论学前专业美术课程的建构
笔者通过对宁波教育学院高职学前专业毕业的浙江省100多位幼儿教师、20多位幼儿园长们的问卷调查。同时，采用访谈的调查方式，走访了宁波市韧獠糠钟锥埃ü嵌晕以貉白ㄒ得朗蹩纬痰牡鞑槲示砗头锰盖榭龅淖酆戏治龇⑾郑以貉白ㄒ得朗蹩纬痰南肿床蝗堇止邸Ｎ侍庵饕逑衷谝韵录父龇矫妫阂皇茄白ㄒ得朗蹩纬滩荒苁视ρ敖逃南质敌枰故羌虻サ拿朗踔洞凇⒌タ萍寄艿难盗罚鍪恿搜Э萍涞娜诨峁嵬ê陀锥朗趸疃芰Ψ矫娴呐嘌６墙滩热莸幕炻遥芏嘟滩牡谋嗾呙挥猩钊胗锥埃匝敖逃导拭挥星猩硖逖椋烫趸楸净狈ρ疤厣Ｈ鞘卤豆Π耄环矫嫜导奔浣隙蹋硪幻嬗掷朔言诓槐匾统窖竺滥芰Φ目纬棠谌萆稀６杂谡庑┓⑾值奈侍猓颐歉萁逃啃掳浞⒌摹队锥敖淌ψㄒ当曜肌纷魃钊氲乃伎迹佣喾矫娑匝白ㄒ得朗蹩纬探ㄉ杞辛烁慕
学前专业美术课程设置的理论依据
1．以学生自主发展为本，突出培养学生专业发展的可持续性
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2．突出学前教育专业特色，统筹美术课程
幼儿园美术活动的主要目的是培养儿童鉴赏美、表现美、创造美的基本能力。我院作为幼师的职前教育，理应把儿童作为我们专业的教育培养目标、课程设置以及内容的主要参考和关照对象之一。新纲要要求幼儿教师是通晓人文、自然等多种学科知识的通才，是音、体、美等方面有一定特长的综合性、全能性人才，是深刻理解儿童心理的教育专家。因此，学生要学习的课程很多，其美术课程设置必须牢牢抓住学前教育这根主线，整合美术学科雀骺纬蹋苊庵兜慕徊嬷馗矗⒎⒒友敖逃ㄒ档难Э朴攀疲泄赜蜗贰⒂镅浴⒁衾值群嵯蜓把Э颇扇朊朗蹩纬蹋庋拍茉诳问鄙佟⒀唷⒀”∪醯扔邢薜奶跫率掳牍Ρ锻瓿膳嘌勘辍
3．促进课堂学习和课外学习的统一
课堂课程必竟有限，所以必须注重课外学习的研究，使学生在校期间的一切与美术有关的活动，都能成为美术教学的手段。如：学生在校期间课堂、宿舍、文艺活动的布置、\板报、公布栏的设计，实习周的幼儿园观察、教学、环境布置实践活动，举办画展，参加美术竟赛等。在技能学习方面形成自觉的训练习惯，这些热萦敫米ㄒ笛娜粘Ｑ埃钕⑾⑾喙兀⒍运遣钤兜挠跋臁
学前教育专业美术课程的热萆柚
由于现行高职学前专业美术课程热萁孛琛⑸省⑺傩础⒂突⒐婊⑹止ぶ谱鳌⒓虮驶⑽杼朗酢⑿郎偷确挚粕柚茫灾段行模越饩鋈舾筛鲋兜阄翱平萄У木咛迥勘辏Э热萑狈ο嗷ト诤虾拖嗷ド福澳讯却螅实停泵靠平萄б哉莆罩堆盗芳寄芪饕康模课蝗慰卫鲜ζ咀约旱南埠谩⒆ㄒ邓嬉饨萄В匝那楦刑龋胺绞健⒀肮毯苌俟刈ξ读废埃淠芮恐蒲菔闭莆障喙刂逗图寄埽锌赡茔鹧沙中⒄沟木龆ㄐ砸蛩-美术兴趣，使学生缺乏后续学习的潜力。为此我们根据目前美术学时少、热荻唷⑷挝裰氐奶氐悖酆厦朗跣驴纬瘫曜嫉娜舾闪煊颍芽纬谭治拇蟀蹇椋扛霭蹇榉治匦藓脱⌒薅霾糠帧
1．以培养学生创意儿童画能力所设置的课程
必修课程内容包括三方面：一是线描写生，即在较短的时间扔玫ハ咴谄矫嫔媳硐殖隹凸鄱韵笤煨偷幕婊问健＝岷嫌锥朗醯奶氐悖雌ǔＱ耙运孛杩嫉南肮撸锏娇焖俳饩鼍参铩⒎缇啊⑷宋铩⒍锏仍煨偷哪康摹Ｕ獠⒉淮孛璨恢匾且蛭晕颐巧吹幕。斫庖钥占涓小⑻寤械墓勰罟鄄旌兔杌娑韵笕肥涤械阄渌选Ｏ呙杩梢约芯τ谛蜗舐掷淖既访杌嫔稀６巧剩馐敲朗踉煨陀镅宰罹吒腥玖Φ挠镅裕嵌允泳跎窬菁ぷ钋苛摇⒎从ψ羁臁⒆蠲艚莸囊恢直硐中问健Ｍü吧实幕驹碛胧导莆丈实牡髋洹⒍员扔氲骱汀⒂蒙煨偷哪芰Α⑶楦幸饩车谋硐趾蜕使ぞ叩脑擞谩４忧凹改杲萄Х⑾治颐谴蟛糠盅蛩孛杌竟先酰豢赡茉诙唐日莆招词祷ǎ虼司痛痈殴榈刈笆涡陨嗜胧郑欣谑髁⒈厥さ男判暮颓苛业那笾Ｕ庖步戏隙蒙刂鞴矍峥凸鄣奶氐恪Ｈ嵌馐嵌赜械幕,最大特征是其丰}的想象和创意,似人化的万物，夸张的表情，多变的场景和特殊技法的综合运用。学生在线描写生的基础上，通过学习儿童画的特点、画面组织原理和儿童习惯使用的色彩，达到在一定时间韧瓿擅獯醋鞯哪芰蜕细诤笫と味婊慕萄Ш椭傅肌９丶歉谋渲皇诙煨吞氐恪⒂蒙肮吆捅硐止ぞ咴擞玫慕萄Ｊ剑忧慷问矫婪ㄔ虻难埃绕涮逑衷诙雇寄芰Φ呐嘌Ｑ⌒蘅纬痰闹饕谌菔腔婊ぞ叩耐卣乖擞谩９ぞ叩脑擞檬鞘苋说囊馐端刂疲洳患盎墓顾肌⒐雇肌热莺蜕誓敲粗匾远此蹈髦直硐质址ǖ脑擞每梢员３侄曰婊男孪矢泻痛葱掠Ｑü拔餮蠡⒐婊⒆笆位鹊幕驹恚宜茫岷嫌锥暗陌煅导屎捅救诵巳ぐ茫兴≡穹⒒印Ｈ缥餮蠡煊蚓陀兴孛琛⑺驶⒂突簟⑺刍⒗省⒉是Α⑺省⒈┖陀突鹊瓤梢匝≡瘛Ｈ缰泄煊蚓陀谢窕⑸剿⑷宋锘⑿匆饣⒐け驶鹊瓤梢匝≡瘛Ｈ绨婊煊蚓陀悬\白、套色的木刻画、纸版画、综合版、丝网版、拓印画等等可以选择。如装饰画领域就有黑白画、沥粉画、农民画、磨漆画等等可以选择。
2．以培养学生教学能力所设置的课程
必修课程内容包括二方面：一是简笔画，这是一种利用简单的点、线、面等绘画要素来表现物象基本特征的绘画形式，其用笔概括、洗练，构图简约而群岣唬骰焖俣蜗笊硐至η俊Ｊ墙淌Ρ乇傅幕竟Γ彩怯锥淌ψ矢窨际院涂急嗟谋乜枷钅恐弧Ｑü参铩⒕拔铩⑷宋铩⒍锏燃虮驶难埃莆湛次幕嫱嫉哪芰Γ锏绞と斡锥敖萄Ч彝己突肪巢贾玫幕婊Φ滓蟆６τ诰咛逍蜗笏嘉虺橄舐呒嘉墓山锥危岣坏幕婊煨褪前镏瓿烧庖蝗现⒄构痰闹匾侄巍Ｕ舛阅炅湓叫≡蕉酝枷癯淖置舾械挠锥靶∨笥严缘糜绕渲匾＜虮驶翱煞治咛[火紫棍]画法和轮廓画法两种，前者主要应对随堂教学的徒手图示。根据我们长期对幼儿园的调研和自身教学总结，重点应该放在轮廓画法中的卡通漫画教学。因为卡通漫画深受幼儿园小朋友喜爱，又有一定的模式可以方便学生的学习掌握，它克服了一般轮廓画法的写实基本功要求和客观表象的束缚，不致于使我们学生往往画的呆板、硬和别扭。卡通漫画只要把人物画攻克下来，别的动植物都可有似人化倾响，大大缓解了各种动物身体描绘的烦人默背，达到事半功倍的教学目标。卡通漫画还能锻炼学生画面构图能力和色彩运用知识。二是幼儿园美术教法，即通过观摩、编写教案、试教、听课、实训等美术教学活动的学习，快速掌握前人总结出的优秀教学手段，缩短课堂学习与幼儿园工作岗位的距离，使学生能根据幼儿园教学实际，创造性地将学过的美术技能和方法运用到课堂教学当中去，提早适应幼儿园美术教学工作的要求。选修课程的主要内容是多媒体技术。现代科技的发展使人们从繁重的手工劳动中解脱出来，极大地提高幼儿园的教学效果，使本来需要手工书写、复制、上色、表演的美术字、图案和照片图像和声音等很容易的嫁接在一起并同时展示出来。需主要学习掌握PowerPoint、Photoshop、Flash等软件各自制作和在设计制作CAI课件时的常用操作及其它多媒体如数码相机、电视机、投影仪、音响、电脑等的互相联接和转换。
3．以培养学生动手能力所设置的课程
必修课程主要内容为手工制作，这是指用手操作表现手艺的工作。人类因为手的灵活使用，刺激头脑发育而成为地球的主宰。幼儿天性好动，学习也是从好玩的游戏开始，在玩的过程中培养了他们的动手、动脑能力和耐心、细致的个性品质，启发了他们的创造性思维。作为未来幼儿园教师必须通过纸工、布工、泥工、等技能学习，掌握用点状材料、线状材料、面状材料和块状材料加工创造新的玩、教具的规律及工具、材料的使用，体会幼儿习惯使用的易操作工具，提高利用废旧材料制作玩教具制作的能力。选修课程主要内容为其它手工制作。通过木工、金工、漆工、水泥等技术的学习掌握利用儿童较难使用的材料加工成艺术作品的能力。
4．以培养学生环境创设能力所设置的课程
必修课程内容主要有二方面：一是幼儿园室然肪成杓啤Ｃ拦鄞蠓健⒎嫌锥竺捞卣骱蜕硇姆⒄沟慕逃肪常芏远竺廊现透惺苣芰Φ姆⒄蛊鸬角币颇挠跋臁Ｑ谑止ぶ谱骰∩希ü矫嫱肌⒘⒚嫱肌⑼甘油嫉鹊难埃莆沼锥扒绞巍⑶恰⒆呃鹊妊吧罨肪车淖笆尾贾媚芰Α６前迨缴杓疲馐且怨潭蛞贫暮诎濉⑶矫娴绕矫孀髟靥澹梅郾省⒀樟虾推刺裙ぞ叩钠占靶孕蟮亍Ｑü诎灞ā⑶桨濉⒉几胬负托愀娴热莸难埃莆找话愕呐虐娌季衷怼Ｑ⌒蘅纬棠谌莅ㄋ姆矫妫阂皇敲朗踝帧＞笆巍⒓庸ぁ⒚阑奈淖中问剑哂行涯俊⒚拦鄣忍氐悖ü鹤置朗踝帧⒗∽帜该朗踝趾褪置朗踝值妊埃唤雒阑锥盎肪常部缮冈诮萄е欣绰愣非笮乱齑碳さ男睦恚し⒍鲜段淖帧⒀拔淖值男巳ぁ６俏杳郎杓啤Ｍü杼ú季啊⒌谰摺⒎巍⒒钡壬杓浦谱鞯难埃岣叻裼锥硌莼疃哪芰ΑＨ腔共贾谩Ｍü髦职婷妗⒐愀娴纳杓坪投愿髦至⒚妗⒘⑻宀颊共牧霞庸さ难芯垦埃业绞屎嫌锥朗趸疃姆椒āＫ氖怯锥笆彝饣肪成杓啤Ｈ醚私夤谕庥判阌锥盎肪成杓频睦贰⑾肿春头⒄骨飨颍⑼ü杂锥巴饬⒚妗⒋竺拧⒌袼堋⒒疃⒙袒⑺档认喙刂兜难埃镏喙夭棵帕斓甲龊貌文薄？纬探ㄉ韫丶泻玫慕萄в虢滩模滩牡姆⒄棺纯龃右欢ǔ潭壬咸逑挚纬谭⒄顾健Ｇ┯谀壳案呤ρ敖逃朗蹩谓滩南喽灾秃蠛突炻业南肿矗颐亲急冈谌妨⒖纬躺柚玫幕∩希杆僮橹魅慰谓淌υ谘敖逃抑傅枷陆姓媳嘈矗嘈诺绞蹦芄惶畈故屎衔以焊呤ρ敖逃朗蹩谓滩牡目瞻祝崾壳敖滩难∮弥懈髯晕谋欢限尉置妗
结语
学前教育专业在美术课程设置上应以符合学前专业特色为原则，提高美术课程在人才培养方案中的比重，结合各类生源科学构建学科体系，注重教学实践的教学效果，加强教师对新美术课程建设的认识，学生美术素质才能稳步提高，带动相邻课程建设的步伐，高师学前教育专业才能更快更好的发展。娴熟的幼教专业技能是保证学前教育工作顺利进行的前提，是提高学前教育工作效率的重要保障，也是对幼儿进行能力培养的必要条件。（本文作者：孙平 单位：宁波教育学院）
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