新媒体时代学生党员教育管理常态化制度
摘要：随着科技的发展，新媒体时代的影响越发突显，给高校学生党员教育管理工作带来新机遇。阐明了建立新媒体时代高校学生党员教育管理常态化制度的价值意蕴，探索出继承创新并举，完善运行制度；线上线下同步，完善融合制度；配强党务队伍，完善组织制度；注重督导检查，完善考核制度等新媒体时代高校学生党员教育管理常态化的制度路径，以提升学生党员培育水平和质量。
关键字：新媒体；学生党员教育管理；常态化制度
新媒体时代，电脑、手机、数字电视机等以较强的即时性、广泛性、互动性、弱控性等数字化媒体特点[1]，深刻影响着高校学生党员的学习和生活，高校运用新媒体开展学生党员教育管理工作尤显重要。探索新媒体时代高校学生党员教育管理常态化、制度化发展路径，是高校党组织不可忽视的重要课题。
一、建立新媒体时代高校学生党员教育管理常态化制度的价值意蕴
（一）引导主流思想乃至提升学生党员培养质量的内在需要新媒体日渐成为学生党员教育管理的重要渠道和阵地，但新媒体信息传播迅速、不易管控，多元文化冲击着社会主流意识形态，不良思想内容和虚假信息冲击着高校学生尚未成熟的辨别力，势必造成不利影响。探索高校运用新媒体开展党员教育管理的相关制度，并落实好制度的保障和约束，引导学生党员坚定理想信念、形成主流价值观是高校学生党员教育管理工作的核心内容，是提升学生党员培养质量的内在要求和客观需要[2]。
（二）创新学生党员教育管理工作的重要载体创新学生党员教育管理内容和方法势在必行，运用新媒体开展学生党员教育管理是大势所趋。建立新媒体时代高校学生党员教育管理常态化制度，将直击学生党员教育管理缺少鲜活载体与系统教育体系等瓶颈性问题[3]，为探索高校学生党员教育管理工作的新理念、新载体、新路径提供依据和根本动力。
（三）推进学生党员教育管理常态化和健全考核监督的重要任务只有确保制度被认同熟知、可操作执行并得以强化落实，才能推进新媒体时代学生党员教育管理常态化。此外，在当下疫情防控常态化时期，加快了新媒体时代学生党员教育管理常态化的步伐，怎样建立或完善制度、怎样现实科学、有效地开展和考核学生党员教育管理工作，将是推进新媒体时代党员教育管理常态化和健全考核监督的重要任务。
二、新媒体时代高校学生党员教育管理常态化的制度路径
（一）继承创新并举，完善运行制度，提升系统性和长效性坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，学习贯彻党的四中全会精神，梳理汇总高校学生党员教育管理相关制度法规及条例，形成学生党员教育管理制度汇编，明确工作的根本任务。在继承借鉴原有制度的基础上，深入调查研究，掌握新媒体的特点、学生党员的需求、教育管理平台的使用等情况，创新工作思路和举措，进一步完善、细化新媒体党组织建设制度，新媒体学生党员教育管理内容规范、政治学习、教育实践、督导检查、先锋工程、日常监督等相关运行制度，增强工作计划性，在制度中明确每项工作的时间范畴、实施要求、成果或成效显现形式、整改措施等等，形成工作闭环。以此加强制度对学生党员教育管理工作的指导，强化制度的系统性和长效性。
（二）线上线下同步，完善融合制度，提升归属感和实践性为了加强对新媒体信息传播的把控，强化学生党员对党组织的归属感，提高学生党员教育管理成效，高校党组织可以借助学校的微信公众号、自建的党建平台、线上教育教学或工作管理平台、校园一体化信息平台等媒介，完善党组织和新媒体融合建设制度，实现党组织实体工作场所与新媒体学生党建平台同景同现，实现制度、人员、工作内容、工作成效等同步上墙上网、归档归网，增强学生党员对新媒体党组织的归属感；完善制度，通过新媒体开展疫情之下和特殊时期的党组织工作，实现实体党组织和新媒体党组织职能的相互补充；完善线上线下学生党员教育管理一贯性、互化性制度，新媒体学生党员教育管理数据应用制度等等。以此实现实体党组织与新媒体党组织的同建，强化党组织两种形式下职能的互补与融合。
（三）配强党队伍，完善组织制度，提升执行力和保障性加强新媒体学生党员教育管理工作，必然对党务工作者提出更新、更高的工作要求，配强党队伍成为完成此项工作的根本保障。要完善相关组织制度，甄选政治坚定、业务能力强、熟知新媒体特点的优秀党员做为党务工作者；加大党务工作者培训力度，提供学习新媒体技术的机会，不断提升党务工作者能力和运用新媒体的能力；提倡党务工作者运用新媒体为学生党员、入党积极分子、志愿入党的学生群体讲授党课，开展各类政治学习、教育实践活动等等，切实履行学生党员的培养人的职责；对党务工作者考核与奖励时，增加新媒体学生党员教育管理指标，全方位衡量党务工作者的执行力、组织力、宣传力。以此将新媒体打造成学习自律、舆论引导、教育实践、监督评议、党务管理、廉政建设的党建平台，与高校党组织融合衔接，推进新媒体时代高校学生党员教育管理常态化、制度化发展。
（四）注重督导检查，完善考核制度，提升权威性和维护力宣传部门、纪检部门、组织部门形成合力，加强经常性督导检查，让新媒体成为思想宣传、党员教育、民主议事、反腐倡廉的党建阵地［4］；聘请革命前辈，企业、行业的优秀党员，著名工匠指导新媒体教育实践工作，让新媒体成为红色基因、企业文化、工匠精神传承和弘扬的阵地。根据督导检查的主要方面，结合新媒体学生党员教育管理实际，完善相关考核和评估制度，建立以过程性评价、形成性评价为主兼顾终结性评价，党委、督导检查人员、教育管理人员、学生党员全员参与评教、评学、评管的考核体系［5］；依据考核结果，对优秀党组织给予精神和物质奖励，由优秀党组织进行新媒体学生党员教育管理经验交流和工作展示。以此强化制度的权威性，提高对制度的维护力，切实将新媒体学生党员教育管理工作做实、做细、做出成效。
三、结语
新媒体时代为学生党员教育管理工作带来新的机遇和挑战，高校党组织要坚持以学生党员培养为重点，主动探索和完善新媒体时代学生党员教育管理工作的相关制度，进行顶层设计，发挥新媒体在整合学生党员教育资源，提供教育、服务、管理，统计分析数据等方面的优势，加速推进党组织与新媒体的融合，实现学生党员教育管理常态化发展，不断提升学生党员培育水平和质量。
参考文献：
［1］［4］陈利根.新媒体时代党建工作创新的优化路径［J］.山西农业大学学报（社会科学版），2017，（10）：1－7．
［2］田仕，石虎.新媒体视阈下高校学生党员培养质量提升策略探究［J］.学校党建与思想教育，2019，（08）：27－28.
［3］史晓晨.新媒体环境下高校学生党员理想信念教育常态化制度路径探析［J］.文化创新比较研究，2018，（05）：13-14．
［5］潘俊才.健全党员教育培训工作制度的几点思考［J］.领导科学论坛，2018，（06）：54－55.
作者：修丽娟 单位：辽宁现代服务职业技术学院
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