高中地理教学中学生学习兴趣的培养　

兴趣是最好的老师。对中学生来说，兴趣是学习的源动力，只有学生带有浓厚的兴趣去学习，必然产生积极色彩的心理，从而促使学生能够积极主动的去学习，产生良好的学习习效果。高中地理教师在教学过程中，如果能够充分激发学生的地理学习兴趣，必然会有效提高学生的学习积极性，提高学生的学习效率，从而提高地理教学的教学质量。中学地理教学大纲中就明确指出：中学地理的教学目的，是在小学地理教学的基础上，使学生获得比较系统的地理知识和基本技能，并积极发展学生的思维能力和智力，培养他们学习地理的兴趣、爱好和独立吸取地理新知识的能力。由此可见，激发学生的地理学习兴趣是地理教师提高教学的质量的一条重要的途径。那么，高中地理教师在教学过程中如何激发学生的地理学习兴趣呢？笔者结合自己多年地理教学实践的总结，认为高中地理教师想要激发学生的地理兴趣，就需要从以下几个方面入手。

一、高中地理教师要充分发挥教具的作用，激发学生地理学习兴趣

地理学科研究的对象概括而遥远，内容更是错综复杂，涉及多种学科的知识，单纯依靠学生的见识和知识是很难理解和掌握的。因此，高中地理教师要在教学过程中充分发挥地理教具的作用，把抽象而神秘的地理知识通过地理教具直接而受到的展现在学生的面前，不但有助于学生理解和掌握地理知识，还能够吸引学生的注意力，激发学生的地理兴趣。首先，地图是地理教学中最常见的一种教具，高中地理教师要善于利用地理地图进行教学。地理地图包含课本的插图、地图册以及地理挂图。地理地图能够与教材内容相结合，是地理知识更加形象直观，通过图文结合、以图释文来帮助学生理解和掌握地理知识，激发学生的地理学习兴趣。其次，地理教师还可以自己设计地理略图进行教学，帮助学生理解和记忆，激发学生学习兴趣。高中地理教师可以依据教学内容然后设计地理略图，在教学过程中，边讲边画，学生边听边记，帮助学生理解的同时，吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。其次，地理教师还要充分利用身边的地理教具进行教学，激发学生的地理学习兴趣。

二、高中地理教师要充分利用多媒体教学的优势，激发学生地理学习兴趣

多媒体教学具有直观、形象、具体、生动、感染力强等优势。高中地理教师在地理课堂教学过程中要充分发挥多媒体教学的优势，增强学生的地理感知能力，吸引学生的注意力，有效激发学生的地理学习兴趣。高中地理教师在课前要认真备课，准备好与教学内容相关的投影、幻灯、影像等多媒体教具，通过简单、直接、生动、形象的多媒体教学方式导入，并把地理难点与重点形象的展现在学生的面前，使学生形成地理概念与空间概念，化实为虚、化静为动，把抽象的概念具体化，使教学更加简单明了，直观形象，便于学生理解和记忆，激发学生的地理学习兴趣。

三、高中地理教师要善于旁征博引激发学生地理学习兴趣

在地理教学过程中，对那些比较抽象并且比较重要的内容，地理教师要善于旁征博引、引经据典，寻找一些与教学内容相关的诙谐有趣、生动、形象的材料来进行教学，不但有助于学生对这些难点的掌握与理解，还能够激发学生地理学习的兴趣。首先，我国古代许多优秀的诗词歌赋都描述了许多的地理知识，例如，朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山描述了三峡的滩险、流急、景色奇美；君不见黄河之水天上来，奔腾到海不复回描述了黄河奔腾咆哮，滚滚东去的气势等等。高中地理教师要善于运用这些诗词歌赋，不但朗朗上口，还能够使学生如闻其声、如临其境，创造一个诗情画意的课堂氛围，激发学生的地理学习兴趣。其次，高中地理教师可以在教学过程中引用一些学生熟悉的民谣与谚语进行教学，不但通俗易懂、幽默风趣，能够帮助学生理解难点，还能够激发学生地理兴趣。例如，早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜就说明了我国西北地区大陆性气候温差大的特点，形象逼真，富有感染力。蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑更是把草原的壮丽和辽阔形象的表现处理，把学生带入一个美丽的意境。再次，高中地理教师可以恰当的运用地理相关的谜语进行教学，不但能够拓宽学生知识面，开发学生思维，还新颖、有趣激发了学生的地理学习兴趣。最后，高中地理教师要善于积累一些地理相关的幽默风趣的小故事和奇闻异事。学生都喜欢听故事，灵活的在课堂教学过程中穿插一些小故事不但能够帮助学生理解记忆，还能够抓紧学生的注意力，激发学生的地理兴趣。

四、高中地理教师要积极开展课外活动，激发学生地理兴趣

课外活动不但是课堂教学的引伸和延续，还能够培养学生的动手实践能力与参与热情，激发学生的地理兴趣。首先，高中地理教师可以鼓励学生成立地理课外活动小组，引导学生进行一系列的地理实践活动，集知识性与趣味性于一体。培养学生运用地理知识处理实际问题能力，锻炼学生实践能力的同时，激发学生地理学习兴趣。其次，高中地理教师还可以引导学生利用乡土地理调查研究，通过对家乡的调查和了解，使学生在了解家乡变化发展的同时，认识到地理与我们生活的息息相关，认识到地理变化对我们生活的影响，认识到保护环境和自然生态的重要性，同时又能够培养学生的地理学习兴趣。综上所述，兴趣是最好的老师，同时也是一种有效的教学手段。学生只有具有极大的学习兴趣，才能够真正地投入地理学习中去，产生巨大的学习动力，产生高效率的学习成果。高中地理教师要善于从各个方面入手，努力激发学生的地理学习兴趣，激发学生的地理学习积极性与主动性，引导学生参与到地理教学中来，充分发挥学生作为学习主体的作用，有效提高学生的地理学习效率，提高地理教学的质量。

作者：张建新 单位：河北省黄骅中学

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