初中美术中的素描教学的目标分析
众所周知，素描教学在初中美术中是非常重要的。并且素描教学对于培养学生对物体的观察、审美以及表现能力也都是非常重要的。同时，学习素描基础知识的方法，还可以让学生对物体的感受更加真实。但是，如果让学生们在较短的时间内学好素描也是非常困难的。这不仅要求教师要具备专业的技能，还应该有科学的教学方法。但是，在教学的过程中，根据学生们的反应我们会发现，素描是一门比较枯燥而又要耐性的科学。想要学好素描，就要仔细地观察，大胆地下笔，画出自己想要的效果。那么，如何去培养学生对素描的学习兴趣，如何开展初中美术课堂中的素描教学呢？下面，我将根据我自己的教学经验简单来谈谈，希望可以有所帮助。
一、让学生认识素描
想要让学生对素描产生兴趣，首先教师应该让学生们认识素描，了解素描的基本知识。那么，什么是素描呢？其实，很简单。素描就是有木炭、铅笔或者钢笔等，以线条来画出物象明暗的单色画。素描对于其他美术画法来说，还是相对简单的，它不具有复杂的调色过程。但是，它是一切绘画中的基础。所以，素描在初中美术的学习中起着至关重要的作用。为此，教师在素描教学训练过程中，要以培养学生对物象的认识能力、观察能力、表现能力和审美能力为目的，即要达到基础训练所必须具备的各项要求，掌握好基础知识和技能。在绘画过程中，要以写实的手法表现对物象的真实感受。同时，在具体的教学过程中，教师还可以让学生们多欣赏一些大师的作品。因为一幅好的素描作品都具有独特的个性风格。可以引导学生们吸取大师作品中的精华，灵活的运用到自己的绘画作品中。通过这样的方法，不仅可以锻炼学生们的欣赏能力，还可以增强学生们的绘画兴趣。比如，在对素描的教学过程中，教师可以借助多媒体技术，将一些重要的素描的基础知识展现出来，让学生们明白什么叫做素描，应该怎样学习素描。当然，在这个过程中还可以让学生们进行小组交流，交流自己的想法和建议，目的就是让学生们更加喜欢素描。然后，教师还可以为学生们展示一些大师的作品。如：达•芬奇的细致缜密，鲁本斯的性感，拉斐尔的优雅抒情，安格尔的含蓄、简洁及质感的表现，米开朗琪罗强烈的生命张力，毕加索旺盛的创造力等。这些都是非常优秀的素描作品。教师可以带领学生们仔细分析这些作品，感受素描艺术独一无二的魅力。让学生们在欣赏的过程中，对素描产生浓厚的兴趣。
二、使学生掌握绘画素描的方法
我们都知道，基础素描的风格有很多。在引导学生们进行素描的时候，一定要教会学生寻找规律性的东西。这样才会有思路，才会知道自己应该如何去绘画。同时，教师在课堂中只需要起一个引导的作用，多让学生们自己去观察，从而摸索到适合自己的正确的绘画方法。但是，根据我的教学经验我发现，教师在素描教学中，还应该注意从以下几个方面进行引导：1.在教学中，应该抓住轮廓准确和注意整体两个环节。在训练的过程中，应该要求学生在每一个阶段都不断使轮廓更加准确，一步一步地进步。这里所谓的注意整体，就是需要学生们在绘画的过程中，不仅要注重细节，还应该仔细观察自己的整体效果。这样看起来，才可以说是一幅完整的作品。2.抓住素描的培养方向。素描是一切美术绘画的基础，只有掌握正确的方法，进行严格系统的训练才能达到逐步提高的目的。在教学过程中，教师一定要引导学生讲究线条，讲究黑、白、灰，讲究概括，讲究画面的构成和组织，要力求形神兼备。当然，在绘画过程中，教师不要太多地去干涉学生的思维，要让他们创作出属于自己的作品。比如，以其中讲究“线条”为例。在学习初中美术课本中《立线装饰》这一节的时候，教师可以着重引导。这一节主要是让学生们学会线的不同表现方法，培养学生一双审美的眼睛。在教学过程中，可以让学生们画出各种不同的线条，并利用多媒体让学生们观察一些优秀的作品，体会不同线条的表现手法，并进行小组之间的交流，使学生们对线条有更加深刻的概念。这样在素描的过程中，也会引起学生的注意。
三、重视学生的“画外功夫”
这一点主要就是说，学生所画作品的好坏除了与学生学习的认真程度有关，还与学生的知识水平和观察事物的能力有关。所以，教师一定要指导学生们多进行课外知识的积累，多引导学生观察大师的作品并认真感悟，多观察生活中的事物，多带学生们出去写生，这样有利于学生创新思维的发展和视野的开阔，从而创造出更好的素描作品。当然，教师还应该适量的给学生们布置一些作业，进行巩固。比如，还以《立线装饰》这一课为例，在课堂结束的时候，可以给学生布置一项课下作业：请同学们根据上课所学到的线条知识，简单勾勒出自己的小房子。这个作业设计不仅可以让学生们巩固上课学到的知识，还可以培养他们的观察能力。并且在课下做作业，如果学生们遇到不会的问题还会主动去查阅资料，这样也有利于提高学生的知识水平。总而言之，学生素描水平的提高是一个长期的过程，不是一朝一夕就能够达到的。所以，作为一名美术教师，不应该只为学生们传授知识，更重要的是培养学生的美术思维和对美术学习的兴趣，充分发挥学生的积极主动性，使学生们体验到美术创造的成功和喜悦。
作者：邓明山 单位：江苏盐城市新洋第二实验学校
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