中职舞蹈教学中的创新教育　

摘要：中职舞蹈教学的主要目的就是提升学生的综合素质能力，为社会培养复合型的人才。对中职舞蹈教学进行分析，合理的应用创新教育理念，可以丰富教学内容，提升教学质量，让学生掌握基础的舞蹈技巧与知识，培养学生的创新能力，在实践中具有一定的实践价值与意义。本文以中职舞蹈教学为出发点,分析了舞蹈教学实践中存在的问题,并提出一些创新策略,以期提升中职舞蹈教学效果。

关键词：中职舞蹈教学创新教育方式

舞蹈不但可以提高学生的身体素质,更大程度上有助于陶冶学生的情操,不断改善和提高学生的审美能力。在中职舞蹈教学中融合创新教育，不仅仅可以促进学生的身心发展，也可以提升学生的创新能力，增强学生的综合素质能力，这对于学生今后的个人发展与职业生涯规划有着积极的作用与意义。而所谓的舞蹈教育的创新，不仅仅是全新的舞蹈作品，也是一种教学模式、手段以及理念的创新，培养学生的创新能力，可以充分的激发学生的创新性思维与能力。

一、中职舞蹈课堂教学创新教育的意义

（一）提升学生的舞蹈基础技能

在传统的舞蹈课程中被动性较强，学生在教师的引导之下，根据规定的要求进行学习，整个舞蹈环境氛围过于生硬，缺乏对学生舞蹈技能的重视，多数都是基于理论知识为主要内容，没有开展系统的舞蹈训练。中职舞蹈教学中创新教学模式，就是一种基于学生为中心的教学模式，课堂教育更加具有实用性，综合理论知识与实训课程，平衡二者关系，重点是培养学生的舞蹈技能，通过多样化的教学模式与手段开展教学，可以巩固舞蹈基础技能，充分提升舞蹈教学质量。

（二）可以为社会培养专业的人才

在社会的发展中对于人才的专业性要求较为严格，这也为中职教育明确了方向。为了满足社会发展的实际需求，在中职舞蹈教学中创新教学模式，调整现有的教学模式，可以培养具有专业能力、创新能力较强的专业人才。中职舞蹈教育要综合实际状况，不断的调整自身的教学模式，提升课堂的创新性，重视舞蹈训练专，在创新性的教育活动中提升学生的身体素质、审美能力、创新能力等，突破陈旧的教学模式，创新现有的教学模式，将舞蹈教育与社会发展进行有效的融合，这样才可以提升中职舞蹈教育的专业性。

（三）深化素质教育

应试教育理念根深蒂固，在素质教育的倡导之下，中职舞蹈教学不断的推陈出新，转变传统的教学模式与理念，基于素质教育为基础，创新现有的教学模式与手段，探索出适合中职舞蹈人才培养的路径，构建开放性、创新性、多元化的教学模式，真正的实现教学改革与创新，摆脱应试教育的影响，这样才可以真正的提升学生的综合素质能力，为学生的职业生涯发展奠定的基础。

二、中职舞蹈教学中的创新教育模式与手段

在现阶段的中职舞蹈教学中，要创新教育模式与手段，整合教育资源，分析自身存在的问题与不足，以学生发展为基础，构建多元化的、创新化、科学化以及信息化的教学模式，对于学生的发展来说有着积极的价值与作用。对此，在实践中教师要具有创新理念，对现有中职舞蹈教学进行优化创新，在实践中可以基于以下几点开展创新中职舞蹈教学：

（一）重视引导，培养兴趣

在中职舞蹈教学中进行创新教育，要重视对学生的引导，激发学生的学习兴趣。在传统的舞蹈教学模式中，学生缺乏对舞蹈学习的积极性与主动性，应用传统的教学模式效果不佳，虽然可以掌握基础的舞蹈技巧与能力，但是无法培养学生的创新能力。因此，教师在教学过程中，要分析学生的个性差异、兴趣爱好以及舞蹈基础等因素，综合实际状况选择合适的教学方式与手段，充分激发学生的舞蹈学习积极性与主动性。对此，教师可以合理的利用多媒体教学模式开展教学，这样不仅仅会调动课堂的氛围，也会增强学生学习的积极性与主动性。例如，在课程教学中，教师可以通过播放视频的方式让学生观看一些较为经典的舞蹈选段，让学生感受到舞蹈的价值与魅力，通过优美的舞姿给学生以美的享受。教师再通过自己的讲解，让学生了解到舞蹈中蕴含的价值与魅力，激发学习的积极性与主动性，在综合学生的课堂反馈合理的布置作业，这样就会充分提升课堂学习的积极性，激发学生学习的兴趣。兴趣是学生最好的老师，教师在舞蹈教育中要避免单纯的灌输知识与技巧内容，要通过新颖、具有创新意义的教学模式传授舞蹈知识内容，学生自己感兴趣，才可以积极主动学习知识内容。对此，教师在教学中要转变传统的教学模式，也可以通过邀请一些专业的舞蹈教师、舞蹈表演艺术家等来校上课，这样才可以充分的激发学生的学习兴趣。

（二）应用案例教学，创新课堂教学模式

案例教学法作为一种有效的方式与手段，在舞蹈教学中应用可以提升教学质量，利用具有创新意义的方式活跃课堂氛围，可以解决在舞蹈教学中存在的基本问题。学生在案例教学的指导之下，会解决在教学中的各种问题与不足，进而提升学生的自学能力以及水平。同时，教师利用案例教学法可以总结教学经验，创新教学模式，完善自身的教学能力，提升课堂的有效性，在教学中可以通过案例教学法培养学生的专业素养，构建一个多层次的、多角度的舞蹈知识结构，进而充分的挖掘其内在的潜力，让学生了解、掌握一些专业的舞蹈知识结构，掌握舞蹈技巧，理解各种知识内容。1.做好课前准备教师要基于典型、合适与全面性的特征合理的选择案例，要基于学生的学习规律与舞蹈特征进行案例的选择与处理。例如，在古典舞的学习中，可以选择一些具有代表性的舞蹈，可以通过视频播放经典的舞蹈，如敦煌壁画中的古典舞蹈等。教师在案例选择过程中要具有经典型的特征，通过对课堂内容的补充，整合各个方面的信息资源，合理选择，组织学生共同参与，这样不仅仅会提升教学质量，也会调动学生学习的积极性。2.合理应用案例教学方式教师可以综合中职学生的心理特征与学习能力开展，通过课堂案例展示、案例讲解、案例评析等方式进行处理；可以通过多媒体教学方式展示课堂内容，播放相关影片，进行补充性的介绍，强化理解，提升教学质量；也可以综合实际状况适当的拓展内容，组织学生自己展示、演绎舞蹈内容，这样就可以强化学习质量与效果。教师在讲解的过程中要综合舞蹈进行补充性的讲解分析，重点对舞蹈技巧进行评价，通过讨论分析，让学生了解自己的问题与不足，发现自己的不足，及时完善优化，养成良好的学习习惯。在中职舞蹈教学中应用案例教学法要综合具体状况、实际状态进行融合，要充分的利用多媒体开展教学，提升学习质量，增强学生的实践能力，强化案例分析，在教学中要掌握理论知识，提升学生的舞蹈演示能力，提升学生的舞蹈能力以及水平。

（三）因材施教，创新教学模式

在中职舞蹈教学中，教师要做到因材施教，综合舞蹈教学目标以及学生的具体状况，组织开展教学活动，拓展舞蹈教学空间范围，促使学生主动参与。教师要综合具体的年级与教学任务，设置一些具有梯度性的教学目标。例如，在一年级的舞蹈教学中要重视基本知识的学习，了解掌握舞蹈基本技巧与要领，会进行简单的创编动作；二年级则可以进行民族舞的学习等。教师要综合学生的学习能力，教学目标等因素的影响，通过一些差异性的教学观念，提升学生的舞蹈技能水平。在舞蹈教学中，教师要创新教学内容，充分激发学生的学习积极性。融入一些开放性的舞蹈教学内容，融合芭蕾、古典、现代舞等不同的元素，让学生了解学习一些舞蹈作品，提升学生的舞蹈艺术魅力，让学生具有一定的创新意识，提升舞蹈技能。

（四）强调多元化特征，创新教学模式

在中职舞蹈教学课堂中要应用多元化的教学模式，要避免应用固定的教学模式开展教学，培养学生的创新能力，通过多元化的教学模式与手段，让学生全方位的提升自身的舞蹈技能。第一，通过示范的方式开展教学活动。教师可以通过示范的方式进行教学，此种方式虽然是一种较为传统的舞蹈教学模式，但是学生可以直观、全面的观察、学习舞蹈知识内容，掌握舞蹈动作要领。在现代教育技术的发展中，教师可以融入信息化教学模式，通过多媒体技术的方式，利用文字、图像、声音、动画与视频等内容的融合，创新不同的教学环境，积极的调动学生的积极性与主动性，培养学生的审美能力与感知能力，将传统的教学模式与现代化的多媒体教学进行有效的融合，让学生了解每一个舞蹈动作的细节内容，强化理解分析，快速的掌握学习内容，这样就会提升教学质量与效果。第二，启发式教学模式。在舞蹈教学中，教师可以在横向上的给学生一定展示的空间，让学生自己进行表演、展示，通过学生的评价对比，了解自己的问题与不足，综合实际状况制定优化对策与手段，推动学生的全面发展。而在纵向的角度来说，可以体育其他艺术进行有效的融合，通过与艺术体操、冰上芭蕾等艺术的融合，在教师的辅助之下，让学生进行探讨、分析，融合，这样就会在无形之中培养学生的创新能力与思维。第三，小组合作教学模式。通过小组合作的方式进行研究分析，构建一个竞争、积极向上的学习氛围，让学生通过竞争比赛的方式积极主动的进行学习，了解自己存在的问题与不足，解决存在的问题，让学生真正享受学习的乐趣，这样才可以更好的掌握舞蹈知识与技能。

（五）重视评价，鼓励独立思考

通过合理的评价分析，了解学生的问题与不足，可以提升教学质量与效果。舞蹈教师在教学中要了解学生的资质以及学习状况，综合实际状况，构建完善的、标准的教学评价系统，了解学生在舞蹈学习中的问题，对其进行总结探究，制定具有针对性的对策与手段，在不同的角度、方面进行评价，给学生充分肯定，鼓励学生进行舞蹈创造，给学生专业的帮助，鼓励学生积极主动的创新发展，这样才可以为学生的发展奠定基础，提升中职舞蹈教学质量与效果，实现创新教育。

三、结语

舞蹈是一门艺术形式，通过肢体动作表达自己的情感。在中职舞蹈教学中，教师要综合实际状况创新教学模式，通过科学的方式与手段开展教学，利用多元化的教学方式开展教学，这样才可以创新教学模式，提升教学质量，为学生今后的成长与发展奠定基础。

参考文献：

[1]张克祥.中职舞蹈教学中的创新教育[J].北方音乐,2017,37(12):195.

[1]孙飞红.浅析中职舞蹈教学中的创新教育[J].现代职业教育,2017,(14).

[3]张宏清.试析中职舞蹈教学中的创新教育教学思路[J].现代职业教育,2018,(03).

作者：张旭 单位：南阳广播电视大学

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