职业学校电子专业开展创新教育探索　

【摘要】创新能力是一个国家经济竞争的核心。职业学校学生未来都是企业一线人员，对提高他们的创新能力对我国经济发展至关重要。结合我校电子系创新教育的做法，首先培养学生的创新意识，激发他们的创新热情，培养创新思维，之后，他们积极参加创新大赛，取得了一些成绩。

【关键词】创新能力；职校学生；创新教育

一、培养学生的创新意识,激发学生对创新的兴趣

对于中职学生来说，很多都是应试教育的失败者，首先要树立他们的自信心。要相信自己，中职学生也能够创新，做出创新作品出来。1.成立创新作品展览室。将我系参加省市创新大赛的作品建立一个创新作品展览室，每年新生刚入校时，都带新生参观创新作品展览室，激发学生对创新的兴趣。每次都有新生会疑问，这都是学长们设计出来的，这么厉害，心中都佩服，不经意间在他们思想中形成了创新意识，获奖的选手会给他们讲解怎样利用所学的专业知识制作创新作品。在以后的电子专业学习中，学生们会更加认真的学习专业知识。2.成立创新社团。我系的创新社团整合了以前系部无线电小组、家电维修小组等兴趣小组,选出组长定期活动。定期在每个年级开展活动，每次活动让以前获奖的选手介绍自己的创新作品，创意来源于什么，这是最重要的。介绍自己创新作品的创作过程，从元器件的选择、购买等，把它做成产品，一次不行两次，直到成功。每个同学的创意也会被拿出来大家讨论，可行不可行，能不能够做成产品，制作有困难时，大家可以互相帮助，形成团队力量。当然系部的创新指导老师也会去帮助同学。通过这一系列的活动，还可以组织职校参观高科技企业，讲解电子专业知识在尖端科技、工农业生产中的应用，观察日常生活等方法，来激发学生学习电子专业知识的兴趣，激发学生的求知欲。培养职业学校学生的创新意识，激发他们创新的兴趣，培养他们的自信心。

二、根据所学的专业知识,培养学生的创新思维

培养创新能力的关键是培养创新性思维，要培养创新性思维，首先学会对生活的观察，在生活中发现创新的灵感。这就需要我们在平时的教育教学中，对学生进行创新思维的培养。1.发散思维的培养。发散思维从一个问题出发向四面八方发散，寻求多种解决问题的方式。比如铅笔的有什么用处？可以让学生发挥想象力：（1）必要时候用来替代尺子画线;（2）铅笔的芯磨成粉后可以做润滑粉;（3）演出的时候可以临时用来化妆;（4）削下的木屑可以做成装饰画;（5）可以当作玩具的轮子;（6）在遇到坏人时，削尖的铅笔还能作为武器。学生经过不断的训练，有利于培养他们的发散思维。2.突破思维定势，培养创新思维。很多同学觉得创新很难，都是高科技，其实创新很容易，只要我们突破思维定势。比如给老小区装电梯，老小区的房子都很旧，楼道都很狭窄，室内都不好装，我们一般都认为电梯应该装室内。但我们可以把电梯装在室外，既节约了空间，也解决了老百姓的出行问题，这就是一个创新。其次创新教育渗透到每门课程当中去，现在很多职业学校开设了创新课程，我觉得应该将创新教育渗透到每门专业课程中去。比如我系电子专业，在平时数字电路教学中，讲到组合逻辑电路三人表决器，除了教材中介绍的之外,让学生扩展到一个国家的立法会对一个法律进行表决时，就要用到多人表决器。这样既学习了专业知识，又把学习的知识加以应用。其实对于学生来说，刚开始的创新就是模仿、吸收、简单的创新。一直坚持下去，在课程学习中培养了学生的创新思维。

三、提供学习和创新平台,完成创新作品的设计和制作

学生们有了创意，关键是能将创意做成实物。在电子专业教育教学中，我系建立了各种创新和制作平台，为学生的创新性学习和制作提供形式多样的有效载体。我系采取了以下的方法：1.开放实验(实训)场所。我系实验实训室，分为焊接加工实训中心、电工电子实训中心、检测实训中心、电子整机实训中心、光伏实训中心，这些实验实训室平时都对外开放，学生可以在里面搞制作。同时依托学校其他系部的实训室，比如机电系的机械加工等。2.依靠技能大赛平台。我系有电子产品装配和调试、单片机、物联网、智能家居、光伏等技能大赛赛项，依托他们的比赛设备和技术，这些比赛的学生有技术，比如电子装配的学生焊接和调试的电路的能力很强，单片机的学生有很强的编程能力，这都有利于创新作品的制作。技能大赛的训练使学生能够有利于将创意实物化，创新制作和技能大赛是相互促进的。

四、培养创新能力，为学生终身发展打下好的基础

随着我国产业结构的不断深入，企业对职校学生的要求越来越高，不仅仅需要有高技能的学生，而且更需要在生产一线能够解决实际问题，有创新能力的更素质的人才。我们的职业教育教育将逐步向复合型、应用型、适用型、创新型方向发展。因此职业教育需要培养学生不断学习,培养他们的创新能力,为职校学生的终身发展打下好的基础。创新教育是学生素质教育的核心，提高职校学生的创新能力任重而道远，需要我们老师和学生不断坚持不懈的努力。在平时的教育教学过程中培养学生的创新意识，激发他们对创新的激情。只有培养好了职业学校学生的创新意识、创新思维、创新能力，才能真正地把职校学生培养成对社会有贡献的创新人才。

作者：徐正元 单位：扬州高等职业技术学校

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