医学院校创业教育论文　

1.推进课程体系改革

当前，我国大部分医学院校没有开设创业课程，这不仅无法满足新型教育模式的发展需求，而且违背了创业教育的宗旨。因此，若要促进创业教育的顺利发展，就必须进行课程体系改革，首先，要加强科学素质和人文素质的教育，注意基础课程建设，引导学生开阔视野，丰富学生的医学知识储备。其次，要有效促进课程的交叉和融合，激发学生的发散思维，引导学生多角度观察事物和思考问题，提高学生综合运用知识的能力。最后要在医学教学过程中加强非智力因素的培养，提高学生的综合素质，增强学生的文化底蕴。此外，还要开展各种形式的创业教育讲座和座谈会。为学生讲授创业知识，增强学生的管理和经营能力，提高学生的创业技能。同时，还要根据学生的兴趣和特长，进行多方面引导和探究。

2.强化实践教学

教育实践是医学教育的重要教学环节，是提高学生实践能力和技巧水平的重要途径。随着经济的飞速发展，社会对应用型医学人才的需求日益增大，因此，医学院校应改变以往单一的人才培养模式和僵化的教学组织形式，将医学课堂扩展到科研活动、企事业单位工作中，让学生在研究探讨、生产实习、专业实践中不断提高创新能力和实战技巧。同时，医学院校还应引导学生接触社会，了解人民医学需求，针对社会热点和学科难点问题进行深入探究和考察，充分融入社会生活和生产实际，为自身的创业实践打下坚实的理论和能力基础。社会实践不仅可以提高学生的实践能力，还可以拓展医学院校毕业生的就业途径，提高学生的社会适应能力。因此，医学院校应当根据学校实际，有计划地组织学生参加各种形式的社会实践，例如商务促销、下乡扶贫、义诊活动、模拟创业、社区服务等，进行多种形式的锻炼。改变传统的定向实习模式，采用全方位实习策略。引导学生运用课堂所学的医学理论知识，解决实际医学问题，在实践运用中不断提高自身的创业能力。高校应为学生提供相应的实习基地，为大学生创业实践提供多种形式的支持，并鼓励医学毕业生将毕业设计或课题与创业项目有机结合，走产研结合道路。

3.更新医学教学观念

要确保医学院校创业教育的顺利进行，就必须更新医学院校的教育观念，增强学生的创新意识。现代医学将医学目标重新界定为：一、诊断和治愈疾病。二、维护健康，预防疾病。三、预防过早死亡，运用多种手段提高医学服务质量。四、减缓因疾病引起的伤痛。为了实现这种新的医学目标，增强医学毕业生的创业能力，医学院校在传授学生医学理论知识的基础上，应增强学生的综合素质，让学生从传统的知识型人才，转变成为综合型、实用型、创新型人才。

作者：吴虞娱 单位：遵义医学院

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