农业经济教育创建分析　

现象1：农村职业教育在城市工业化过程中迷失了自我。近五年来就读中等职业教育的基本上是90后，是1990年后出生的年轻新生代，有许多学生出生在农村，但也许和城里孩子一样，基本上没进过农田做过多少农活。这些学生的父辈年龄大概在40岁左右，相当一部分人也以在城市打工为主业。对于许多年轻人来说，从事农业生产已快变成一件可耻的事了。长此以往，农村的生产力从哪来？农业的技术进步走向哪里？

现象2：中职学校开设的专业也过热集中针对城市工业化。涉农专业为2000年教育部的《中等职业学校专业目录》和2009年人力资源和社会保障部颁布的《全国技工院校专业目录》中的农林类所有专业，具体包括：种植、农艺、园艺、蚕桑、养殖、畜牧兽医、水产养殖、野生动物保护、农副产品加工、棉花检验加工与经营、林业、园林、木材加工、林产品加工、森林资源与林政管理、森林采运工程、农村经济管理、农业机械化、农机使用与维修、航海捕捞，以及能源类的农村能源开发与利用专业和土木水利工程类的农业水利技术专业等22类专业。但纵观教育大省江苏省，开设涉农专业的学校聊聊无几。南京市2011年中考指南上屈指可数的三两家有个别涉农专业，如农机具使用与维修专业。绝大部分专业都集中在机械、建筑、汽车、卫生、电工电子、旅游、服务业等。

案例3：农业部统计数据显示，除大宗粮棉油等主要农作物育种外，目前中国有50%以上的生猪、蛋肉鸡、奶牛良种以及90%以上的高端蔬菜花卉品种还是依赖进口；有70%以上的先进农产品加工成套设备依赖进口，而大多数国产农机产品仅相当于发达国家上世纪70年代水平。中国人民大学农发院副院长郑风田表示，如果不改变目前的种业格局和农业科技体制，未来中国的种子业或将“全军覆没”。国家一直提倡职业教育就是就业教育，所以中高职学校开设的专业都是针对城市中有需求的专业。为什么很少有人提出广大的农村市场也是个就业的大市场？我们提倡职业教育中的就业问题，但更应该注重职业学校学生的就业质量，关注学生就业的身心健康问题。广大的学生涌入城市的各种就业岗位，每个学生都拥有一个在城市成家立业的梦想，但现实是残酷的，我国的城市化进程并没有先进到这一步。许多在城市中工作着年轻一族，每天工作10至12小时，做白班夜班倒班的工作，住的是合租或集体的拥挤的宿舍，远离了父母家人。赚的钱除去生活开支，节余下来的也不多。能够某种意义上出人头地的人毕竟是少数，多数人还是不甘平凡的在奋斗着，也经历着心里各种痛的煎熬。这并不是中职学生毕业后经历着一种状况，也是冲过高考独木桥进入大学读书后走向社会工作的许多人的一种状况，这种状况距离我们国人心中的幸福感指数差距太大。如果太多的人身心失衡，给城市和乡村的稳定毫无疑问地带来一些影响。

我国在加快城市化进程中，应该能看到，城市不是解决所有人就业的一个大熔炉，农村的土地也不是靠老弱病小就能支撑的地方。我们国家的国情实际，需要把人力资源力量有重点的放到农村生产和建设上去。作为生产技术重要力量的来源，职业学校应担负更多的新农村建设的任务。要有重点的把中高职毕业生以及大学毕业生吸引到农业发展中去。要培养热爱农村、立志于提高农业相关技术的人才。如何将需要的生产力引导到农业上？笔者认为可从以下几方面着手：

1、生活观念上的引导。城市的问题越来越突出，住房压力与生活成本也越来越高，环境卫生及污染也很严重。应该对年轻人提倡一种轻松健康的生活观念。如生活在农村城镇，有哪些好处。现在我们国家沿海及中部地区农村还是很发达的。各种资源还是比较丰富多彩。如果在农村有宽敞明亮舒适的住房条件，再有相应稳定的工作场所，也有些发展空间。应该能吸引一大部分人的生活愿望。要提倡一种有尊严的健康生活的观念。毕竟大部人拼打到最后，是平庸的，为何不让更多的人幸福平安的生活着。应该提倡一种生活在农村是幸福的、在农田里劳动是快乐而且有发展的一种观念。

2、要加快农业土地结构调整。从基层百姓角度来看，我国农业土地政策已落后太多。太多的农业土地使用权在于当地地方领导的想法。如果能从职业技术学校培养更多的专业农业、畜牧业人才，在这些人才回到农业相关岗位上时，从多方面政策上给予鼓励，如土地承包制、蔬菜种植补贴制、养殖业有关成本保护制等。从职业学校农业相关专业毕业的学生，回归土地从事农业生产的，给予土地承包优惠政策，机械化耕作设备的支持等。这对于稳定物价、稳定农产品供给都是有很大好处的。

3、提倡农业规模化生产，发展科技农业。新农村建设不等于完全城镇化。现在国家大力提倡新农村建设，给老百姓的感觉，新农村建设就是住统一的楼房，把土地回收，把平房、四合院等老房子拆迁等。许多农民成了被上楼的城里人。在统筹土地的同时，能不能更多的让农村更符合农业发展的需要？要发展科技农业，必须要有大量的专业科技农业人才，更需要有规模化生产的农业庄园。我国目前的农业技术主要来源于科研院所与大专院校，涉农公司大都比较弱小，能够直接进行研发、真正有自主创新技术的企业极少，终端农户规模也很小。在这一格局下，农业科技的发展想推进很难。

总的说来，职业学校的发展及所培养的人才在我国学生人口比重中占有半壁江山，目前高等教育培养的人才与实际需要不一致的矛盾已日益突出。不是人人都要做研究，不是人人工作都在办公室。我国是农业大国，农业的发展和稳定是我国长期一项基本国策，实际所需要的实用型人才是我国产业的均衡发展所必要的。在当前土地资源极为宝贵的形势下，要加快农业科技化、规模化生产经营，必要有年富力强、掌握新农业技术，对土地有着执著情感的生力军。职业技术学校涉农专业设置及人才的培养已是迫在眉睫了。

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