体育游戏教学切入点浅谈　

摘要:由于小学生的年龄特点，在体育教学中，采取游戏教学的方法教学，更能激发学生的学习兴趣，让学生参与到学习中，获取知识和感受体育课堂的乐趣。

关键词：小学体育游戏教学切入点

随着教育的发展，教学更加注重素质教育，体育教学也逐渐受到重视，特别是体育游戏。体育游戏是一种具备游玩特性的教学模式，还不会失去体育活动的本质。因此，教师在教学过程中应充分利用游戏教学，不断创新更加合适的教学方式，让学生在教学过程中得到全面发展。

一、指导游戏，安全游戏

体育游戏要进行首先应保证的就是安全性，安全性得到保证才能更好地开展体育活动，安全更是教学的核心。但是由于学生普遍年纪较小，不具备自我保护意识，因此在体育活动时，学生常常会忽略教师说的技术要领以及安全要求。教师应针对学生在体育活动中出现的问题进行教学模式的安全，不断提高重视。教师不仅要多次重复游戏注意事项，还要加强学生的安全意识，让学生形成一种安全观念。例如，在进行“队列队形”的教学时，师生应一起做徒手操，让学生的身体得到充分的活动以及舒展，例如膝关节、腕关节以及踝关节等，教师应该先讲解动作要领，让学生进行识记。学习结束之后，教师可以组织“穿过小树林”的游戏，并向其讲解游戏规则“在起跑之前，应对手脚各个关节进行活动，双脚不能超过起跑线，在听到老师的拍手声之后才可以起跑。”在游戏中教师应使用多种体育器材来设置“小树”，如果学生碰倒了，可能会使学生受伤，因此教师应不断提醒学生“不可以撞到小树哦”。比赛的过程中，教师应该不断对学生进行鼓劲，提醒学生不可碰倒小树。结束比赛之后，学生说“在穿过小树时，因为太紧张了差点就碰到小树了，但是因为老师在旁边一直提醒，才没有碰到小树的，如果碰到就可能受伤。”学生此时可以真正感受到安全的重要性，树立安全意识。在教学过程中，教师应该严格注意安全隐患，不断对学生强调安全问题，教师应该根据学生的特点进行计划，适当删除危险性较高的游戏，保证学生的安全。

二、安排合理，提高效率

小学生因为年纪较小，因此体力也有限，若进行剧烈运动可能会对学生身体造成危害，会严重影响游戏效果，教学效率也会严重受到影响。教师应该充分考虑学生的体质，合理规划游戏教学计划，提高活动效率。例如在进行“夹球接力”以及“穿城门”等游戏的时候，教师应该先进行常规的准备活动，在游戏开始之前一起做徒手操，将关节进行活动，为游戏做好准备。然后开始引导学生进行“穿城门”的游戏，教师应不断讲解游戏规则以及方式，然后向学生示范正确的方式，让学生认真观察并且进行练习。教师可以将学生分成几个小组进行练习，然后进行竞赛活动。游戏结束之后，教师应该让学生进行休息，让学生说说游戏的感受。然后开始指导学生进行下一个游戏“夹球接力”。教师先将规则讲解，例如球掉到地上之后不可以用脚踢球，需要大家进行合作，教师进行引导，让学生可以顺利完成游戏，然后教师对本节课的两种游戏进行总结，找出获胜的小组，让学生来说说自己的感受。教师只要可以合理安排游戏时间，并且不断丰富内容，就可以让活动更加多元化，效率更高。

三、全员参与，针对教学

体育活动的开展可以有效锻炼学生的思维能力，因此要得到良好的教学效果，首先要利用游戏的启发性，应科学安排游戏活动。教师应该将学生进行分层，然后因材施教，针对不同体质的学生要制定不同的游戏内容，提高学生游戏的教学的效率。例如在学习到“前滚翻起立”这个部分，首先让体育委员进行整队，然后教师检查人数。上课开始之前，让学生到操场进行跑圈，将关节活动开来。然后向学生讲解前滚翻起立这个动作的主要技巧“用脚去蹬地，然后低下头，团身翻滚”。这个动作是具备一定的难度的，将它分解成几个小部分进行示范，可以引导学生进行练习。在练习过程中，发现有的学生不敢尝试。为此，教师可以设置障碍赛跑的游戏，激励学生的勇气。在此基础上，教师将障碍设置的由易到难，让学生不断去克服困难，提升学生的勇气以及信心。这时，教师可以再找一个做的比较好的学生来进行示范，让不敢做动作的学生受到鼓舞，然后教师再逐个去检验学生的操作技术，让全员都可以参加到游戏当中来。只有所有的学生共同参与，才能够有效体现体育活动的本质。教师可以适当地设置一些奖励，让游戏充满竞争性以及趣味性，不断激发学生的兴趣，以及参与的热情，让学生可以积极参与到游戏当中来。总而言之，教师在开展游戏活动时，应基于体育游戏的理论以及本质，不断去实现游戏的教学价值，让游戏的积极作用发挥到最大，可以锻炼学生全面发展。同时，教师还要合理的去安排游戏的时间以及游戏活动，针对不同年级的学生或者不同体质的学生要采取不同的游戏方式，让不同体质的学生都得到良好的锻炼，并且针对学生不同的特征设计更加具有针对性的游戏，让学生的注意力都放在课堂上，不断拓展学生的视野，真正实现体育游戏的教学价值。

参考文献：

[1]胡宏南.浅谈小学体育教学中学生兴趣的培养[J].当代体育科技.2014(35).

[2]夏丽玲.优选游戏切入点,提升体育教学有效性[J].考试与评价.2016(07).

作者：章斌辉 单位：浙江省新昌县礼泉小学

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