部位(包括:大脑半球、丘脑及下丘脑、脑干、

脊髓、四周神经)综合症至少30个。对其他系统疾病的神经系统合并症

(包括:肝性脑病、门脉性脑病、肾性脑病、透析性脑病、瘤性神经系合

并症、心肺功能障碍的神经系统合并症)有深入的了解。担当神经内科主

治医师工作期间，平均每年诊治本专科病人至少300例，主管或负责主治

的病例确诊符合率、治愈或有效率、抢救胜利率等医疗技术到达本地区先

进水平。

(二)教学

具有指导下级医师、进修医师或帮助指导讨论生临床工作的力量:能

主持门诊病例及病房查房争论;每年为下级医师、进修医师讲授专题课至

少2次:有带教2名住院医师或帮助指导1名讨论生的经受。

(三)科研

把握科研选题、课题设计及讨论方法:能结合临床实践提出课题，开

展科研工作，并进展课题总结。担当主治医师工作期间，至少有2篇第一

的论文，在专业期刊上发表或在省及省以上学术会议的大会上报告。

主任医师

一、专业理论学问

(一)根本理论学问

在副主任医师所具备的理论学问的根底上，深入系统地把握神经病学

的根本理论学问，并对本专业某一领域有所专长医学训练网搜集整理。

(二) 相关理论学问

在到达所规定的神经内科专业副主任医师水平的根底上，熟识与其专

业相关学科的新进展。

(三)学识水平

广泛阅读国内外专业期刊;深入了解本专业国内外现状及进展趋势，

不断吸取新理论、新学问、新技术，并用于医疗实践与科学讨论。

二、工作经受与力量

(一)医疗

1、从事本专业工作的经受:

担当副主任医师工作期间，平均每年参与临床工作不少35周。

2、从事本专业工作的力量:

在神经内科疾病的预防、诊断及治疗等方面有丰富的临床阅历，能正

确、娴熟的组织、指导、抢救、治疗专科危重病人，有解决疑难病及简单

技术问题的力量;能担当院内外疑难简单病例会诊;对本专业临床工作具

有全面的组织治理力量。

3、应担当的技术工作及工作量:

担当神经内科副主任医师工作期间，每年诊治神经内科病人至少150

例，其中疑难危重病例不少于 40%，医疗技术到达省内先进水平。

(二)教学

具有培育本专业中、高级特地人才的力量:有良好的教学组织和领导力量:每年为下级医师讲授专题课至少3次:有培育主治医师或帮助培育

(三)科研

的进展提出课题，并有课题设计、组织和总结的力量:;担当副主任医师工

作期间，至少有3篇第一的论文，在国内外专业期刊上发表或在全国性、国际性学术会议上的大会上报告。

神经内科护理安全教育研究

 

[摘要]

目的研究强化安全教育对神经内科患者护理安全管理的影响。方法选取该院2013年10月—2015年10月期间入院接受治疗的神经内科患者160例，经分组后，对照组患者80例，进行常规治疗以及护理干预，实验组患者80例，进行安全教育护理干预辅助治疗，对比两组患者治疗后的基本临床症状情况，并分析其治疗的结果，对比两组患者治疗过程中的各项安全隐患因子，判断治疗中护理干预的有效性。结果经对比两组患者在治疗中的住院天数、科室满意度和疾病知识的掌握情况等方面，实验组患者相比较两者之间在治疗结果上的表达效益，均优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论对于不同患者在神经内科安全健康教育理念上的表达效果，通过安全健康教育，能够更好地保证患者在治疗过程中的安全性。

[关键词]

安全教育；神经内科；护理安全管理

伴随着现代医疗技术的不断成长，其在法律制度上，也在不断的完善。而对于现代制度上的改革效益，我们从现有的神经内科制度来进行分析，其中就包括了不同程度上的损失效益，可促进对基本病症管理上的调整，为实现对患者在治疗过程中的实行问题，现报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料

选取该院2013年10月—2015年10月期间入院接受治疗的神经内科患者160例，经分组后，对照组患者80例，其中男性47例，女性33例，年龄（54.3±5.6）岁，进行常规治疗以及护理干预，实验组患者80例，男性50例，女性30例，年龄（55.1±4.9）岁，进行安全教育护理干预辅助治疗，对比两组患者治疗后的基本临床症状情况，差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2纳入标准

该次的临床研究对象，均为初次诊断为神经内科病人，生命体征无明显不适感，语言表达能力正常，无心肺等脏器官疾病。且无既往痴呆与精神病史。

1.3方法

对照组：在基础治疗的基础上，按照常规护理处理来进行执行。实验组：在对照组的基础上，增加患者在治疗前的安全教育，并加强对安全教育上的执行。安全教育：主要针对入组患者在治疗期间的日常防护知识以及疾病知识上的成长，在患者病情的了解基础上，应强化对患者在同步强化安全教育基础上的表达，其中的主要教育内容分别有：第一，以图书画册的形式讲解如何防止跌倒，并提高意识，并保持对地面清洁程度上的保持应用，能够让患者意识到走廊护栏的重要性；第二，以课程讲解与示范的形式来促进对护具、床栏等束缚设备的注意，并在正确的使用规范下完成对道具的使用；第三，应用讲解示范的形式，增强患者对热水袋等使用辅助物品的正确使用，并在统一的放置位置上，完成使用；第四，做好对随同活动的意识保持，并交代陪护人员做好全天候的服务；第五，依照讲解模式，为患者讲解在观察过程中的治疗策略，并做好对患者的勤更换、勤整理、勤擦洗、勤按摩等工作，并加强对患者在个人抵抗免疫能力上的作用。评估方法，针对患者的住院天数、科室满意度和疾病知识的掌握情况进行评分对比，并依照相应的检测数据进行评估。

1.4统计方法

运用SPSS16.3统计软件来进行统计分析，计量资料用（x±s）表示，行χ2检验，P＜0.05为差异有统计学意义。

2结果

经对比两组患者在治疗中的住院天数、科室满意度和疾病知识的掌握情况等方面，实验组患者相比较两者之间在治疗结果上的表达效益，均优于对照组，且P＜0.05，表明具有可比性。两组患者的住院时间以及安全知识掌握情况以及医护满意度结果。患者的不良反应情况经分析，实验组发生2起，对照组发生8起，实验组低于对照组，且P＜0.05，差异有统计学意义.

3讨论

在临床治疗中，神经内科患者由于与疾病方面还存在较大的差异，对于患者所伴随的不同临床症状，其使用的意识障碍等问题，都得到了较大的表达，在意识障碍上，即保证了在神经内科患者在使用的执行操作上的表达，其应用的年龄范围问题等，需要遵循医嘱，并保证在治疗过程中，自身存在一个较好的安全环境之中。在该次的临床研究中，经对比两组患者在治疗中的住院天数、科室满意度和疾病知识的掌握情况等方面，实验组患者相比较两者之间在治疗结果上的表达效益，均优于对照组，且P＜0.05，表明具有可比性。而经分析，应用安全教育，有助于对患者在以下多个方面的诊断表达。

3.1提高患者在执行安全意识上的安全保护效益

从护理工作的实际应用来看，对于患者在安全管理的活动中，其还主要依赖于家属对配合的优质处理，其使用的安全性心理现象，就需要加强对患者在住院期间的心理影响，并根据配合高度，以及患者在疾病应对能力上的诊断，从而确保了在不同影响结果上的行为表达。对护理期间的安全事故问题，应防止在安全教育基础上的表达，对于患者在临床中监护活动的保护措施，应当以遵从医嘱为最终的教育目的。

3.2帮助患者以及家属掌握正常的安全防护措施

针对于患者在治疗过程中的安全防护，仅依靠医护人员尚不足以保证患者自身的安全性。因此需要加强对治疗天数以及住院安全性上，决定对患者以及家属在目标上的表达。针对患者在家属以及安全隐患防护措施上的制度保护，应加强对安全隐患，以及可操作性表达效益上的损伤处理，对于患者在医护治疗的优化服务领域内，可加强对护理品质以及优化护理在处理关系上的表达。对于基本的身体损害以及残疾影响效益，应加强对康复治疗上的优化服务。为达到这一目的，应加强对服务提升领域内的品质保护，并提高患者、家属以及医院在治疗过程中的个人安全知识认识，才能够达到基本的医护管理理念，基本的医院科室应用满意度是减少对医疗纠纷的处理，可通过家属在秩序上的保持，从而降低医疗纠纷的发生。在进行临床的治疗过程中，通过看护护理，从根本上解决了在不同状态下所需要表达的诸多问题，并依照相应的护理转述，从而促进了在患者根据药物性分析理念上的改善，从而促进了对患者在治疗过程中对职业素养以及业务技术上的有效表达，并依照患者在技巧掌握形式上的应用，通过有效的沟通，从而确保了治疗过程中的安全性。针对于强心药物的使用，应加强基本的安全监督，让患者家属共同参与，并完成对任务的执行。

3.3提高患者的生活质量

对于医疗中患者的生活质量，应做好居家健康安全培训，在自我的监督管理中，神经内科患者在不同的意识程度上，都存在着较好的潜在意识，并改良对患者在家庭保护理念上的保护，其制约机制，就可实现对康复护理。而在进行这一阶段的应用理念，可通过对患者的康复锻炼制约条件，完成对患者在生活质量上的保护。在避免或减少相应安全影响的基础上，增加了患者在治疗过程中的自身安全性，并依照患者在质量上的保持，从而建立了相应的健康教育基础。是保证患者生活质量的根本所在，应加强对安全的健康因素，应保持对患者在日常交流中的沟通、尊重等方面，应加强对患者在解答相应疑虑，并确保对患者在要求上的保护措施。对于患者的高危病症以及合理的需求问题等，应解决对患者在个人能力上的应用表达。在尽量满足患者自身生活需求的同时，也促进了对患者在治疗中的安全执行。其在使用的基础上，应加强对患者在个人能力上的培养。

综上所述，对于不同患者在神经内科的安全治疗，可在安全健康教育理念上进行强化教育，通过安全健康教育，能够更好地保证患者在治疗过程中的安全性。从治疗的满意度等领域进行分析后，安全教育护理干预，在临床中，可进行推广应用。