借音乐促成舞蹈教学发展思路　

摘要：在舞蹈教学中，音乐具有重要的作用。结合音乐教学可以有效促进舞蹈教学的发展，积极推动舞蹈教学的开展，利用音乐可以增加学生的律动感，从而使得学生能够更为清晰的记住舞蹈教学的内容，有助于学生进行舞蹈学习。本文就借音乐促成误导教学发展的创新之路进行了简要的探究，仅供参考。

关键词：舞蹈教学；音乐；创新之路

我国自古以来就有音乐和舞蹈，音乐和舞蹈是我国艺术领域中的重要元素。舞蹈和音乐的内涵促进了我国艺术的发展，两者皆能够体现出我国优秀文化的精髓，在文化传播上具有特殊的意义。随着艺术的发展，人们对音乐和舞蹈的喜爱与日俱增，在如今，舞蹈艺术逐渐发展创新，借音乐促成舞蹈教学的发展是现今舞蹈艺术发展的主要方向。

1借音乐促成舞蹈教学发展的原因

1.1舞乐一体的艺术传统

之所以能够有效的借助音乐促成舞蹈教学，是因为音乐和舞蹈在艺术形式上具有一定的相似性，在音乐中可以融入舞蹈，而舞蹈需要有音乐的支持。在艺术领域中，两者相辅相成，具有一定的共性。随着人类文明的出现，音乐和舞蹈就开始产生，音乐和舞蹈都有震撼人心的效果，两者皆有律动感，能够为人们带来极致的享受，在国代，音乐艺术通过声音来表现歌者的内在情感，而舞蹈艺术利用肢体的方式来表达舞者的情感，两者的表达形式虽然不同，但是其根本的表达意图相同，两者都是通过外在的方式来表达内心的感受，舞蹈和音乐是人类表达情感的重要载体之一，鉴于两者具有共性的原理，借助音乐促进舞蹈教学的发展具有一定的依据，为舞蹈教学带来新的发展道路。

1.2舞蹈教学离不开音乐的辅助作用

舞蹈是通过肢体的律动来表达情感，在艺术领域中，占有重要的地位。在我国古代，舞蹈的肢体表现一般以轻柔优美为主，在艺术表现形式上，多崇尚柔和之美。而音乐主要是通过语言和声音来进行情感的表达，通过俗说的方式来表现内心的感受。将音乐艺术与舞蹈艺术相融合，利用音乐艺术的语言表达形式来弥补舞蹈艺术中表现力的不足，从而使得舞蹈艺术更为丰富，情感表达更为直接。在舞蹈教学中，音乐起到一种辅助教学的作用。通过音乐来陶冶人们的情操，人们通过音乐孕育情感，再将所要表达的情感融入到舞蹈当中，使得舞蹈教学的开展更加的顺利，有助于提高教学的效果。另外，音乐具有声音和节奏，在进行舞蹈教学的过程中，可以有效的指导学生进行舞蹈动作的训练，使得学生能够有序的进行舞蹈动作的演练，通过音乐的节奏，学生可以调节自身的舞蹈动作，从而使得舞蹈的表现形式更加的丰富，进而提升舞蹈教学的质量。总而言之，借助音乐进行舞蹈教学，有助于提高舞蹈教学的效果，使得学生熟练的掌握舞蹈教学的内容，从而在实际的生活中能够学以致用。

2借音乐促成舞蹈教学发展的创新之路

2.1准确认识音乐对舞蹈教学的促进作用

在借助音乐进行舞蹈教学时，要想极大的提高舞蹈教学的效果，就要明确以下几点要求：首先就是要能够正确的理解音乐的促进作用。在进行舞蹈教学时，可以适当的利用适合的音乐来调动学生的律动感，从而使得学生能够在音乐语言中，修正动作，提高舞蹈动作的标准性。其次，要充分的了解到音乐和舞蹈之间的共性。音乐艺术和舞蹈艺术之间具有一定的共性，两者在艺术领域相辅相成，互相促进，可以说，两者之间有着某种共通性。在音乐和舞蹈的艺术表现中，表现的内容主要为人心灵的真善美，在意义的表达上，两者具有共性。在舞蹈教学中，如果离开了音乐，那么就会使得舞蹈只有形体表现，没有语言表现的支持，从而使得舞蹈教学的效果得不到有效的提高，在学习中，学生很难掌握到要领。再次，也要促成学生对两种艺术的认识，以求用音乐之长促成舞蹈教学。当前，不论是舞蹈教学，还是音乐教学，都主要由书本理论教学和课堂实践两个部分组成，教师不能忽视对学生舞蹈理论修养的熏陶，而是要带领学生邀游于古今中外舞蹈艺术的殿堂―――包括舞蹈艺术的发展史，中外闻名的舞蹈艺术家的勤学苦练的经历，以及探求这些艺术家的艺术技巧及其成名原因所在。这可以促使学生对舞蹈产生兴趣，进而在训练中将舞蹈理论应用于实践，提升自身之舞蹈修养。

2.2将音乐的表现技巧融入舞蹈教学音乐是通过旋律的节奏与速度、力度来表现的，这给予舞蹈教学颇多启示，比如，音乐重视声音力量的表现技巧可以应用到舞蹈教学之中。有人说，舞蹈之美在于其优美，其实不然，舞蹈的美应该是广义之美，既有体态优雅之美，也有势如破竹之壮烈美。因此，舞蹈教学完全可以借音乐重力度的表现技巧，以不同动作的轻重缓急来表现不同的艺术美。此外，音乐一些普遍的表现技巧，比如情景交融，也可以适当运用到舞蹈教学。言而总之，舞蹈教师要有意识地将音乐的表现技巧创造性地融入舞蹈教学中。

2.3借音乐美促成舞蹈新的境界音乐和舞蹈一样，两者在表现真、善、美的艺术追求上是没有差异的，鉴于此，舞蹈教学可以借助音乐之美，提升舞蹈的内在意蕴。我国上古之书的代表《尚书•尧典》说音乐“直而温，宽而栗，刚而无虐，简而无傲。诗言志，歌永言，声依永，律和声。八音克谐，无相夺伦，神人以和。”意思是说，音乐率真但不失委婉含蓄，宽松有法，简单而无傲慢之态，能陶冶人的情操，使人进入平和中正的境地；并言音乐用八种不同乐器演奏出不同种类的音质，神与人也因为欣赏音乐之美而和谐融洽的相处。音乐之美应用广泛，新月派诗歌的先驱闻一多先生就曾经提出诗歌“三美原则”，融音乐美入诗歌，从而创造出新的诗歌。同样，舞蹈教学也可以借助音乐之美，创造出新的艺术境界。音乐犹如一瓶经年长久的美酒，越品越醇，越品越香，其艺术之美有时如潺潺的溪水缓缓淌过希望的田野，有时如北国万里雪飘的风光，有时缓慢，有时急促，凡是目所能及、心所有感之美皆能入音乐的范畴。舞蹈教学要以音乐美为范式，拓展舞蹈艺术所表现的“美”的横向和纵向深度。综上所述，在舞蹈教学中融入音乐艺术，可以有效提高舞蹈教学的质量，对舞蹈教学具有积极的促进作用，因此，借音乐促进舞蹈教学的发展具有广泛推广的价值。但是要想充分的借助音乐来促进舞蹈教学，使得这条创新之路得以有效的走下去，首先就要重视如何将音乐融入到舞蹈教学中，如何利用音乐来促进舞蹈教学的发展；其次，就是要能够充分的借用音乐艺术的内在美和表现形式来丰富舞蹈教学，从而促进舞蹈教学的快速发展。

参考文献

[1]唐美丽，刘正，李海洋.舞蹈与音乐之间的关系[J].华章，2014（1）.

[2]张薇.音乐表现手段对舞蹈作品创作的作用[J].中央民族大学，2013.

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[4]肖宇丹.分析当代舞蹈音乐结构与当代舞蹈表演的关系[J].青年文学家，2014（12）.

作者：李诗洁 单位：广东省清远市技师学院

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