MG动画微课在高校党团工作中的应用　

摘要：当前现代信息技术迅猛发展，网络信息技术与移动媒体技术高速更新，人们的生活学习方式呈现出多元化。面对这种市场经济与信息时代的影响，高等教育改革不断深化，高校育人工作面临着新的形势与要求。党课教育与团课教育作为高校思想引领和素质教育的重要途径，同样也面临着许多需要解决和创新的问题。本文以MG动画技术与微课制作技术的融合，并应用于高校党团思想教育工作中，探索开启了一种思想教育的新途径。

关键词：MG动画；微课；高校；党课；团课

一、党团思想教育在高校育人工作中的重要性

育人为本作为高校教育工作的核心，也是大学生思想政治教育的主要方向。党团思想教育是组织青年、引导青年、教育青年的主要形式，也是高校人才培养和文化传承的基础阵地。共青团组织是协助党组织做好青年学生思想政治教育工作的重要力量，所以党团思想教育工作在高校团结、教育和引导青年学生，推进高校教育发展，促进人才培养等方面起着其他组织不可替代的重要作用。

二、MG动画微课的特点

MG动画为MotionGraphic的缩写，其通常译为“图形动画”或者“变形动画”，是巧妙地将图形设计和动画技术相互结合，以时间流动为基准创作出的视觉表现形式[1]，其具有信息量大、短小精悍、画面丰富、趣味化以及传播方便的特点。而微课是指一种以视频为主要载体，记录教师在课堂内外，围绕某个知识点而开展的教与学的活动过程［2］。具有“短”、“小”、“精”、“活”的特点，适用于学校教育的各个阶段及各种课程类型[3]；MG动画微课是指以MG动画制作技术与微课制作技术相融合的具有微课教学特征的一种形式，是动漫型微课的一种制作类型。MG动画微课的特点集结了MG动画与微课的基本特征，在表现形式与传播方式上除了具有篇幅短小，丰富多变，传播快捷的特点外，趣味化是其最鲜明的特征，既丰富了微课的教学形式，又缓解了视频学习的疲劳感，所以这种灵活充满变化的学习形式受到了当前青年学生们的广泛欢迎。例如热传网络由青微工作室推出的系列《从严治团》MG动画微课、由教育部思政教育司与大学生在线网共同推出的微党课作品展示栏目，其中的MG动画微课形式风格多变，内容紧抓时政要闻，幽默个性的特点深受大学生们的喜爱与推崇。

三、MG动画微课应用于党团思想教育中的优势

MG动画微课具有灵活多样的表现特征，如果将党课与团课知识以这种趣味化、多样化的形式进行讲解，较之传统授课方式会更具有一定的优势。

（一）MG动画微课丰富了党团思想教育的形式

目前在我国高等学校中，思想政治教育的主要途径就是党课和团课的教育。MG动画微课具有趣味化、幽默性、生动性的特点，可以很好的激发学生的学习兴趣，同时在表现形式上可以丰富党课和团课的教育方式，在传播推广方面更加快捷方便。此外，MG动画微课并不是简单地将动画制作技术应用到党课和团课的教育过程中，重要的是将党课和团课教育的知识点进行提炼，进行情景化、趣味化处理，在以动画制作技术和微课制作技术的融合为载体，最终是服务于思想教育的一种表现形式。

（二）MG动画微课提高了学生的学习兴趣

MG动画微课较之传统的课堂授课、演出活动具有传播力度广，辐射范围大的特点。其生动幽默的特征可以提高学生的学习兴趣，以一种更加优化的形式满足学生对知识点的个性化学习，同时在时间、地点、学习方式上不受限制，符合当前青年学生的学习需求，是一种重要的教学与学习方式的补充。

四、MG动画微课的开发与设计

MG动画微课的开发与设计与其他类型微课的设计制作大同小异，其主要特征是趣味性与视听感较强，在制作方法上与微视频，微电影一样篇幅短小，视频的影音元素全部具备。对于MG动画微课的设计与开发目前还没有统一的限定，一般是因设计者的制作水平所决定，主要是通过专业软件进行情景化设计，以诙谐幽默的语言、精炼的知识点、生动的画面，简短的表现形式，将严肃的思想教育内容进行轻松有趣的讲解，在制作上要经过三个阶段的设计。

（一）选题阶段

微课的设计要进行教学内容的分析，不是所有的教学内容都可以用微课的形式进行教学，这个阶段被称之为选题阶段。这一阶段是设计微课最为关键的核心阶段，通过选题可以大致判断出微课的内容和质量，所以微课的选题应具有典型性，为最能说明问题的内容。其次要尽可能贴近生活，最好是指导生活的选题。学习者可以直观的明白知识点或者是清晰的帮助解决生活中的问题。

（二）脚本设计阶段

MG动画微课的脚本设计与微电影的脚本设计类似。在脚本创作阶段一定要提前构思好旁白和分镜头画面，要尽可能的将故事情节以文案的形式编写好。例如对镜头的描述、分镜头时间、旁白内容、分镜头素材以及音乐与音效等元素。特别是要注意镜头的创作，也就是场景画面的设计上，要计划好备选方案，以免因为素材的影响无法进行创作。此外也要注意旁白台词的内容，要简洁明了，语言精练，不能罗嗦琐碎。在这一阶段特别要注意故事情节的设计，也就是教学活动的设计。由于党团思想教育的内容大多比较严肃，因此可以利用一些生活中的案例进行情节的设计，可以采用知识点+生活案例的形式进行创作。就MG动画微课而言，一定要在选题的内容中融入故事情节，要注意围绕主题展开，要形散神不散，最好是依照主线依次呈现出知识点，要把握好内容是否清晰、明确、流畅、有趣、吸引人。

（三）搜集素材以及进行开发阶段

这一阶段主要是进行素材的搜集以及开展初步的设计制作。是依据脚本设计进行制作，是最为繁杂细致的过程，要学会整理素材突出主体。总之，MG动画微课的设计与开发要坚持发挥优势亮点，努力将思想文化作为灵魂植入到设计制作中。

参考文献：

［1］周春月.浅谈MG动画在新媒体环境下的发展与应用，美术大观，2016年第10期138-139

［2］唐延甜.浅析微课在药剂学教学中的应用，商品与质量，2017年第39期292

［3］焦建利.微课及其应用与影响[J]中小学信息技术教育，2013．04：13-14

作者：苏娜 单位：河套学院艺术系

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