篮球教育改革的问题及发展
在高职院校中，篮球一项很受学生欢迎的体育项目。随着我国教育事业的发展，高职院校在体育教育方面的重视程度不断提高，积极对篮球教育模式进行改革，希望篮球教育在高职体育教育中发挥更大的作用。但是，受各种因素的影响，目前我国高职院校实施篮球教育改革成效不高，篮球体育教育整体水平仍然不高。因此，我们需要对当前我国高职院校篮球教育改革过程中存在的问题进行分析，并采取合理措施促进篮球教育改革的进一步发展。
一、我国高校篮球体育教育改革存在的问题
（一）教学模式创新不足
随着新课改的推行，大多数高职院校加强了体育教育改革的力度，但是在实践调查中我们发现，目前仍然有部分篮球体育老师教学观念落后，没能充分理解新课改的要求，并运用先进的教育理念对篮球体育教育工作进行有效的创新，导致篮球教学活动成效不理想。比如，有些篮球体育教师在教学过程中，只注重篮球的实践练习，没有制订合理的教学计划对学生进行技术动作指导。还有些教师在篮球教学中，只根据统一标准授课，没有根据学生的实际情况，以及篮球技能掌握情况因材施教，进行个性化指导，导致部分基础较差的学生无法适应篮球学习，甚至对篮球课程产生排斥心理。
（二）重实践、轻理论
通过实际调查我们还发现，目前我国高职院校中有70%的学生喜欢篮球实践课程，并且能够积极投入，而在篮球理论知识方面比较缺乏。这主要是由于教师自身对篮球体育教育认识不足的造成的。大多数篮球体育教师在教学活动中，更重视实践课的开展，理论方面的内容通常在实践课程上一带而过，导致很多学生认识不到篮球理论课的重要性，在专业篮球技术及脚步技术方面能力不足。同时，由于缺乏系统的篮球理论知识，学生对于练习内容的理解也存在一定的偏差，无法有效提高自己的技战术水平，从而导致授课效果及训练效果不理想。
（三）课程考核不科学
目前，大多数高职院校仍然沿用传统的考核标准对篮球体育教学效果进行考核，主要测试的内容是体能测试和篮球技巧，比如一分钟内三步上篮，中距离投篮等，目的是考核学生的身体素质和篮球技能。但是这样的考核标准很明显忽视了理论知识及技战术的考核，导致考试内容单一，无法体现出学生在篮球基本理念及技战术方面的能力，也不能充分反映出学生真实的篮球素质。这样的考核标准，导致学生自行进行课外训练时，只重视考试项目的训练，不重视篮球知识的整体学习，产生高分低能的问题。
二、高职院校篮球体育改革教育发展思路
（一）革新教学观念，勇于创新
高职院校在实施篮球教育改革时，要重视学生篮球技能及篮球理论的提高。同时，篮球体育教师要充分理解新课改的要求，结合学生的实际情况，制订科学、完善的教学计划，通过开展篮球体育教学活动，培养学生的篮球技能、学习能力以及综合素质。在教学过程中，教师要运用先进的教学理念，对教学模式进行合理的创新，把学生放在教学主体地位，充分发挥学生的学习能动性，同时强调篮球运动自身的娱乐性、健身性，培养学生的终生兴趣爱好。
（二）明确教学目标，重视因材施教
在新的教育形势下，篮球体育教师在实施教学活动时，要根据学生的实际情况因材施教，制定不同的培养方案及教学内容。比如，可以根据学生的篮球基础掌握情况划分小组。对于篮球基础比较差的学生，可以安排更多的基本技能训练。对于篮球基础比较好的学生，可以制订技术细节指导计划，让全体学生都能够在篮球学习中不断提高，充分感受到篮球运动的乐趣。
（三）建立科学、合理的考核制度
为了有效提高我国高职院校篮球体育教育水平，推进篮球体育教育改革的深入进行，高职院校需要结合当前的教育形势，设置合理的篮球教学考核制度，把篮球技能、篮球理论、技战术考核都纳入考核体系当中，通过建立新型的考核制度，对篮球教学进行更加全面、科学、合理的考核，促进篮球教学活动的有效开展，达到通过篮球教学提高学生身心健康，提高其综合素质的目的。
（四）教师自身要重视综合素质
高职院校在实施篮球体育教育改革时，要结合自身的实际条件，制定完善的篮球体育人才培养计划。在篮球体育教育中，教师起到了非常关键的作用。因此，高校要重视篮球体育教师的培养，为其提供继续深造、专业培训等机会，通过持续学习，提高体育教师的综合素质，促进篮球体育教学活动的有效开展。篮球体育教师在日常教学中，也要通过自学，加强自身的理论能力及实践能力，及时更新篮球知识，把当今篮坛形成的新战术、新训练方式运用到日常教学当中，增强篮球教学活动的趣味性，提高学生对于篮球理论知识以及实践技术的理解能力。在新的教育形势下，我国体育教育事业得到了进一步的发展，篮球体育教育也取得了一定的进步。但是，当前高职院校的篮球体育教育成果还不理想，没有达到新课改的要求。因此，我们需要加强高职院校篮球体育教育改革，积极更新教学思路和教学方法，与时俱进，为国家和社会培养出更多优秀的篮球人才。
作者：朱宁 单位：鄂尔多斯职业学院
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