新时期高校体育教育训练与管理　

新时期体育教育领域对高校体育教育训练提出了更高的期许和要求，传统训练与管理模式难以符合现代体育教育的人才培养标准，所以高校体育教育训练与管理需要进行优化发展。笔者在开展广东省哲学社会科学“十三五”规划2017年度学科共建项目（GD17XTY12）和广东省体育局科研项目（GDSS2016088）过程中，通过对《学校体育教育与高水平运动队训练管理研究》一书深入阅读，详细了解并掌握了学校体育教育的发展概述和高水平运动队训练管理的有关内容，由此对新时期下的高校体育教育训练与管理展开进一步分析和研究。张雷著，中国水利水电出版社2018年出版发行的《学校体育教育与高水平运动队训练管理研究》是一部研究体育教育的优秀作品，共七章。该书首先介绍了学校体育教育的历史沿革与发展，涉及现状分析和未来展望，紧接着对学校体育教育理论、课程教学体系建设、教育管理与实践以及特殊教育研究探讨等内容进行深度剖析与研究。除此之外，作者在详细讲解了学校体育教育基本内容的基础之上，对高水平运动队训练管理相关内容展开全面阐述，其中包含理论与实践、培训与管理的实践研究探索，为体育教育研究提供了大量参考性知识。体育训练是高校学生接受体育教育过程中有效提高身体素质的主要途径，大学生处于身心发展的关键时期，科学合理的体育训练不仅有助于他们的肌肉和骨骼生长发育，促进血液循环、新陈代谢，改善神经系统调节能力以及强化各项身体机能，还能够让学生的思想精神得到锻炼，养成勇敢拼搏、坚忍不拔和团结协作的精神品质，以强健的体魄和良好的精神状态应对学习与工作。体育训练管理能够对体育训练起到系统、规范及科学的指导作用，同时可以对体育教育训练课程、训练场地、训练器材等进行合理的安排和调配，进而帮助学生明确体育训练目的、强化体育训练认知、形成体育训练习惯，最终推动高校体育教育获得良好发展。

1高校体育教育训练与管理中的问题

一是对体育训练重视程度不足。部分高校认为体育教育作为普通公共基础课程不甚重要，普遍依照传统教学模式进行授课，以体育教育知识讲解和学生自由活动为主，缺乏充足的专业化体育训练。传统体育教育单一的训练内容和刻板的训练方式也容易让学生对其缺乏兴趣和积极性，使得体育教育训练流于形式化，难以起到实际作用。二是缺少健全的体育管理制度。大多数高校体育教育未设立系统性的管理部门或者是体育教育管理部门与学校教务管理部门没能形成良好的工作对接，从而导致体育训练管理方案难以落实、管理人员职责不明确、训练活动协调不当。三是体育教师专业化素养较低。许多高校体育教育专业教师匮乏，一位教师往往要负责多个专业的体育课程，没有足够的时间和精力开展系统化体育训练的管理安排，并且部分体育教师缺乏专业训练知识技能和创新发展意识，在体育训练课程安排、内容设计和规范管理方面皆存在诸多问题。

2高校体育教育训练与管理优化策略

首先，高校体育教育应提高专业化意识、增加体育训练内容，根据体育课程时长和学生基本身体素质设计富含趣味性、功能性和拓展性的体育训练项目，并进一步完善训练细节和训练技术分解，以充分调动学生的训练兴趣和主观能动性，让他们能够在增强身体素质和训练技能的同时，对体育教育训练产生更加清晰和深刻的认知。其次，结合高校教学管理实际内容构建出一套完善的体育教育管理制度，明确各部门管理人员的职责所在并加强管理监督和管理宣传，以提高体育管理在高校教学管理工作中的重要地位，切实保障体育教育训练管理方案的有效落实。最后，高校应加强人才引进计划，扩大体育教育师资队伍，同时不断提高校内体育教师的专业素养和综合素质，定期开展体育教育教学专业化技能培训，随机对教师的体育训练教学知识与能力进行考核，从而促进高校体育教育质量得以提升，使之能够满足现代教育发展形势的实质需求。

作者：李琛 单位：华南师范大学体育科学学院博士研究生在读

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