学生为主体的电子商务物流教学方法　

摘要：本文主要对目前我国职业院校电子商务物流课程的教学情况进行了明确分析，并且提出了相应的教学方法，所有的教学方法都是以学生为主体所提出的，目的就是为了提高学生的学习效率和电子物流课程的教学质量。

关键词：电子商务;物流;学生;主体;教学方法

1前言

现如今，我国很多行业在发展时都实施了“人才强企”的发展战略，以往的行业发展更加需要知识型人才。现如今，越来越多的企业更加需要应用型人才，不仅仅需要坚实的知识基础，并且还能将知识进行合理运用。电子商务物流是随着电子商务行业的发展而出现的行业，无论是电子商务还是物流，都需要应用型人才。本文根据目前我国职业院校电子商务物流课程的教学情况进行了分析，并且提出了以学生为主体的教学方法。

2职业院校电子商务物流教学现状及问题

2.1忽视电子商务物流课程的应用性

职业院校的课程应该更注重应用性和技术性，帮助学生具备较强的事件能力，但是部分教师仅将书本知识作为主要的基础，生硬的传授给学生。这种强制性灌输教学方法，不仅带给学生很大的学习压力，并且打消学生的学习积极性。电子商务物流课程是应用性较强学科，需要培养学生实践能力，突出学科的应用性。

2.2教学方法缺乏多样化

现如今，信息技术已经越来越强大，多数学校都引进了多媒体技术，但是目前还有很多学校在进行教学的时候依旧按照传统的教学方法。电子商务物流需要多样化的教学方式，因为电子商务物流的知识较为广泛。教学方法过于单一会大大缩小电子商务物流的教学范围，同时也会使课堂气氛不活跃，学生无法自愿融入到课堂中，这样就会阻碍电子商务物流教学的开展和进行，同时也影响学生的全面发展。

2.3教师在课堂中处于主导地位

学生是学习的主体，教师虽然会注重学生的个人学习情况和特点，但是在讲授知识的过程中会不自觉的注重知识的传授，将自身放在主导地位。学生在学习过程中最应该将自己的学习潜力激发出来，但由于教师的教学模式，常常会使学生的潜力被隐藏。没有将学生放在主导地位，学生也就无法提升自己的学习能力，也就没有实现全面发展的机会。

3以学生为主体的电子商务物流教学方法探索

3.1问题教学法

教师可以在课前对学生提出关于课上教学内容的相关问题，比如电子商务和物流之间存在着什么样的关系，需要具体说明，在课上让每个学生都回答这个问题，有学生没有回答完全就让其他学生进行补充。与此同时，教师也可以将学习内容的重点及难点都告知学生，让学生在今后的学习和复习中能够着重学习，让学生能够在学习前有一个良好的准备。教师在进行教学的过程中应当适当加入课外问题，让学生能够在课余时间进行查找，这样也能够激发学生的学习兴趣和自主学习兴趣，让学生对这些问题都能够进行更加深入的了解。

3.2兴趣教学法

教师在开展电子商务物流教学前应当仔细考虑学生的喜好还有基础，在教学过程中怎样掌握学生的兴趣点还有知识的了解程度是非常重要的。比如有些学生喜欢教师在教学过程中利用多媒体技术进行教学，利用多媒体播放影片，那么教师就可以制作课件，加入视频向学生展示电子商务的基本框架还有功能。并且时刻观察学生在学习过程中的表情还有反应，尽可能的让课件及教学方法符合每一个学生的喜好。充分调动学生的学习积极性，并且提升他们的学习兴趣，这样也能够提高学生的学习效率。

3.3项目分组教学法

教师在上课期间可以将学生分为几个小组，并且向他们下发相关的学习任务，每一个小组的学习任务是不同的，每个小组都要设立专门回答问题的同学，其他同学也可以积极踊跃的参与回答。在整个小组执行学习任务的过程中可以进行互动、合作，这样能够培养学生的沟通能力及团队协作能力。教师也可以对几个小组提出相同的问题，对另几个小组提出相同的问题，学生在进行查阅完成后，教师可以让他们进行抢答，这样就能够提升学生的竞争意识，同时又能够营造活跃的课堂气氛。

3.4案例教学法

在电子商务物流的课程中，有很多在近几年发生的事实案例，这些案例能够带给学生很多启发，同时也具备很专业的实践性指导。教师在进行教学的过程中，有很多教条的知识没有办法进行仔细讲解，这时候就要加入实例和案例，让学生通过这些实际案例了解相关知识，并且能够将这些知识熟记于心。案例讲究的是实践性，教师在上课时更多讲究的是理论性，在讲授理论知识的同时增加案例，就能够做到理论知识和实践进行结合，让学生能够更好的了解理论知识，并且提高实践能力，树立正确的学习意识，明确理论和实践结合的重要性。在对案例进行了解的同时也能够提升分析能力，再遇到与此案例相同的问题时就能够自己解决。

4结语

我国电子商务物流行业越来越需要应用型人才，职业院校在开展电子商务物流教学的同时要注重以学生为教学主体，开展教学的目的就是要提高学生的综合素质，为我国电子商务物流行业培养更多的应用型人才。职业院校要时刻坚持以学生为主体的教学理念，深化教育改革，迎合我国的教育要求的发展，努力帮助我国实现“人才强企”的战略目标。

参考文献：

［1］李昀.以学生为主体的高职电子商务物流教学方法探索［J］.科技创新导报，2009（21）.

［2］王佐臣.刍议电子商务概论课程的教学［J］.淮南职业技术学院学报，2012（03）.

刘艳 焦作市技师学院

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