高中化学创新教育教学策略　

在素质化教学过程中，转变传统的教学方式，创新课堂教学方法，是提高高中化学教学效果的基础。因此，在课堂上，教师和学生应充分利用教学课堂的优势，明确各自在课堂教学中的地位和作用，以更好地完善教学效果，提高学生的学习能力。现如今，随着现代教育事业的迅速发展，高中化学教育形式确实发生了巨大的变化，为从基本上提升高中生的综合素质水平，教育事业应将重心集中于创新教育改善策略上，从根本上实现目的。以下主要从四个方面探讨了促进高中化学创新教育教学的有效措施，旨在高效培养学生的创新意识和综合素质。

1.激发学生学习的兴趣

对于学生来说，兴趣是最好的老师，尤其在现代化的教学理念中，培养学生的学习兴趣在教育领域中具有一定的作用。高中时代，化学课程需要学生具备自主学习的能力，而学习兴趣又是学生最大的学习动力。因此，在素质化教学过程中，培养学生的学习兴趣显得至关重要，一方面学习兴趣是培养学生拥有创新意识的基础，另一方面其可以调动学生自主学习的积极性，有利于学生在知识的海洋中快乐的学习。当前高中教育时代，教师在进行化学创新教育过程中，应充分结合教学课程培养学生学习的兴趣。例如，教师在讲解空气中的氧气、氢气、二氧化硫等气体的化学性质时，为培养学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，教师可以通过给学生观看视频的方式开启课堂的授课，让学生感受到空气的清新与自然，通过了解空气中的氧气比例而明白氧气的重要性；或者通过二氧化硫气体造成的破坏使学生形成保护自然的环保意识，这些教学内容都可以使教学效果更佳显著。

2.提高教师课堂互动性

在化学教学课堂上，教师在其中发挥着较为重要的作用。因此，教师对课堂教学的方法应进行不断地思考，加强有效教学的开展，尽量发挥教师本身的能动性和创造力以提高教育教学效率。高中化学的新课程标准更加关注于学生科学素养的培养和提升，所以教师应发挥自身的引导作用，在课堂上和学生保持互动，在学习上达成共识，并且尊重学生的个性发展，保证学生在获取知识的基础上，树立正确的人生观和价值观。例如，为了更好地达到教学效果，在进行化学授课之前，教师应对教材做深入的学习和研究，力求对课程的内容有充分的了解和把握，以便于选择合适的教学方法，完善对课堂内容的设计。同时，对课堂内容进行设计时，教师不仅要考虑学生的理解能力，还应把握学生创新能力的培养。

3.加强对教学实验的学习

在传统的化学实验教学过程中，课程教育大都是以教师演示为主，而学生的动手实验的机会较少，这对于提高化学教学的有效性并无益处。因此，为了更好地发挥化学实验在高中化学中的重要性，教师应更新实验教学模式，增加学生亲自动手的机会，这样不仅使学生了解了化学实验的相关知识，加深对文化内容的认识，而且增强了学生的动手、动脑能力，使学生在学习的过程中学会结合生活实践，以更好地实现有效教学的目的。例如，教师在进行氯气和水反应的实验教学中，通过设计出适合学生掌握的实验，远离了传统式的实验教学，而进入了探索式的教学方式中，通过学生亲自动手，对实验进行细致的观察和深入的了解，从而实现教学实验的目的。在氯气和水反应的实验中，教师可以先设置一定的问题，如为何在实验反应的过程中会有刺激性的味道，让学生带着问题去思考。通过实验，学生便会理解与生活密切相关的化学知识，从而激发学生学习的积极主动性，促进创新教育的高效开展。

4.鼓励课后自主学习

高中时代下的创新教学，学生不仅要充分利用好课堂上的授课时间，还应在课后进行自主学习，将所学知识与实际生活相联系，努力掌握相关内容与知识，提高综合学习水平。同时，教师对于学生的引导也有着一定的作用，教师应鼓励学生在课后进行自主学习，采取一定的方式改善创新教育的实施效果。对于学生的课后学习，教师可以适当地设置一些与实际生活息息相关的问题情境，让学生带着问题在生活中进行思考与探究。例如，教师在进行消防安全常识的培训时，可以让学生先在实际生活中了解泡沫灭火器的特点，通过查阅资料理解灭火器的成分、构造；通过询问家长、学者明白灭火器的使用过程及原理，这些事先的学习与了解可以帮助学生更好地适应课堂的氛围。另外，通过课外的学习，学生在课堂上可以给与一定的解答，如若学生回答不正确，教师可给与一定的鼓励，通过课堂讲解使学生发现问题的根本，促使学生在以后的学习中更加关注生活中的点点滴滴，从而提高学生对新知识的学习积极性与探索精神。由此可见，一定的课后学习对于学生综合素质的培养具有重要的作用。

结语

提高高中化学创新教学效率的措施仍有很多，但其根本即要把握好学生与教师之间的关系，始终保持以学生为主体，充分发挥教师在教学过程中的指导作用，并针对不同的问题采取相对应的解决措施，旨在能够更好地培养学生自主学习的能力，使学生能够将所学化学知识与实际生活紧密联系在一起，提高学生的探索、实践能力，巩固学生对所学知识的认识与理解。

作者：郑洁 单位：江苏省泰州中学

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