谈中国共产党思想政治教育改革范式
【摘要】改革范式是中国共产党思想政治教育发展史上的重要成果。思想政治教育作为中国共产党的政治优势和传家宝，在改革开放四十一年来发挥着巨大的作用。本文对改革范式的形成和完善进行了论述，并从两个层面概括了思想政治教育改革范式的主要内容，总结出了在新时代开展思想政治教育的新形式、新方法，以期促进思想政治教育在改革的不断进程中发展和完善。
【关键词】思想政治教育;改革开放;改革范式
党的十一届三中全会拉开了我国改革开放大幕，中国共产党思想政治教育改革范式是在正确的思想路线、组织路线、方针政策和人民群众积极参加等因素下综合发挥作用。它适应了时代的需要，并在改革开放中不断充实了新的内容、新的方法和手段，思想政治教育不断创新，获得了勃勃生机和活力。
一、思想政治教育革命范式的发展历程
改革范式形成于对“”时期思想政治教育中迷信盛行、禁区禁令繁多、思想僵化普遍等的批判分析，起步于对思想政治教育的拨乱反正，不断完善于中国共产党改革开放的进程中。
(一)思想政治教育改革范式的形成。1976年10月，粉碎了“”，终于结束了长达十年的“”，当时我党政治一片混乱，经济停止不前，只有经过拨乱反正，才能实现历史的伟大转折，恢复党的实事求是的思想路线成为当时拨乱反正的关键。1978年5月，经亲自审定，中共中央党校《理论动态》发表了胡福明(当时是南京大学哲学系教师、中共党员)的《实践是检验真理的唯一标准》一文。邓小平说:“不要小看实践是检验真理的唯一标准的争论。这场争议的意义大了，它的实质就在于是不是坚持马列主义、思想。”这场全国上下的大讨论，是对“两个凡是”错误方针的批判，是继后的又一次思想解放运动，对广大干部和群众进行了一次比较普遍的思想政治教育。十一届三中全会后思想政治教育的一个重要任务就是贯彻“解放思想，开动脑筋，实事求是，团结一致向前看”的方针，引导人们融入到国家建设的热潮中来。
(二)思想政治教育改革范式在改革实践中不断完善。20世纪80年代，思想政治教育以新的面貌投身于社会主义现代化建设中，为现代化建设和改革开放服务。党的十二大以来，对党的思想政治教育提出了新的任务:对广大党员和群众进行社会主义商品经济的教育，同时还要进行对外开放的思想政治教育，使人们在大力发展商品经济的过程中解放思想，大胆实践，为社会主义经济的现代化建设铺平道路。思想政治教育的根本任务是“适应社会主义现代化建设的需要，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质”［1］。以同志为主要代表的中国共产党人，团结带领全党全国各族人民，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，思想政治教育改革范式在全面建设小康社会进程中推进实践创新、理论创新、制度创新。党的十八大以来，我党先后部署开展了专题教育、学习教育、主题教育活动，引导各级党组织和广大党员及群众坚定“四个自信”、增强“四个意识”，筑牢同以习为核心的党中央保持高度一致的思想根基，汇聚推动改革发展稳定的强大正能量。
二、思想政治教育改革范式的主要内容
(一)丰富思想政治教育理论。中国共产党思想政治教育理论是在不断的实践中丰富起来的，主要表现在以下三个方面:一是党的创新理论。改革开放以来，我党坚持马克思主义的思想路线，有了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及新时代中国特色社会主义思想，这些创新理论既是我党的指导思想，也是思想政治教育的指导理论;二是理论内容的丰富。随着社会主义事业的不断推进，思想政治教育理论内容也随之丰富，既有世界观、政治观、人生观、法制观、道德观等教育内容，更有在新时代中国特色社会主义思想指导下的学习观、梦想观、战略观、安全观等教育内容;三是学科理论的丰富。思想政治教育学科是一门具有中国特色的新兴学科，它是在改革开放过程中创立、发展起来的。广大思想政治教育工作者从各个方面进行了研究，并涌现出一大批理论成果。教育理论的丰富，不但推进了思想政治教育学科的发展，还指导了改革开放的伟大实践。
(二)与时俱进的思想政治教育工作内容。党的思想政治教育内容始终是围绕党在不同时期的中心工作开展的，党的十一届三中全会以后，我国有了新的目标、新的发展政策，正式朝着富强之路迈进。思想政治教育作为党的生命线，在党中央指导下，千千万万个思想政治教育工作者进行了刻苦钻研，不断实践，最终形成了适应时代需要的思想政治教育的改革范式。改革范式与时俱进的教育工作内容，除了表现在随着改革的深入推进而不断丰富的中国特色社会主义理论外，还体现在践行理论方面，比如，坚持马克思主义、坚持实事求是、坚持问题导向、保持战略定力、发扬钉钉子精神等。2018年以来，党和思想政治教育工作者努力地把改革开放伟大的精神融入每一个中国人的血液里，激励广大人民撸起袖子加油干，为实现伟大的中国梦奋进。总之，改革开放以来，在思想政治教育理论与实践内容中坚持与时俱进，紧扣时代脉搏，形成了具有鲜明中国特色的思想政治教育改革范式。
三、思想政治教育改革范式的工作方式多样化
改革开放以来，我党清楚地意识到了各方面的变化，一方面坚持和运用好思想政治教育这个传家宝，另一方面紧密结合国家的发展实践，努力探索在思想政治教育改革范式中的新途径，在思想政治教育的方法上实现了多样化。
(一)物质奖励和精神激励相结合。在改革范式形成之初，物质奖励和精神激励相结合的方法是针对改革开放前只有精神激励和吃“大锅饭”的影响而采用的方法。在当时的国情下，人们物质生活尚未得到满足，以物质激励的方式刺激生产动力是不可缺少的一种手段，把物质和精神激励相结合，能够极大地转化为人民参与国家建设的内在动力。因此，必须坚持把物质奖励与精神激励两种手段结合起来运用，精神激励和物质激励紧密联系、相辅相成，两者缺一不可。在改革开放实践中，要善于运用物质和精神激励相结合的方法，才能更有效地激发广大人民群众的创造动力。
(二)思想政治教育与“三贴近”原则相结合。“三贴近”是原则更是方法，是指贴近实际、贴近生活、贴近群众。在思想政治教育改革范式时期，我党注重将思想政治教育与群众生活、工作的实际问题相结合。这一时期的思想政治工作者立足于社会主义初级阶段这个最大的实际，深入到火热的现实生活中去，扎根于群众之中服务群众、教育群众。中央主要媒体及所属新闻网站和新媒体平台积极宣传国家翻天覆地的变化以及杰出贡献者和先进事迹，充分考虑群众的方便和需求，激发人民群众的爱国热情。思想政治教育与“三贴近”原则相结合的方法是改革开放以来思想政治教育的一条重要经验。
(三)坚持疏导与灌输相结合。态度转变是思想政治教育的主要功能，根据认知平衡理论，要实现态度的转变，就是要想办法让原先不协调的认知达到协调，疏导和灌输相结合的方法是实现认知协调的有效方法。疏导是通过摆事实、讲道理的方式以理服人，把人们的思想引导到正确的方面来，在此基础上达到思想认识上的统一和行动上的协调。灌输是我党宣传工作中的一种最基本方法，特别是在思想政治教育的革命范式中起到了非常重要的作用，随着改革开放的推进，很多人认为这种方法老旧，不人性化，不受教育对象接纳，但应该清楚地认识到，灌输是我党思想政治教育的宝贵经验，应该结合实际情况优化运用，不能一刀切抛弃它。改革开放以来，思想政治教育工作在方法上既珍惜了灌输，更注重疏导。通过调查研究、精准扶贫、大国外交、一带一路等重大战略和实践，深入到各个领域的思想宣传，在实现思想政治教育主客体互动的同时，也使教育对象在不知不觉中接受了思想教育，有效地激发群众“撸起袖子加油干”的内在动力。疏导与灌输相结合是改革范式时期做好思想政治教育工作的主要方法之一。党的十八大以来，经过党和人民的不懈努力，取得了很多卓越的成绩。我党“不忘初心，牢记使命”，始终把马克思主义哲学作为看家本领，坚持实事求是，不断提高自己的科学思维能力，重视调查研究的工作方法，重视并坚持学习，进而夺取新时代中国特色社会主义伟大的胜利，实现中华民族伟大复兴。思想政治教育是中华民族教育史上的一朵奇葩，是中国文化软实力的重要组成部分，是实现民族复兴的强大的精神力量。回顾改革开放41年的光辉历程，总结思想政治教育改革范式的伟大成就和宝贵经验，是思想政治教育工作者的重要工作和使命。我国的改革开放是进行时，思想政治教育改革范式也要与时俱进，只有融入历史潮流，积极应变，主动求变，才能与时代同行。
【参考文献】
［1］张耀灿．中国共产党思想政治工作史论［M］．北京:高等教育出版社，1999
［2］郑永廷，朱白薇．改革开放30年思想政治教育理论的丰富与发展［J］．思想理论教育导刊，2008，10
［3］邓小平文选(第2卷)［M］．北京:人民出版社，1994
［4］．谈治国理政(第2卷)［M］．北京:外文出版社，2017
［5］文选(第3卷)［M］．北京:人民出版社，2006
［6］教育部思想政治工作司．加强和改进大学生思想政治教育重要文献选编(1978～2014)［M］．北京:知识产权出版社，2015
［7］冯刚，郑永廷．思想政治教育学科3O年发展研究报告［M］．北京:光明日报出版社，2014
［8］在庆祝改革开放40周年大会上的讲话［EB/OL］．
作者：景宗彩 刘咏梅 单位：楚雄师范学院讲师
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