高中数学课程创新教育
教育是立国之本，随着时代的不断发展，教育也要不断创新。国家对教育是十分重视的，恢复高考、实行新课程改革并大力推行素质教育，都体现了国家对教育改革的支持。时代的发展离不开创新，教育的发展同样离不开创新，学校和教师要加强创新精神，学习新的符合时展要求的教学方法，激发学生自主学习的潜力，促进学生全面发展。
一、培养学生的创新意识以及自主学习的习惯
1.培养学生的创新意识
在数学教育领域，培养学生的创新意识就是要培养学生深入研究课本上给出的一些公式、定理以及例题的能力，并且做到推广和延伸，学会举一反三。学生的创新意识反映在对自然界以及社会中的数学现象具备探究心理和好奇心理，能够从数学角度独立发现问题、思考问题并解决问题。要培养学生的创新意识，就需要教师能够转变传统的教学观念，创新教学思维方法，不仅需要扎实专业知识的支撑，还需要有操控课堂全局，调动课堂氛围的能力和方法，全面提高教师的教学能力和水平。教师可以通过创设情境问题，开展课堂活动等等来激发和培养学生的创新意识。
2.培养学生自主学习的习惯
要发挥和培养学生在课堂上的主动意识，就必须给学生提供自由广泛的思考空间，鼓励学生多思考，多发表自己的见解，对不明白的地方勇于提出问题，好的问题往往能引导学生吸收更多的新知识。对爱问问题的学生，不能表现出厌烦和不满，或者轻易否定他们的问题和观点，而是要给予肯定和鼓励，善于从他们的问题中找到他们创新思维的启动点，发现他们思维的闪光点。同时，在解决问题的过程中，要让学生积极参与进来，自己解决问题，从而收获成功和自信，提升对数学学习的兴趣。另外，培养学生自主性探究学习的习惯，需要注意培养学生的观察能力和质疑精神。尤其是对司空见惯的现象不能熟视无睹，对课本知识不能只是死记硬背，教师要引导学生在旧理论中推导出新知识，这样既能加强学生对所学知识的理解，让学生掌握一定的数学思想方法，又能增强学生的观察力和创新能力。
二、营造师生互动的学习氛围
在新时期，高中数学教学的主体是高中学生，教师需要发挥主导作用，来突出学生的主体地位，鼓励学生在课堂教学中积极发挥主人翁的作用。首先，教师要以平等为原则，对每一位学生都要一视同仁，在轻松的氛围里让学生感到数学不再是枯燥乏味的，而是有趣的，使学生积极参加到课堂的活动中，调动学生的积极性。教师还需要时刻谨记教学的目的是育人为主，教师要能够与学生真正成为朋友，与学生平等对话、相互交流，鼓励学生畅所欲言，对正确的答案要不吝惜鼓励和表扬，对不正确的观点要引导学生走向正确的思路轨道，让学生对数学课堂充满热情。
三、重视数学史的教学
1.教学数学史的素质教育作用
在数学课堂的教学中，适当穿插一些数学史的故事或数学家的轶事，使学生能够了解到数学家是如何勤奋研究，如何学习的，在调动学生积极性和好奇心的同时，更能激发他们学习数学的热情和兴趣，还能让他们掌握一定的数学思想方法，培养他们的逻辑思维方式，在解决数学问题时善于从根本着手，细致分析。毫无疑问，历史上许多数学发现都萌芽于重要的数学思维方式，且以此为数学的进步和社会的发展做出了巨大贡献，如果教师能够将数学史引入课题，对学生以循循善诱的方式进行教导和培养，那么就会起到启发和推动学生逻辑思维能力的作用。
2.教学数学史的德育作用
在数学教学的过程中，不仅要传授书本的知识点，还需要对数学的背景进行讲解，让学生了解到数学这门学科是丰富多彩的，而不是孤立的。比如说，在对平面直角坐标系进行教学的时候，可以讲到笛卡尔根据蜘蛛结网的现象观察到直线和曲线可以由点的运动而产生。这样，在调动学生兴趣的同时，使学生加深对知识的理解并明白处处留心皆学问的道理，数学现象与日常生活是不可分开的，数学的发展需要细心的观察和耐心地分析。学生通过对数学史的学习，可以增强爱国情感，并对人类创造的文明产生敬仰之情。教师可以向学生讲述我国数学的悠久历史，在14世纪之前，中国的数学一直处于世界领先地位，中国古代还有许许多多了不起的数学家，为数学的发展做出了杰出贡献，取得了辉煌的成就。在我国古代，数学主要以计算为核心，其在古代文明中的价值相当于希腊的公理化数学模式。当然，学生不仅需要了解中国数学的辉煌史，同样重要的还有当今现代数学的现状，我国现代数学显然与发达国家之间还存在一定的差距，鼓励学生发奋图强，为中国现代数学的发展而努力，告诉他们振兴名族数学以及科学的希望就是他们，从而激发学生的爱国热情和学习激情。数学作为研究自然科学以及社会科学的基础学科，高中数学在高中学习中的重要性不容小觑，学校以及教师都需要高度关注这门学科的创新，积极践行新课程改革的标准。在教学中，最重要的是让学生被数学的魅力所吸引，形成主动学习的习惯，并做到理论知识与实践运用相结合，鼓励学生多问、多用，让学生的综合素质得到全面发展，并通过努力和钻研，为现代数学的发展做出贡献。
作者：王乃兵 单位：江苏省淮安市淮阴区渔沟中学
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