印制电路板设计课程设计研究　

1课程设计的实施

课程设计的实施是课程设计的重要内容，是一门课程成功开设的关键。课程设计的实施包括项目的实施进程、项目的实施过程及考核形式。

1.1课程项目的实施进程

前3个来自生活中的项目比较小，所用课时较少，是为了让学生初步了解所使用的软件及PCB绘图的步骤。后几个项目针对不同的电路类型进行训练，最后使用综合项目进行综合能力的训练。项目的安排从电路类型来说属于并列关系，而从知识和能力方面来说属于递进关系。在课程的具体实施过程中要注重与企业的联合。校内企业河北方圆测控技术有限公司是这门课程开展的保障。一方面，学生深入企业，了解岗位标准，找准学习目标，从而对PCB绘图岗位有一定的感性认识；另一方面，邀请企业技术人员走入课堂进行指导、座谈并参与学生的成绩考核。“校企合作共建”是学院正在进行的工作，也是学院的教学改革目标。

1.2课程项目的实施过程

（1）本课程中的项目实施过程大体相同，都包括以下4个步骤。

①电路分析。各项目的电路图由教师提供给学生，经过学生的分组讨论与教师的指点，学生对本项目的电路功能及所用元器件有了大致的了解，为后面电路原理图的设计打下基础。

②原理图设计。电路原理图设计是比较关键的一个环节。只有设计出正确的原理图才能保证转换成正确的PCB图。

③PCB图设计。电路PCB图的设计是整个项目最重要的环节，是对学生PCB设计综合知识和技能的考验。只有在熟练使用Protel软件的基础上，在掌握PCB设计规范的前提下，根据项目的实际情况才能设计出合格的电路PCB图。

④项目总结。项目总结环节有助于技能的提高。一方面，学生可通过总结找出差距与不足，从而进行修改与提高；另一方面，教师要对学生的工作给予肯定，提高学生的自信心与学习积极性。

（2）课程项目实施过程主要有以下几个特点。

①充分体现“教、学、做”一体化。课程项目的实施是在EDA实训室完成的，完全模拟了企业的工作环境。课堂教学以项目为载体，由学生分组完成。学生首先要明确“做什么”这个问题，也就是由教师介绍本项目的来源、产品的功能并向学生展示产品的实物，以激发学生的兴趣。然后明确“怎么做”这个问题。每个项目中都有新的知识和技能，这部分内容主要由教师演示，接下来由学生分组完成整个项目的设计。给学生充足的时间去完成，充分的空间去思考，教师只起监督、指导、帮助学生解决问题的作用，充分体现了“以学生为主体，以教师为主导”的地位。让学生在学中做、做中学，让教师在学中教，做中教，充分体现了“教、学、做”一体化的教学模式。

②现代教学媒体的使用。现代教学媒体的使用大大提高了教学的效率。教师的演示过程利用现代广播教学软件在EDA实训室完成，这样就能实现教和做的完美切换。在项目完成之后，各学习小组同样可以通过此软件向大家展示自己的作品。另外，教师还可以通过网络向学生发放项目的电路图及企业设计好的产品PCB图以供学生参考。

1.3课程的考核形式

本课程一改传统的考核形式，主要采用了项目积分制的考核形式。每个课程项目有相对应的分数，项目完成之后即可评分，其中有两个项目由企业的PCB绘图员评分，其他项目由教师和学生共同评分，包括学生小组之间的互评和教师的评分，各项目累加和即本课程成绩。采用这种多元化的考核形式大大提高了学生的学习积极性，增强了学生的团队合作精神和竞争的意识，也真正考查了学生的知识和技能的掌握情况。

2课程设计的成果

本课程通过这种“教、学、做一体化”的项目化教学，收到了很好的教学效果。此红外淋浴器已投入使用。实践证明，通过本门课程的学习，学生已基本掌握了PCB图设计技能，能够设计出合格的电子产品的PCB图，为直接走上工作岗位奠定了基础。

作者：贾景谱 张燕菲 单位：石家庄信息工程职业学院

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