视觉传达设计教育改革与人才培养　

【摘要】随着视觉传达艺术的不断发展，我国各大高校都开展了视觉传达设计专业，促进了视觉传达设计教育的发展。随着社会环境的不断发展，人们对视觉传达设计专业人才的需求也发生了很大的改变，学校应该根据社会发展的需求，对视觉传达设计教育进行改革，从而培养出符合社会发展需求的应用型人才。

【关键词】视觉传达设计教育改革人才培养

一、树立正确的教育理念

现阶段很多学校的视觉传达设计教育中过多的重视艺术的形式化和技术化，对艺术的社会功能和价值不太重视，在设计艺术作品时，也只是将艺术作品作为对艺术的解读和评价，没有从艺术作品的功能上去进行设计，这就导致设计出来的作品只是具有观赏性，没有实质作用，这就违背了视觉传达艺术设计的初衷，也无法培养出真正的视觉传达设计师。因此视觉传达设计教育中应该树立正确的视觉传达设计教育理念，视觉传达设计的核心理念是为了传达某种信息，虽然艺术的设计形式和技术也是非常重要的，但不是发挥着主要作用，只是作为一种艺术表现手段。现阶段的视觉传达设计教育应该重视作品设计理念，对作品所要表达的内涵进行分析，然后根据作品内涵的要求来选择设计手段。

二、建立完善的视觉传达设计课程体系

新时期视觉传达设计教育改革中应该建立完善的视觉传达设计课程体系，对教育资源进行整合，明确教育目标和教学计划。学校可以通过以下方式来对视觉传达设计课程体系进行设置。首先需要对视觉传达设计这一专业进行正确的定位，现阶段很多的设计专业都与其它学科的专业进行融合，但是视觉传达设计专业不需要过多融合其它专业，例如策划专业、工程专业等。视觉传达设计专业只需要按照既定的教育方向，学习相应的知识就可以。其次视觉传达设计的核心是进行信息的传播，所以学校应该从信息传播的方向来对专业进行规划和定位，根据媒介传达的特点来安排课程。最后在设置视觉传达设计课程时可以进行几种课程的划分，例如按照传播媒介进行设置，可以分为印刷媒介设计和包装设计、数字媒体设计三类课程。如果按传播方式来划分，可以分为平面传达设计、空间设计、媒体设计等课程。如果按照信息内容来划分可以分为书籍设计、影视包装设计以及广告设计等课程。

三、对课程目标体系进行合理的设置

视觉传达设计教学是一门综合性比较强的教育学科，随着现代传媒的不断发展，视觉传达设计教学方式也应该进行改革，加强对视觉传达设计综合性人才的培养，学校可以从人文知识、商业知识以及设计技能三个方面来对学生进行教学。教学方式可以采取选修、必修和自修相结合的方式来进行，对教学内容进行分类，不断提高学生的学习效率。同时学校还应该对教学内容进行改善，对于一些陈旧的不重要的基础课程而言，学校应该适当的进行删减，学生也不需要花费大量的时间和精力去进行一些陈旧手工练习。

四、对教学环节进行完善

视觉传达设计教育中应该加大对学生进行实践能力的提升，设计来源于生活，又服务于生活，所以学生在学习的过程中应该不断提高自身的实践能力。学校可以利用网络教学设备，查找更多的视觉传达设计咨询，并将这些内容融入到课堂教学中，让学生了解更多的社会视觉传达设计资料。在课堂上老师也可以给学生布置各种各样的设计项目，让学生自己查找资料、自己动手进行设计，从而获得正式的实践体验，不断提升自身的实践能力。除了课堂实践练习以外，学校还可以与校外的企业进行合作，让学生到社会中的一些相关的企业进行实践，了解视觉传达设计的实际工作情况，并对社会上对视觉传达设计专业人才的具体需求进行了解，从而发现自身的不足，不断提升自身的实践能力。校企合作中，学生不仅可以参与到实际的设计项目中，同时还可以提升学校老师对社会市场的洞察能力，了解社会需求，发现学校教育中的不足，从而更好对视觉传达设计教学进行改革，进一步提升学生的专业素养。综上所述，随着视觉传达设计艺术的不断发展，许多学校都开展了视觉传达设计教育专业。新时期，社会环境不断的发展变化，对设计人才的需求也在不断的变化之中。学校应该针对视觉传达设计教育进行改革，通过树立正确视觉传达设计教育理念，建立完善的视觉传达设计课程体系，对课程目标体系进行合理的设置以及对教学环节进行完善等措施来不断提高学校的视觉传达设计教学水平和教学质量，培养出符合社会发展需求的应用型视觉传达设计人才。

参考文献：

[1]王正林，狄野.新时期视觉传达设计教育改革与人才培养[J].美术教育研究，2018(22)：112-113.

[2]陈碧璐.地方高校视觉传达设计课程教学改革探析[J].艺术科技，2018(11)：247+268.

作者：黄柄融 杨璐 王家利 单位：福州外语外贸学院

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