英语教学词汇教学探究　

一、中职汽车英语词汇教学的现状

中职汽车英语教学的社会价值是向社会输送一批具有实际操作能力的应用型人才，日常的教学活动均以此为教学目标，所有的教学任务也同样以此为中心而设置。对于汽车专业的学生而言，英语的学习目标是能够运用英语与客户进行简单的交流。为此，很多中职学校都开设了实训课程，通过实训课的锻炼，学生可以置身于某个工作场景之中，进一步理解个人岗位的操作，从而在此过程中，加强对英语实用性的锻炼，逐步提升自己，为日后个人工作的顺利开展奠定基础。然而，就目前很多中职汽车专业的教学现状来看，英语词汇教学中仍存有弊端。如，中职汽车英语词汇教学仍多以课堂教学为主，学生缺乏必要的实践机会，导致学生的英语词汇掌握不扎实，从而影响学生日后工作的正常开展。传统教学方法的主导地位仍没有得到彻底改变，词汇的记忆和默写仍是教师英语教学的重点，导致学生的口语表达能力欠缺，英语的实用性特点没有得到很好的体现。

二、中职汽车专业英语教学中词汇教学的有效方法

1.直观教学，加深学生对单词的印象

汽车英语往往和汽车有着紧密的联系，针对汽车英语的这个特点，可以采用直观教学法进行词汇教学。教师在开展英语词汇教学之前，要做好充分的备课准备，准备相应的事物图片或是实物，如汽车图片、汽车的零部件等等，教师可以以此为辅助，用这种教学方法让学生直观感受相应的英语词汇，加深学生对英语词汇的印象，提高学生用英语进行思维的能力，从而提高学生英语词汇学习效率。

2.框架教学法

汽车英语的专业性较强，因此，汽车英语的词汇都具有较强的专业性，学生在接触这些单词的时候，不会觉得枯燥乏味。因此教师在讲授汽车英语词汇时，可以采用框架教学法，增加学生的学习兴趣。框架法，旨在帮助学生构建出一个词汇场，把零散的看似没有关联的词汇联系在一起，从而实现提高词汇教学效果的目的。框架教学法具体可以分为情境联想框架、英语构词框架以及词汇联想框架。

（1）情境联想框架某些英语词汇在一起可以构建出一个和汽车有关的社会情境，这个情境为学生所熟悉。旨在通过这种教学方法，加强学生对这些单词的记忆和运用。如，一辆小车（car）和一辆卡车（truck）在公路上发生了交通事故（accident），因为这场交通（traffic）事故，很多司机（driver）只能开车绕行，交通警察快速前来处理这场事故。这个情境对于学生来说是很熟悉的，很多学生甚至经历过这种情境，如此一来，这种情境中所涉及的单词，学生定会记忆深刻，一方面降低了词汇学习的枯燥性；另一方面又加深了学生对单词的记忆，提高了学习效果。

（2）英语构词框架旨在让学生通过掌握英语词汇的构词规律来记忆相关单词。英语词汇并不是孤立存在的，单词之间会存在一些规律。学生普遍对精短的英语词汇较为敏感，记忆起来较为轻松，而复杂的英语词汇往往让学生产生惧怕心理，无形中给记忆带来阻碍。事实上，复杂的词汇往往都是由精短的小词汇构成的，英语词汇的构词规律也正在于此，前缀、词干和后缀，是英语构词的最基本的三个方面，词干通常是由简单的短小单词充当的，而前缀和后缀的添加则有很多规律。如，在汽车英语词汇中常见的前缀―――auto，autocross（汽车越野赛）、automobile（汽车）、automotive（汽车的）等等。Auto的本意就是汽车，在由其做前缀组成的众多单词中，往往都是和汽车有关，这就是一种记单词的技巧，如此一来，单词之间不再是孤立的关系，学生也可以根据英语词汇中的构词规律，加强单词的记忆量，提高词汇学习效率。

（3）词汇联想框架汽车专业的学生，对于小车的组成以及内部的构成部件是十分了解的，但多以汉字的形式存在于脑海之中。教师可以鼓励学生把脑海中汉字形式的零部件改成英语的翻译形式，帮助学生运用英语词汇联想，在脑海中构建一个小车结构的框架。汽车专业的学生对于汽车的熟悉程度自是不必多说的，立足于学生的这种能力，英语教师可以以此作为自己的教学切入点，如此一来，不仅可以引起学生的共鸣，还可以调动学生对英语词汇的学习积极性，从而提高词汇的学习效果。

3.为学生开设英语实训课程

对中职汽车专业的学生而言，参加学校组织的实训课程是必不可少的，然而参加英语锻炼的实训课程却很少。汽车专业的中职学生所学习的知识多事实用性的，英语教学也同样具有这个特色，既然专业方向的课程与参加实训的机会，那么为何英语教学却缺少这样的机会呢，这显然是不合适的。因此，学校在为学生开设实训课程的时候，也应该考虑到英语实训的可行性，积极寻找条件，主动为学生开设英语实训课程，帮助学生在实训的过程中提高自己的英语交流水平，同时，也可以通过实训这个平台，让学生及时发现自己在英语词汇积累方面的不足，然后及时加以弥补，从而促进学生的英语词汇学习兴趣，提高英语词汇学习效果。综上所述，在中职汽车专业英语教学词汇教学过程中，教师要摆脱传统的教学模式，积极寻找有效的词汇教学方法，帮助学生提高英语词汇学习效果。传统教学模式已经不适合如今的教学环境，教师一定要清楚地认识这一问题，从而要求教师在教学中一定要紧紧抓住汽车英语词汇的内在规律，在教学中做到有的放矢，从而提高学生的英语水平。

作者：韦春甜 单位：广西河池市职业教育中心学校

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