高中英语课堂教学研究　

一、利用英文电影进行英语教学的策略

（1）对英文电影进行精心的选材。高中英语教师要选择那些内容健康、情节简单、发音标准的影片，既能满足学生学习需要，也能调动学生的学习积极性。我们对高中学生的调查发现，大多数高中学生喜欢看生活片，影片内容诙谐幽默，让人感到精神上的愉悦，一定要避开那些黄色和暴力的影片，还要考虑英文电影的产地，因为有的电影虽然是英文的，但是发音带有浓厚的地方色彩，口音不纯正。老师要注意选择可以作为学习材料的影片。

（2）合理安排英文电影观看的时间。现阶段高中阶段的学校很少有专门安排观看英文电影的时间的，英语课堂教学的课时又是非常有限的，不可能去利用整节课的时间观看英文电影，这就要求英语教师善于利用学生的自习时间和课外时间。我认为安排在晚上的时间观看英文电影最佳，学生们在一天的忙碌学习以后，身心比较疲惫，观看电影能起到愉悦身心的目的，而且学生们看完英文电影后，回到宿舍还能够交流、讨论，无形中就加深了对英文电影的印象。同时我们还要注意观看英文电影的频率，如果安排得太频繁，学生就不能及时消化，还会降低他们对英文电影的兴趣。根据学生的学习实际进行安排，一般情况下一个月一次最佳。

（3）英语教师要安排好英文电影的教学环节。英文电影教学不是给学生放一部英文电影这么简单，基本的教学环节一般分为观看电影之前、观看电影中和观看电影之后三个环节。第一个环节主要确定观看的时间和地点；第二个环节主要是提供给学生一些基本的信息，给学生提出一定的问题，让学生带着问题去看英文电影；第三个环节是引导学生对电影进行思考、反馈、消化，及时检测学生对电影的理解程度。

二、英文电影在英语教学中的基本步骤

我们在观看英文电影以前，教师要向学生讲明白这部电影时代背景，根据时代背景布置学生对问题的预测，有的学生如果对这部电影的部分片段了解了，我们就可以根据学生熟悉的电影片断进行问题设置，这样学生就能够在课前练习口语表达方式，还能够为学生观看新的电影片断做好心理准备，在播放电影的时候引导学生一边观看一边记笔记，随时记下问题的关键词语和重要的句子，还可以记下自身不理解的地方，这样有利于学生对电影片断进行交流和及时讨论。学生在观看电影以后，教师要引导学生对一些电影的片断复述或者回答一些问题，对于那些学生不明白的电影片断或者经典的片断进行重复播放，便于学生理解和记忆。其次英语教师要结合电影对问题进行讲解，深入挖掘电影所要表达的主题思想，要善于运用多种方法指导教学，激发学生的积极性，强化学生的学习效果。常用的学习方法主要有：

（1）在英文电影教学中采用提问的教学方式。例如，电影里的那哪个角色是你最喜欢的？假如你作为这部电影的导演，你会如何设置这部电影的结局？这部英文电影表达了一个什么主题等等。针对这些问题，学生们通过回答，既能提高口语表达能力，还能加深对这部电影的认识。

（2）在英文电影的教学中采用讨论的教学方式。在实际的教学过程中要结合自身的教学设计一些简单的讨论，既可以探讨这部电影的主题思想，借助讨论对学生进行思想品德教育，达到教书育人的目的。例如，可以让学生谈谈最喜欢的电影片断，用一个词或者一句话概括自己对这部英文电影的感受等。然后就是要反复地给学生播放电影里的精彩片断，可以把电影的字幕设置提前5秒钟，这样学生们在看了字幕以后，就能自然地联想起英文电影中的一些重要的人物，会自觉地跟着电影里的人物一起对白，这样学生就有时间理解电影里的台词；等到学生们了解了电影的故事情节以后，再把电影里的字幕延迟5秒钟，检查学生对自己所记忆的台词是否正确。我们还可以对电影里的字幕进行编辑，只保留重点的单词，把其余的词语进行隐藏，引导学生完成句子，最后对电影进行消声处理，引导学生分角色配音，还可以引导学生把电影变成课本剧或者小品，提高学生的英语表达能力和表演能力，借此增强学生对英语学习的自信心。在电影播放结束以后，安排学生到图书馆进行资料查找，查找电影中涉及到的人物、事件等等，并把查找的内容分小组进行讲解，这样能够调动学生的积极性。

三、结论

总之，利用英文电影进行英语教学是一种有效的教学形式，高中英语教师要正视英文电影的积极作用，合理采用教学策略，把英文电影的积极作用发挥到极致。

作者：江铁英 单位：福建省浦城县第一中学

 拼音教学论文   高中地理论文   素描教学论文   舞蹈教学论文   教学探究论文 音标教学论文   课程设计论文   教学模式论文   案例教学论文   播音主持论文 音乐教学论文   化学实验论文   政治教学论文   教育学论文   赏识教育论文 高效课堂论文   入学教育论文   实验教学论文   职教论文   外语教学论文 教学研究论文   学科建设论文   开放教育论文   教学设计论文   教学质量论文 教学方法论文   培训论文   教育技术论文   教育思想论文   教师教学论文