农业类高职院校智慧校园建设研究　

摘要:大数据时代下，智慧校园的建设，为农业类高职院校教育教学的革新指明方向。智慧校园在信息技术支撑下，实现教育管理、实验教学、实训管理的智慧化，促进农业类高职院校教育教学质量的提升，以此增强农业类高职院校人才培养质量，达到良好的教育目的，推助学生未来良好的就业与发展。对此，立足于大数据背景下农业类高职院校的智慧校园建设价值，分析大数据时代下农业类高职院校智慧校园建设的思路与要素，并提出大数据时代下农业类高职院校智慧校园建设的路径。

关键词:农业类高职院校;智慧校园;大数据;建设

引言

智慧校园是以大数据技术、物联网技术、云计算为依托，借助先进技术的优势，开展网络与实践的教育教学、管理教学、实验室教学、实训教学等的融合，促进信息的快速交流与传递，达到良好的教育教学成效。农业类高职院校建设智慧校园，能够在大数据技术的支撑下，提升农业类高职院校综合的教育能力。因此，大数据时代下，在农业类高职院校教育实施中，应关注智慧校园的建设，促进大数据思维与技术融入到其中，促进智慧校园在农业类高职院校中实践，提升学生综合实力，彰显农业类高职院校教育实施的价值性。

一、大数据时代下农业类高职院校智慧校园建设价值

(一)优化农业类高职院校教育教学实施模式大数据背景下，农业类高职院校建设智慧校园，能优化农业类高职院校的教育教学实施模式。一直以来，教育实施大都立足于课堂教学平台中，教师运用教科书、黑板为学生传递知识信息。而信息技术的快速发展，尤其智慧校园的建设，能够拓宽农业类高职院校教育渠道，并在技术的支撑以及运用下，实现课堂与网络教学的融合，使学生获取知识不仅在课堂教学中，也可在互联网平台中。例如运用微课进行课程知识信息、在网络空间进行实训等，这为农业类高职院校教学的创新提供保障，促进学生学习能力的提升。学生在日常学习中，可借助智慧校园获取相关的学习知识、达到良好的自主学习目的。

(二)丰富农业类高职院校教育资源农业类高职院校建设智慧校园，能够起到丰富农业类高职院校教育资源的功效。大数据时代背景下，信息数据丰富多元，农业类高职院校建设智慧校园，能将大数据技术、思维运用到其中，并以网络资源，丰富农业类高职院校教育的内容。例如:农业类高职院校在智慧校园建设中，依托于网络平台，立足于校企合作平台，促进企业、社会、家庭等融入其中，一同构建智慧校园，以智慧校园为导向，为学生发展提供多元信息，提升农业类高职院校教育实施质量。与此同时，丰富的教育资源，也拓宽学生知识视野，助力学生专业化与职业化发展。

(三)培养学生综合能力当前，在社会经济发展进程中，先进技术在企业中运用，促进企业整体发展模式的变革，在此背景下，企业对人才综合性提出新的要求。而这一人才需要模式，为农业类高职院校人才培养指明方向。大数据背景下，农业类高职院校构建智慧校园，促进学生综合能力的培养。农业类高职院校以智慧校园为依托，为学生开展线上线下的教育模式，树立“三全育人”思维，给予学生全面的引领，使学生在智慧校园中不仅获取知识信息内容，也获取团学信息、创新创业信息、工匠精神信息等，助力于学生未来发展，使学生成为社会发展所需要的人才。

二、大数据时代下农业类高职院校智慧校园建设思路

(一)智慧管理大数据背景下，农业类高职院校智慧校园的建设，重视智慧管理板块层面的建设。从农业类高职院校教育层面而言，教育管理工作是重点，良好的教育管理工作，促进农业类高职院校教育工作质量的提升。因此，在智慧校园建设中，关注智慧管理层面的建设，加强大数据技术在其中的运用，构建系统性的管理体系，推助大数据技术在多个部门中良好运用，以此提升农业类高职院校管理工作开展质量。例如:农业类高职院校的智慧管理层面，整合线下的管理工作，包含财务管理、后期管理、教育管理等，根据这些部门工作模式，在网络平台中，构建完善的管理工作体系，实现各个部门工作的联网机制，并借助互联网技术模式，促进管理工作的实践。智慧校园中智慧管理层面的打造，能以强有力的管理工作，不断增强学生管理工作的提升。例如:借助智慧平台，获取多方信息，根据数据信息的分析，明确学生实际发展需要，发挥多部门工作模式，协同进行学生管理工作。与此同时，智慧校园的智慧管理层构建，能够为农业类高职院校一体化教育服务提供保障，以低成本、高效率的管理方式，实现农业类高职院校智慧校园良好的建设目的。

(二)智慧教育农业类高职院校在智慧校园建设中，重视智慧教育层面的建设，发挥智慧教育层面的教育功效，为教师与学生良好的教育实践提供保障。在智慧校园的智慧教育层面中，应根据教育教学的开展模式，打造智慧教育层面，使智慧教育满足农业类高职院校教育教学实施的模式。首先，在智慧教育中，打造智慧教育资源板块，为教师与学生学习提供丰厚的信息资源。例如:加强教育资源板块的建设，以微课、慕课、微视频等为基础，推助农业类高职院校信息资源融入智慧校园平台中。同时，依托于校企合作平台，构建产教融合的教育资源，实现教育资源与网络教育资源的融合，拓宽农业类高职院校教育信息内容。其次，在智慧校园板块建设中，为学生提供自主学习板块、教师备课板块等，使教师与学生都参与到智慧校园中，获取各自信息内容。同时，根据学生以及教师教育模式，增添习题内容、讨论内容，开展线上教学模式，达到智慧教育实施目的。最后，在智慧教育板块中，构建师生、校企、生生的交流平台，促进教育的交流与互动，进而助力于农业类高职院校教育良好的实施与开展。

(三)智慧实验室农业类高职院校在智慧校园建设中，应关注智慧实验室的构建。通过智慧实验室的建设，促进农业类高职院校实践教学的开展，为学生提供自主实践的平台，以此提升学生综合能力。在大数据背景下，农业类高职院校智慧实验室的建设，依托于校企合作平台，促进企业融入智慧校园建设中，打造具有专业性的实验室。例如:借助虚拟技术，在互联网平台中，打造智慧实验室、智慧实训平台，使学生借助智慧校园进行专业实践，通过实践获取较多的知识信息，进而促进智慧校园在农业类高职院校教育实施的价值。

三、大数据时代下农业类高职院校智慧校园建设的实践路径

(一)转变农业类高职院校教育观念大数据时代背景下，农业类高职院校建设智慧校园，应转变以往的农业类高职院校教育观念，树立新的农业类高职院校观念，以此促进智慧校园良好的建设，并推助智慧校园在农业类高职院校教育中有效性的实践。首先，农业类高职院校树立网络化教育思维，农业类高职院校的教育实施，认知到网络教育开展的优势，明晰智慧校园建设的必要性，树立智慧校园的教育思维，建设农业类高职院校智慧校园。其次，农业类高职院校树立协同育人教育观念，关注智慧校园的建设，并以智慧校园为基础，协同多个教育环节，开展全面性育人、全方位育人工作，达到农业类高职院校智慧校园的建设目的。最后，在农业类高职院校智慧校园建设中，应提升教师与学生关注度，提升智慧校园建设新颖性，活动内容的丰富性，促进教师与学生参与到其中，以此促进智慧校园更好地服务于农业类高职院校教育的实施。

(二)完善智慧校园平台在大数据背景下，农业类高职院校在智慧校园建设中，不仅要关注智慧校园的建设，重视智慧管理教育、智慧教育、智慧实验室等环节的构建，也要在智慧校园建设之后，不断地完善与创新智慧校园建设，使智慧校园建设与时俱进，以此更好地助力于农业类高职院校教育的开展。智慧校园是依托于大数据技术、互联网技术而构建的，但由于先进技术的发展并不是一成不变的，因此，智慧校园的建设，也应随着技术的变革进行调整与优化，促进先进技术融入其中，以此达到农业类高职院校智慧校园建设的有效性目的。在完善智慧校园平台中，首先，聘请专业化教师，担任智慧校园平台中的指导教师，定期维护平台、净化平台，为教师教学、学生学习、农业类高职院校教育管理的实施提供安全、健康的平台。其次，农业类高职院校应加强先进技术人才的培养，重视先进技术的研发与科研，促进新的技术运用到农业类高职院校智慧校园建设中，进而不断地提升农业类高职院校教育教学实施的质量。

(三)促进智慧校园实践大数据背景下，在农业类高职院校教育实施中，促进智慧校园在其中的实践。首先，以智慧校园为支撑，促进其在课堂教学中实践，为学生开展线上线下的教育实践活动，发展学生思维，促进学生良好的获取校园智慧信息。其次，将智慧校园运用到校园文化建设中，提升校园文化建设质量，以农业类高职院校校园文化，加强学生引领与教育，达到文化育人功效，进而实现农业类高职院校智慧校园良好的建设目的。结语大数据时代下农业类高职院校智慧校园建设的实践，立足于当前农业类高职院校教育实施的模式，明确智慧校园建设的价值，推助先进大数据技术在农业类高职院校教育体系中良好的运用，促进农业类高职院校智慧校园的良好建设，进而不断地提升农业类高职院校教育教学实施质量。因此，在大数据时代背景下，农业类高职院校应重视大数据技术的运用，建设智慧校园，以此为基础，加强学生教育与引领，培养学生信息素养，使学生更好地运用先进技术，进而实现农业类高职院校智慧校园建设的有效性模式。

参考文献:

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作者：李蕴 单位：江苏农牧科技职业学院

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