英语教育网络运用　

一、活跃的课堂变成呆板的固定模式

教学过程是学生在教师的引导下，学习知识、培养技能，进而调动学生学习的兴趣，推动学生学习发挥其主动性的过程。因此，教师在教学中要特别地注意这点，不能对课件过度的依赖，也不能够将灵活多变的课堂看成是简单固定的模式，更不能忽略学生这一主体地位。就这一点笔者提出几点建议：课件不能追求花哨无内容。其次，课件问题设置时，客观问题要明确地给予学生答案，主观问题不能够给予固定答案，引导和鼓励学生通过思考进行总结并得出结论。

二、充满情感的师生交流变成机械的对话

课堂是作为师生间情感交流的场所，随着现代信息化时代的不断发展，教师在课堂上的教学活动能够经常性地同电脑接触，老师的感染号召力逐渐地消失，课堂变得死板、机械、无生机，老师和学生之间的沟通交流少之又少，因此，我认为教师在教学中还要将黑板这一传统教学工具充分地运用，通过板书的形式跃然在黑板上。这样学生能够清晰地看懂内容，加深记忆，重难点醒目的提示更加有助于学习真正地学会知识弄懂知识。学生边听边看边做笔记，老师耐心地观察都有助于问题的提出和解答。

三、精心备课变成课件制作

现行的教材由于刚开始投入使用，可以被运用到教学中的素材很少，而且还有一部分的教师存在电脑使用不熟练和课件的制作不精通的问题，教师对于一节课的准备工作都需要投入大量的精力和时间，对这种形式的过度依赖性，必然会造成教师研究教材的时间少之又少，还会忽略了对学习情况的分析，备课的过程演变为课件的制作过程，这同时也违背了我们教学的本质。因此，课件的制作要秉承简单和实用的原则，在内容上不要过于复杂，才能让学生更好地接受和学习。

四、总结

当然，多媒体在教学中的作用是不可忽视的，教学空间的拓展以及教学效率的提高都起到了重要的作用。英语老师在教学的运用过程中，一定要着眼于多媒体作为“辅助”教学的手段，如果本末倒置，忽略了教学的本质和学生学习的实际需求，只为追求时尚美观，装点门面，这必然会使得这种这种现代化教学手段失去它原本的积极意义。

作者：沈玉花 单位：青海省西宁市大通县逊让乡中心学校

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