创新教育在英语教育中的作用　

一、分析卫校英语教学中创新教育方式存在的不足点

(一)主题教学不够明确在卫校中职英语教学中，应该要围绕卫校的专业需求，从专业发展的角度进行教学设计。但是，在当前的卫校中职英语教学中，往往忽视对专业的整体融入，学生在简单机械的单词记忆、句子理解中完成英语学习，对英语学习的认识也不够，造成主动学习与自我求知的严重脱节，不利于学生对英语学习的主题把握。尤其是有部分同学对于卫校英语知识的学习兴趣不够浓厚，学习习惯不好，自制力不强，对英语学习存在恐惧心理，造成整体学习效果的不足。

(二)素质教育模式不健全大多数卫校中职英语教学还是以“教师―――黑板―――教材―――录音机”为主，外语教学严重滞后于现代教育技术的发展，缺乏良好的英语教学的硬件环境。教师的进修学习没有得到足够的重视。大多教师没有系统地参加过高职教育方面基本理论的培训，对高等职业教育的性质、特征、规律和发展趋势没有清楚的认识，不利于新的应用型人才的培养。

二、探讨创新教育模式在卫校中职英语教育中的运用技巧

(一)知识引导的全面运用通过系统化、全面化的知识引导，尤其是在具体的教学过程中，采用现代化的教学手段，将学生对医学英语的知识需求与个性发展相结合，采用个性化的教学模式，让学生在自我探求的前提下，教师采用步步引诱的方式，从而使学生在自我探求的过程中寻求到知识的结合点，突出对医学英语知识的掌握。此外，通过情景教学模式的创新，在卫校中职英语教学中，教师创设良好的英语学习氛围，通过生动有趣的活动，采用灵活多变的奖励机制，激发学生的兴趣爱好，用风趣幽默的语言，并选用生动有趣的实例，让学生在轻松愉悦中享受英语学习的乐趣，做游戏、组织英语竞赛活动、教唱英语歌曲等，激活学生的内心追求。

(二)学习导向功能的整体建立在医学院校英语专业的课程学习中，多元化的评价可以搭建学生主题性学习的桥梁，尤其是对医学英语院校英语课程的整体导向，形成对字词、句子、基本英语语法知识的理解。通过各种评价活动为载体，形成互动性的游戏课程或者创造性课程的应用，形成医学英语专业学生的自我认知的初步养成，培养同情心、爱心、宽容心、正直心、自制力、责任感等各项道德及人生价值观，使其拥有一个健康的人生思想与行为准则，并形成对英语学习的兴趣和对生活的良好态度。

(三)个性化的教学模式个性化的教学模式，就是在教学过程中要着力思考学生的个性特点，在全面掌握学生心理特点、身体表现、语言表达等多方面的情况之下，通过形象化的知识点运用，将学生对英语学习的兴趣放到最大化，形成自我学习的目的。在卫校英语教学中，更应该采用个性化的教学手段，将英语教学与生活紧密联系在一起，尤其是结合社会需求的各大热点，细致深入地进行引导，形成良好的教学氛围。

三、结语

卫校中职英语教学是一项全面化的教学实施手段，通过对学生英语兴趣学习的引导，将素质教学创新活动运用到每一个教学活动之中，突出学生的个性参与，更好地发挥出学生的主动性。

作者：萧永豪 单位：梧州市卫生学校

 拼音教学论文   高中地理论文   素描教学论文   舞蹈教学论文   教学探究论文 音标教学论文   课程设计论文   教学模式论文   案例教学论文   播音主持论文 音乐教学论文   化学实验论文   政治教学论文   教育学论文   赏识教育论文 高效课堂论文   入学教育论文   实验教学论文   职教论文   外语教学论文 教学研究论文   学科建设论文   开放教育论文   教学设计论文   教学质量论文 教学方法论文   培训论文   教育技术论文   教育思想论文   教师教学论文