舞蹈教学中语言艺术的探析　

摘要：舞蹈是一项利用肢体语言来体现艺术魅力的表演艺术。舞蹈教学的文化特色以及视觉艺术特色都需要通过舞蹈来进行演示，其中舞蹈教学中最重要的语言表达方式就是口头讲解和亲身示范。无论哪一种学科都需要依靠语言才能够达成教学任务，而舞蹈却和其他学科有一些不同的地方。舞蹈这门学科更加注重的是多加练习，是一种需要把讲和练完全融合在一起的综合型科目。根据这个教学原理，作者对舞蹈教学中的语言艺术进行了深入的研究，目的就是为了能够让广大的读者从中吸取丰富的经验并且提供有益的参考。关键词：舞蹈教学;语言艺术;舞蹈动作

从一定程度上来说，舞蹈教学利用舞者自身优美的肢体动作和丰富的表演，展现出其所要表达的形象，这的确是一门把艺术与视觉效果融合在一起的多功能型学科。如果单单只靠舞蹈老师几个简单的动作演示，那么是无法完成本学期最终的教学目的的。因此，为了能够提高学生在舞蹈课堂中的学习质量和效率，舞蹈老师必须要科学的应用语言艺术，用自身的肢体动作详细的演示，让学生们多加练习，只有这样才能够活跃舞蹈的课堂气氛，充分调动学生的学习兴趣和积极性，使学生们可以熟练的记住舞蹈动作，最终才能够提高舞蹈的教学效率和完成本学期的教学目标。

一、舞蹈教学中语言艺术的重要意义

人和人之间的交流和传达信息都是离不开语言的。在学习舞蹈的过程中，提高舞蹈动作的熟练度，传播舞蹈知识等，与专业的艺术教学语言都是不可分割的，无论什么样的教学方式都没有办法取代其重要位置。站在老师的角度上来说，教学语言是老师把知识传授给学生们的关键“中介者”，同时它还可以有利于老师发挥出更富有创意的语言能力。老师的整体教学素质好坏直接影响到舞蹈课堂中教学语言的感染性，生动性以及吸引力等。语言作为一门极富有内涵的学问，即便语言的表达方式不一，但教学语言表达却能够全面的体现出一个舞蹈老师的内涵文化修养和外在。教学语言艺术的好与坏不仅直接关系到教学目标的达成情况，而且与学生们的综合舞蹈素质密切相关。

二、舞蹈教学中语言艺术的主要特点

1.科学性

老师需要通过精炼的教学语言和严苛的教学训练，使学生们能够尽快的熟悉舞蹈课程。只有这样才能够使舞蹈动作完成得更加美丽、协调。同时，老师在亲身示范舞蹈动作的过程中不仅要把动作做到十分的规范，还要对舞蹈动作进行详细的分析和解释。既能够提高学生舞蹈动作的熟练度，又可以增强系统教学的严谨与科学。

2.情感性

舞蹈教学是一种极富有感染力和和生动性的教学形式。因此，这就要求老师不仅要对舞蹈动作进行详细的解释，还要在教学过程中满怀激情的用语言来表达舞蹈的整体思想和内涵。使学生们能够积极的融入到舞蹈课堂中，准确把握舞蹈的思想与核心，最终能够完成本学期的教学目标。

3.形象性

不同的学习方法适合的舞蹈教学内容也是不尽相同的。学习文化，一种是从书本上获取，另一种是从以往的社会经验或通过自己的亲身经历来获取。而学习舞蹈却与学习文化知识有着很大的差别，其不仅需要学生在了解舞蹈内容的同时还要做出对应的舞蹈动作。因而，这就需要老师把舞蹈中一些比较抽象的点，用自己生动的肢体语言表达出来同时还要对舞蹈动作进行详细、全面的解释，规范学生的舞蹈动作。因此，老师要多使用生活中一些大家比较熟悉的东西，作为舞蹈动作的参考对象，激发学生的想象力，提高学生的学习兴趣。从而达到学生肢体动作和思想一致全面统一的目的。

4.色彩性

不论老师采用什么样的语言和方式，都必须要以调动学生的学习积极性为前提，使学生能够在舞蹈课堂中感受到老师的温暖和爱。在学习舞蹈的时候，老师必须要对每一位学生进行全面的体能训练，比如，肢体柔韧度等，从而提高学生们的意志力和耐心。当有学生坚持不下去或者想要放弃的时候，老师要及时的、耐心的对学生进行思想开导，学会照顾和关爱学生，这样不仅能够让学生感受到老师的温暖，提高其对舞蹈的学习兴趣，同时还可以锻炼学生的意志力，使其克服自我，走向成功。

三、舞蹈教学中语言艺术的应用策略

1.清晰准确

舞蹈这门学科有着非常多的专业语言和词语。因此老师在舞蹈教学的课堂中必须要准确的表达出舞蹈思想，使学生能够正确的把握舞蹈知识，以免出现不必要的理解错误，从而导致学生的学习成绩下滑，影响孩子们的学习兴趣。为了能够从根本上解决这一问题，老师必须要从自身做起，准确掌握舞蹈的每一个专业术语，通过自己准确生动的肢体表达和语言表达，使学生们能够正确理解舞蹈的内容，提高学生们的舞蹈技能。

2.有情感

舞蹈是通过人的肢体行为表达出来的。因此，老师在舞蹈教学过程中必须有感情的表达出每一个舞蹈动作，吸引学生们的学习兴趣，打造良好的课堂气氛，从而使学生们能够快速进入到舞蹈学习中。

3.生动有趣

老师在传授舞蹈知识的时候，可以把生活中一些平常的事物作为舞蹈动作的比喻，让学生能够感受到舞蹈就是在我们的日常生活中进行展开的，使学生能够把生活和舞蹈联系在一起，把舞蹈当成生活的一部分，使舞蹈变得生动有趣，减轻学生内心的压力，从而让学生们能够通过自己优美的肢体动作语言表达出舞蹈的精髓和思想。

4.充满激励

为了充分提高孩子们对于舞蹈的学习兴趣，老师在舞蹈教学课堂上必须要合理准确的使用舞蹈语言，充分激发出学生的求知欲望，树立学习自信心，从而才能够使教学效果变得更加显著。

四、结语

通过对舞蹈教学中语言艺术的全面分析和探索，不仅使舞蹈学习变得更加有趣和简单，还可以提高学生们的学习兴趣和积极性，使学生的综合素质得到全面的提高。所以，舞蹈老师既要有充分的舞蹈理论知识，又要对舞蹈教学中的语言进行高度重视，有效的提高舞蹈的综合素质和教学成效。

参考文献：

[1]高原英.浅谈舞蹈教学中的语言指导[J].吉林广播电视大学学报,2014,02:37-38.

[2]张江政.舞蹈教学教师应注重语言艺术的运用[J].教育教学论坛,2014,17:143-144.

[3]颜焱.舞蹈教学语言艺术探究[J].大众文艺,2014,03:217.

[4]朱晓红,刘生贵.艺术表现力在高校体育舞蹈教学中的培养研究[J].科技创新导报,2014,20:111+113.

胡爽 重庆艺术学校

 拼音教学论文   高中地理论文   素描教学论文   舞蹈教学论文   教学探究论文 音标教学论文   课程设计论文   教学模式论文   案例教学论文   播音主持论文 音乐教学论文   化学实验论文   政治教学论文   教育学论文   赏识教育论文 高效课堂论文   入学教育论文   实验教学论文   职教论文   外语教学论文 教学研究论文   学科建设论文   开放教育论文   教学设计论文   教学质量论文 教学方法论文   培训论文   教育技术论文   教育思想论文   教师教学论文