舞蹈教学中学生鉴赏能力的培养　

摘要：在当前的舞蹈教学中，培养学生的鉴赏能力是重点内容之一，影响着学生的未来发展。基于此，本文将以作品欣赏、美感教育两方面入手，深入探究职业中学舞蹈教学中培养学生鉴赏能力的主要方式，旨在通过丰富的教学内容、全面的教学方式提高教学的有效性，在根本上增强学生对舞蹈的鉴赏能力，为其日后的发展奠定基础。关键词：职业中学；舞蹈教学；鉴赏能力 舞蹈实际上属于一门表演艺术，通过人的形体动作表达情感、反应生活。同时，舞蹈也是一种美育的方式，能够以真、善、美的舞蹈形象感染观众的情感、品质与思想，并且能够培养学生的鉴赏能力，对学生的情操、心灵均具有潜移默化的重要意义。因此，对于职业中学而言，应该加大对舞蹈美育的重视，以此来提升学生的鉴赏能力，便于其进一步感受舞蹈的内涵。一、通过作品欣赏培养学生鉴赏能力 舞蹈是世界共有的艺术形式，各个地区、民族都具有传统的舞蹈。在日常的教学中，教师不仅需要选择具有民族特色的、典型风格的、常用的舞蹈鼓励学生进行模仿，还可以结合电视中的舞蹈内容，从而使学生能够欣赏到不同形式、不同风格、不同种类、不同国度的舞蹈。通过这样的教学，能够有效开阔学生的视野，激发学生的兴趣，并能够通过教师的讲解，使学生加深对舞蹈灯光、音乐、服饰、队形、风格、动作等方面的认识，从而增强学生的鉴赏能力。如果学生能够长期处于这样的教学环境中，在提升欣赏能力的同时，还能够增强文化修养。例如：在学习民族舞的过程中，可以将我国众多的民族舞作为基础，结合多媒体教学为学生展示不同民族的舞蹈，从而有效丰富教学内容，并通过不同舞蹈种类之间的对比，培养学生的鉴赏能力。其中，朝鲜族舞优美，舞姿时而柔婉袅，时而刚劲跌岩，能够将明朗激昂、含蓄深沉、细腻委婉的民族特征反映出来；傣族舞，其种类繁多，流行面也很广，在部分杂居的区域中，还流传着具有祭祀特征的傣族舞，但是“跳柳神”、“贝马舞”已经失传。除此之特点，通过学习能够加深学生对中华文化的认识，增强自身的鉴赏能力，并积极主动地承担起传承、弘扬民族文化的重任，升华舞蹈教育的重要意义[1]。二、通过美感教育培养学生鉴赏能力 （一）动作教学 舞蹈动作的美感是增强舞蹈能力、提升鉴赏能力的基础，而对舞蹈的鉴赏又需要依赖于舞蹈动作，更离不开舞蹈美感。在对舞蹈进行鉴赏时，必须通过对舞蹈动作的分析感受舞蹈作品的内涵，同时以自己的想象进行更深层次地创造，进而与作品产生情感共鸣。例如：在舞蹈教学的课程中，舞蹈教师可以从最基本的站姿入手，训练学生对重心、直立感的把握，然后逐渐为学生讲解舞蹈中举手、投足的幅度、力度、节奏等，并讲解呼吸对舞蹈的重要作用。完成这部分知识、技能的讲解以后，则需要为学生讲解舞蹈转身、眼神的技巧，进而引导学生找到跳舞的最佳状态，树立正确的舞蹈鉴赏意识。对于没有任何舞蹈基础的学生来说，很难准确地掌握舞蹈技巧、眼神情感，甚至对舞蹈内涵的理解存在误区，不利于正确、深入的对舞蹈进行鉴赏。对此，在学生掌握了基本的舞蹈动作技能以后，教师需要重点对如何运用眼神传递情感进行详细的讲解，同时配合舞蹈教学视频，使学生掌握处理眼神的技巧，从内心身处加深对舞蹈情感的认识。通过这样的方式，学生能够在完成每一个舞蹈工作的过程中，深入感受其中的内在美，逐渐形成对舞蹈鉴赏的习惯，积累更多舞蹈鉴赏的经验，增强学生的鉴赏能力。 （二）民族舞教学 在长期的发展中，我国的民族舞已经逐渐成为艺术创造的结晶，同时也是各个民族的标志、象征，能够将本民族中传统的文化、习俗、审美方式充分的反映出来。受宗教信仰、生活方式与地理环境等因素的影响，各个地区、民族的舞蹈之间存在律动、风格等方面的差异。所以，在日常的舞蹈教学工作中，教师不需要过度重视动作的教学，可以通过不同的方式使学生对不同民族的文化背景、宗教信仰、生活方式进行初步的了解，并深入分析这些因素对民族舞的影响[2]。例如：在学习裕固族的舞蹈时，教师可以从历史方面入手，告诉学生该民族世世代代都在草原上生活，以畜牧业为主要的生产方式，正是在劳动、生活中衍生出了这一民族的舞蹈。在这个民族中，目前还存在特有的习俗，如婚礼、服饰、禁忌等，使他们的舞蹈更具民族特色，并形成了独有的律动感。结合裕固族的舞蹈能够看出，其最为典型的动作就是：挺胸直腰，右手在上或者女性的右手掌心向下，同时中指内收，宛如按压冒顶一样，而舞蹈者的左手掌心向前。当学生掌握了这些知识以后，在学习舞蹈动作、鉴赏舞蹈内涵的时，就能够做到有章可循，从而更加准确地掌握舞蹈特点、风格，基于对不同民族舞蹈律动、风格，领略舞蹈的真、善、美，增强学生对不同舞蹈的鉴赏能力。三、结语 综上所述，学生的舞蹈鉴赏能力需要职业中学通过恰当的方式进行培养，加深学生对舞蹈美的认识。以此为基础，教师通过作品欣赏的方式培养了学生的鉴赏能力，并加大了对动作教学、民族舞教学的重视，实现了舞蹈教学的目的，增强了学生的综合能力。所以，为了能够有效提升舞蹈学生的鉴赏能力，可以将文中的方式应用在职业中心的舞蹈教学中。[参考文献] [1]梁红梅.中职舞蹈教学中提升学生的舞蹈鉴赏能力的策略[J].中国培训,2016,08:187. [2]吕效华.浅谈体育舞蹈对中小学学生成长发展的影响[J].课程教育研究,2014,23:195. 郭B 太原四中

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